《会走路的树》名师教案

1、PAGE9会走路的树名师教案教学目标：1认识2个汉字，会认会写7个字，正确读写有关词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重难点：1认识2个汉字，会认会写7个字，正确读写有关词语。2体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1音乐欣赏：友谊地久天长2谈话导入：友情，是世界上最美好无私的感情之一，我们每个人都拥有属于自己的友情。其实不只是人类，动物之间也有纯真美好的友情。让我们走进小树林，看看本课给我们讲述了一对怎样的好朋友吧。板书，齐读课题会走路的树。二、初读课文，整体感知1听老师读课文，画出生字

2、词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2朗读课文:给每个自然段写上序号。读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。把你认为最有意思的地方画出来。3学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5努力把文章读流利，有感情朗读。6结合图片，再读课文。三、读认生字，理解词语1课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗2出示生字指读：早晨坐下陪伴跟着特别驯鹿大概提起3注音领读。4去掉拼音朗读、齐读、开火车读。5认读多音字：奇、角、好、当6结合图片理解词语。朗读品味。1分段朗读

3、，分段进行指导朗读。在朗读中感受文中的友情。注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。2出示第一段：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗”预设：朗读提示：小鸟的话要读出天真、好奇的语气。3出示第二、三段：“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。预设：朗读提示：读出“小树”关心、爱护小鸟的情感。4出示第四段：终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方预设：朗读提示：读出小鸟和“小树”的恋恋不舍。5出示第五六段：第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽

4、的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗”小鸟问。预设：朗读提示：小鸟的话要读出疑问、怀念的语气。6出示第七、八段：“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。预设：朗读提示：小鸟的话要读出激动、惊喜的语气。7出示第九段：“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向着自己的家快步走去。预设：朗读提示：读出小驯鹿的激动。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1课件出示“晨、坐、陪”等7个生字。引导学生运用学过的方法自主认

5、字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3指导书写。（1）课件出示“晨、坐、陪”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“坐”“土”竖起笔高，两“人”宜小；“陪”左窄右宽，右部上宽下窄；“跟”左窄右宽，顶部“足”低，底部“艮”低；“提”左窄右宽，“是”长横在横中线等。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4巩固生字：抄写今天学的7个生字。六、巩固练习打开“基础训练-会走路的树”，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入

6、1出示本课生字，学生认读。早晨坐下陪伴跟着特别驯鹿大概提起2给生字组词，开火车组词。3出示拼音写词语。二、课文赏析（一）品读第1自然段。（出示课件）春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗”预设：小鸟为什么感到好奇一是因为别的树都不会走，这棵树却走来走去。二是因为别的树都是绿色的，这棵树却是金色的。品读第2、3自然段。（出示课件）“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。预设：1小树的话说明什么小树毫不迟疑地答应了小鸟的请求，说明他十分和善、友好。

7、2从“许多”可以看出什么小树的热情友善，使小鸟长了见识，也让他们结下了深厚的友谊。（三）品读第4自然段。（出示课件）终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方预设：1“告别”体现了小鸟和“小树”的恋恋不舍。2想一想：小鸟“飞往远方”的原因可能是什么（四）品读第5、6自然段。（出示课件）第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗”小鸟问。预设：1写小鹿特别好看的目的是什么这是小鸟对它的赞美，突出驯鹿的善良美好。2“你也是一棵会走路的树吗”一个“也”字，你体会到了什么“也”字说明小鸟十分怀念去年那棵陪伴它的会走路的树。（五）品读第7、8自然段。（出示课件）“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。预设：从对话中你可以看出什么驯鹿爸爸和小鸟的互相挂念，反映了他们之间深厚的友谊。（六）品读第9自然段。（出示课件）“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向着自己的家快步走去。预设：小驯鹿为什么快步向自己的家走去小驯鹿知道自己的爸爸很想念小鸟，想让他们早些相聚。（七）读一读。1出示角的演变及组词，认一认，读一读。2出示词语，读一读。早晨提起跟着