【精校版】20172018学年咸阳市秦都区七年级下期中数学试卷(有)

1、2017-2018学年陕西省咸阳市秦都区七年级（下）期中数学试卷一、选择题（共10小题，每题3分，计30分）1以下各组图形中是全等图形的是（）ABCD2已知1与2互为对顶角，2与3互余，若345，则1的度数是（）A45B90C135D45或1353在ABC中，AB5，AC8，则BC长可能是（）A3B8C13D144以下运算正确的选项是（）A（xy）2x2y2B（3x2）39x6Cx6x2x3D5小明从家到学校，先匀速步行到车站，等了几分钟后坐上了公交车，公交车沿着公路匀速行驶一段时间后到达学校，小明从家到学校行驶行程s（m）与时间t（min）的大体图象是（）ABCD6如图，ADBE，GBE的均

2、分线BF的反向延长线交AD的反向延长线于M点，若BAD70，则M的度数为（）A20B35C45D707一个大正方形和四个完好相同的小正方形依照如图、两种方式摆放，已知每个小正方形的边长为1，则图的大正方形中，未被小正方形覆盖部分的面积是（）1Aa24aBa22aCa2+4aDa2+2a8某科研小组在网上获取了声音在空气中流传的速度与空气温度关系的一些数据（以下表）：温度/20100102030声速/318324330336342348ms以下说法错误的选项是（）A在这个变化中，自变量是温度，因变量是声速B温度越高，声速越快C当空气温度为20时，声音5s可以流传1740mD当温度每高升10，声速

3、增加6m/s9如图，O是ABC的重心，则图中与ABD面积相等的三角形个数为（）A3B4C5D610如图，已知ABC，若ACBC，CDAB，12，以下结论：3EDB；A3；ACDE；2与3互补；1EDB，其中正确的有（）A2个B3个C4个D5个二、填空题（共4小题，每题3分，计12分）11某商店进了一批货，每件3元，销售时每件涨价0.5元，如售出x件应收入货款y元，那么y（元）与x（件）的函数关系式是12若7a3，7b2，则73a+2b13已知a+b5，ab3，则a2+b214如图，ADED，AG均分BAC，ECF80，则FAG2三、解答题（共11小题，计78分，解答应写出过程）15（5分）计算

4、：x4?x5?（x）7+5（x4）4（x8）216（5分）如图，已知ABC中，ACBABC，用直尺和圆规在ACB的内部作射线CM，使ACMABC（不要求写作法，保留作图印迹）17（5分）如图，直线AB、CD订交于点O，作DOEBOD，OF均分AOE，若AOC28，求EOF的度数18（5分）先化简，再求值，（a）2（+2）（a2）+2（1+），其中a12，1babbabb19（7分）某洗衣机在冲洗衣服时，经历了进水、冲刷、排水、脱水四个连续过程，其中进水、冲刷、排水时洗衣机中的水量y（升）与时间x（分钟）之间的关系如折线图所示，依照图象解答以下问题：1）在这个变化过程中，自变量、因变量是什么？2

5、）洗衣机的进水时间是多少分钟？冲刷时洗衣机的水量是多少升？3）时间为10分钟时，洗衣机处于哪个过程？20（7分）如图，点D在AC上，点F、G分别在AC、BC的延长线上，CE均分ACB，交BD于O，且EOD+OBF180，FG求证：DGCE321（7分）如图，ABC中，AD是高，AE、BF是角均分线，它们订交于点O，CAB50，C60，求DAE和BOA的度数22（7分）如图，已知ACFDBE，且点A，B，C，D在同一条直线上，A50，F401）求DBE各内角的度数；2）若AD16，BC10，求AB的长23（8分）如图，某小区规划在长（3x+4y）米，宽（2x+3y）米的长方形的场所上，修建1横2

6、纵三条宽为x米的甬道，其余部分为绿地，求：1）甬道的面积；2）绿地的面积（结果化简）24（10分）研究发现，学生对看法的接受能力y与提出看法所用的时间x（分钟）之间有以下关系：提出看法所用的时间x（分2571012131417204钟）对看法的接受能力y47.853.556.35959.859.959.858.355依照以上信息，回答以下问题：1）当提出看法所用的时间为10分钟时，学生的接受能力约是多少？2）当提出看法所用的时间为多少分钟时，学生的接受能力最强？3）在什么时间范围内，学生的接受能力在逐渐增强？什么时间范围内，学生的接受能力在逐渐增强减弱？25（12分）已知，直线ABDC，点P为

7、平面上一点，连接AP与CP（1）如图1，点P在直线AB、CD之间，当BAP60，DCP20时，求APC（2）如图2，点P在直线AB、CD之间，BAP与DCP的角均分线订交于点K，写出AKC与APC之间的数量关系，并说明原由（3）如图3，点P落在CD外，BAP与DCP的角均分线订交于点K，AKC与APC有何数量关系？并说明原由52017-2018学年陕西省咸阳市秦都区七年级（下）期中数学试卷参照答案与试题解析一、选择题（共10小题，每题3分，计30分）1以下各组图形中是全等图形的是（）ABCD【解析】依照全等形是可以完好重合的两个图形进行解析判断【解答】解：依照全等图形的定义可得：只有B选项吻合

8、题意应选：B【议论】此题观察的是全等形的鉴别、全等图形的基本性质，属于较简单的基础题2已知1与2互为对顶角，2与3互余，若345，则1的度数是（）A45B90C135D45或135【解析】依照对顶角的性质以及互余的定义即可求出答案【解答】解：由题意可知：12，2+390，245，145，应选：A【议论】此题观察对顶角与互余，解题的要点是正确理解对顶角的性质以及互余的定义，此题属于基础题型3在ABC中，AB5，AC8，则BC长可能是（）A3B8C13D14【解析】依照三角形三边的关系获取3BC13，尔后对各选项进行判断【解答】解：AB5，AC8，3BC13应选：B【议论】此题观察了三角形三边的关

9、系：三角形任意两边之和大于第三边；三角形的两边差小于第三边4以下运算正确的选项是（）A（xy）2x2y2B（3x2）39x66Cx6x2x3D【解析】直接利用积的乘方运算法规以及负指数幂的性质和同底数幂的乘除运算法规分别解析得出答案222【解答】解：A、（xy）x2xy+y，错误；236B、（3x）27x，错误；C、x6x2x4，错误；D、，正确；应选：D【议论】此题主要观察了积的乘方运算以及负指数幂的性质和同底数幂的乘除运算，正确掌握运算法规是解题要点5小明从家到学校，先匀速步行到车站，等了几分钟后坐上了公交车，公交车沿着公路匀速行驶一段时间后到达学校，小明从家到学校行驶行程s（）与时间t（

10、）的大体图象是（）mminABCD【解析】依照题意判断出S随t的变化趋势，尔后再结合选项可得答案【解答】解：小明从家到学校，先匀速步行到车站，因此S随时间t的增加而增加，等了几分钟后坐上了公交车，因此时间在增加，S不增加，坐上了公交车，公交车沿着公路匀速行驶一段时间后到达学校，因此S又随时间t的增加而增加，应选：C【议论】此题主要观察了函数图象，要点是正确理解题意，依照题意判断出两个变量的变化情况6如图，ADBE，GBE的均分线BF的反向延长线交AD的反向延长线于M点，若BAD70，则M的度数为（）A20B35C45D70【解析】依照平行线的性质，即可获取GBE70，再依照角均分线的定义以及平

11、行线的性质，7即可获取M的度数【解答】解：BAD70，ADBE，GBE70，又BF均分GBE，FBE35，MFBE35，应选：B【议论】此题主要观察了平行线的性质的运用，解题时注意：两直线平行，同位角相等7一个大正方形和四个完好相同的小正方形依照如图、两种方式摆放，已知每个小正方形的边长为1，则图的大正方形中，未被小正方形覆盖部分的面积是（）Aa24aBa22aCa2+4aDa2+2a【解析】依照小正方形边长为1，表示出大正方形的边长，由大正方形面积减去四个小正方形面积表示出阴影部分面积即可【解答】解：小正方形的边长为1，则大正方形的边长为a22+b，阴影部分面积为（a2）24a24a，应选：

12、A【议论】此题观察了整式的混杂运算，熟练掌握运算法规是解此题的要点8某科研小组在网上获取了声音在空气中流传的速度与空气温度关系的一些数据（以下表）：温度/20100102030声速/m/s318324330336342348以下说法错误的选项是（）A在这个变化中，自变量是温度，因变量是声速B温度越高，声速越快C当空气温度为20时，声音5s可以流传1740mD当温度每高升10，声速增加6m/s【解析】依照自变量、因变量的含义，以及声音在空气中流传的速度与空气温度关系逐一判断即可【解答】解：在这个变化中，自变量是温度，因变量是声速，选项A正确；依照数据表，可得温度越高，声速越快，8选项B正确；34

13、251710（m），当空气温度为20时，声音5s可以流传1710m，选项C错误；3243186（m/s），3303246（m/s），3363306（m/s），3423366（m/s），3483426（m/s），当温度每高升10，声速增加6m/s，选项D正确应选：C【议论】此题主要观察了自变量、因变量的含义和判断，要熟练掌握9如图，O是ABC的重心，则图中与ABD面积相等的三角形个数为（）A3B4C5D6【解析】依照题干条件D、E、F为ABC三边的中点，故得BDCD，又知ABD与ADC的高相等，于是获取ABD与ACD的面积相等并且为ABC面积的一半，同理可得CBE与ABE，ACF与BCF面积相等

14、，并且都为ABC面积的一半，即可求出与ABD面积相等的三角形个数，【解答】解：O是ABC的重心，BDCD，又ABD与ADC的高相等，ABD与ACD的面积相等SABC，同理可知：CBE与ABE，ACF与BCF面积相等，并且都为ABC面积的一半，图中与ABD面积相等的三角形个数为5个，应选：C【议论】此题主要观察三角形面积、重心的性质及等积变换的知识点，解答此题的要点是熟练掌握三角形的面积底高，此题难度一般10如图，已知ABC，若ACBC，CDAB，12，以下结论：3EDB；A3；ACDE；2与3互补；1EDB，其中正确的有（）9A2个B3个C4个D5个【解析】依照12得出ACDE，再由ACBC可

15、得出DEBC，故3+290，2+EDB90，故正确；由ACDE可知AEDB，EDB3，故可得出正确；12可知ADDE，故正确；由DEAC可知2与3互余，故错误；依照ACDE，可得EDBA，而1A，故错误【解答】解：12，ACDEACBC，DEBC，3+290，2+EDB90，3EDB，故正确；ACDE，AEDB，EDB3，A3，故正确；12，ACDE，故正确；DEAC，2与3互余，故错误；ACDE，EDBA，而1A，1EDB，故错误应选：B【议论】此题观察的是平行线的判断与性质，熟知垂直的定义及平行线的判判定理是解答此题的关键二、填空题（共4小题，每题3分，计12分）11某商店进了一批货，每件

16、3元，销售时每件涨价0.5元，如售出x件应收入货款y元，那么y（元）与（件）的函数关系式是y3.5xx10【解析】依照总价单价数量，单价为（3+0.5）元【解答】解：依题意有：y（3+0.5）x3.5x故y与x的函数关系式是：y3.5x故答案为y3.5x【议论】此题主要观察了列函数关系式依照题意，找到所求量的等量关系是解决问题的要点12若7a3，7b2，则73a+2b108【解析】直接利用同底数幂的乘法运算法规以及结合幂的乘方运算法规将原式变形进而得出答案【解答】解：7a3，7b2，73a+2b（7a）3（7b）23322108故答案为：108【议论】此题主要观察了同底数幂的乘法运算以及幂的乘

17、方运算，正确掌握运算法规是解题要点13已知a+b5，ab3，则a2+b219【解析】把a+b5两边完好平方后，再把ab3整体代入解答即可【解答】解：把知a+b5两边平方，可得：a2+2ab+b225，把ab3代入得：a2+b225619，故答案为：19【议论】此题观察完好平方公式，要点是把原式完好平方后整体代入计算14如图，ADED，AG均分BAC，ECF80，则FAG140【解析】依照平行线的性质求出BAC，求出BAF和BAG，即可得出答案【解答】解：ABED，ECF80，BACFCE80，BAF18080100，AG均分BAC，BAGBAC40，FAGBAF+BAG100+40140，故答

18、案为：140【议论】此题观察了平行线的性质和角均分线定义，能正确依照平行线的性质求出BAC是解此题的要点，注意：两直线平行，内错角相等11三、解答题（共11小题，计78分，解答应写出过程）15（5分）计算：x4?x5?（x）7+5（x4）4（x8）2【解析】依照幂的乘方与积的乘方以及同底数幂的乘法法规分别进行计算，尔后合并同类项即可得出答案【解答】解：x4?x5?（x）7+5（x4）4（x8）2x9?（x7）+5x16x16x16+5x16x163x16；【议论】此题观察了幂的乘方与积的乘方以及同底数幂的乘法，熟练掌握运算法规是解题的要点，是一道基础题16（5分）如图，已知ABC中，ACBAB

19、C，用直尺和圆规在ACB的内部作射线CM，使ACMABC（不要求写作法，保留作图印迹）【解析】依照尺规作图的方法，以AC为一边，在ACB的内部作ACMABC即可；【解答】解：以下列图，射线CM即为所求：【议论】此题主要观察了基本作图，解题的要点是掌握作一个角等于已知角的尺规作图17（5分）如图，直线AB、CD订交于点O，作DOEBOD，OF均分AOE，若AOC28，求EOF的度数【解析】依照对顶角相等，即可得出BODAOC28，进而得出BOE56，AOE18056124，再依照OF均分AOE，即可获取EOFAOE62【解答】解：直线AB、CD订交于点O，BODAOC28，又DOEBOD，BOE

20、56，AOE18056124，12又OF均分AOE，EOFAOE62【议论】此题主要观察了角均分线的定义，解决问题的要点是利用对顶角相等18（5分）先化简，再求值，（ab）2（a+2b）（a2b）+2a（1+b），其中a12，b1【解析】依照整式的运算法规即可求出答案【解答】解：当a12，b1时，原式a22ab+b2（a24b2）+2a+2ab5b2+2a5+2429【议论】此题观察整式的运算，解题的要点是熟练运用整式的运算法规，此题属于基础题型19（7分）某洗衣机在冲洗衣服时，经历了进水、冲刷、排水、脱水四个连续过程，其中进水、冲刷、排水时洗衣机中的水量y（升）与时间x（分钟）之间的关系如折

21、线图所示，依照图象解答以下问题：1）在这个变化过程中，自变量、因变量是什么？2）洗衣机的进水时间是多少分钟？冲刷时洗衣机的水量是多少升？3）时间为10分钟时，洗衣机处于哪个过程？【解析】（1）依照函数图象可判断，这是水量与时间之间的关系；（2）结合函数图象可得进水时间是4分钟，冲刷时洗衣机的水量是40升；3）04分钟是进水过程，415分钟是冲刷过程，15分钟过后是排水过程【解答】解：（1）自变量是时间x，因变量是水量y；（2）洗衣机的进水时间是4分钟，冲刷时洗衣机中的水量40升；3）由于排水速度与进水速度相同，排水量和进水量相同，因此排水时间与进水时间相同，即排水时间为4分钟，因此洗衣机冲刷衣

22、服所用的时间：15447分钟；答：故可得时间10分钟时，洗衣机处于冲刷过程【议论】此题观察了函数的图象，要求结合实质情况理解图象各个点的实质意义20（7分）如图，点D在AC上，点F、G分别在AC、BC的延长线上，CE均分ACB，交BD于O，13且EOD+OBF180，FG求证：DGCE【解析】由“对顶角相等”、“同旁内角互补，两直线平行”判断ECBF，则同位角ECDF所以结合已知条件，角均分线的定义，利用等量代换推知同位角GECB则易证DGCE【解答】证明：EODBOC，EOD+OBF180，BOC+OBF180，ECBF，ECDF又CE均分ACB，ECDECB又FG，GECBDGCE【议论】

23、此题观察了平行线的判断解答此类要判断两直线平行的题，可围绕截线找同位角、内错角和同旁内角21（7分）如图，ABC中，AD是高，AE、BF是角均分线，它们订交于点O，CAB50，C60，求DAE和BOA的度数【解析】先利用三角形内角和定理可求ABC，在直角三角形ACD中，易求DAC；再依照角均分线定义可求CBF、EAF，可得DAE的度数；尔后利用三角形外角性质，可先求AFB，再次利用三角形外角性质，简单求出BOA【解答】解：CAB50，C60ABC180506070，又AD是高，ADC90，14DAC18090C30，AE、BF是角均分线，CBFABF35，EAF25，DAEDACEAF5，AF

24、BC+CBF60+3595，BOAEAF+AFB25+95120，DAC30，BOA120故DAE5，BOA120【议论】此题观察了三角形内角和定理、角均分线定义、三角形外角性质要点是利用角均分线的性质解出EAF、CBF，再运用三角形外角性质求出AFB22（7分）如图，已知ACFDBE，且点A，B，C，D在同一条直线上，A50，F401）求DBE各内角的度数；2）若AD16，BC10，求AB的长【解析】（1）依照全等三角形的性质求出D、E，依照三角形内角和定理求出EBD即可；2）依照全等三角形的性质得出ACBD，求出ABCD，即可求出答案【解答】解：（1）ACFDBE，A50，F40，DA50

25、，EF40，EBD180DE90；2）ACFDBE，ACBD，ACBCDBBC，ABCD，AD16，BC10，ABCD（ADBC）3【议论】此题观察了全等三角形的性质的应用，能熟记全等三角形的性质是解此题的要点，注意：全等三角形的对应角相等，对应边相等23（8分）如图，某小区规划在长（3+4）米，宽（2+3）米的长方形的场所上，修建1横2xyxy纵三条宽为x米的甬道，其余部分为绿地，求：（1）甬道的面积；15（2）绿地的面积（结果化简）【解析】（1）直接利用长方形面积求法得出甬道的面积；（2）直接利用矩形面积甬道面积进而得出答案【解答】解：（1）甬道的面积为：2x（2x+3y）+x（3x+4y

26、）2x25x2+10 xy；2）绿地的面积为：（3x+4y）（2x+3y）（5x2+10 xy）6x2+17xy+12y25x210 xyx2+7xy+12y2【议论】此题主要观察了多项式乘以多项式，正确计算出甬道面积是解题要点24（10分）研究发现，学生对看法的接受能力y与提出看法所用的时间x（分钟）之间有以下关系：提出看法所用的时间x（分257101213141720钟）对看法的接受能力y47.853.556.35959.859.959.858.355依照以上信息，回答以下问题：1）当提出看法所用的时间为10分钟时，学生的接受能力约是多少？2）当提出看法所用的时间为多少分钟时，学生的接受能

27、力最强？3）在什么时间范围内，学生的接受能力在逐渐增强？什么时间范围内，学生的接受能力在逐渐增强减弱？【解析】（1）利用图表中数据得出答案；2）利用图表中数据得出答案；（3）先依照图表可知：当x13时，y的值最大是59.9，在13的左边，y值逐渐增大，反之y值逐渐减小，进而得出答案【解答】解：（1）当10时，y59，因此时间是10分钟时，学生的接受能力是59x（2）当x13时，y的值最大是59.9，因此提出看法13分钟时，学生的接受能力最强3）由表中数据可知：当0 x13时，y值逐渐增大，学生的接受能力逐渐增强；当13x20时，y值逐渐减小，学生的接受能力逐渐减弱【议论】此题主要观察了函数的表示方法以及常量与变量，正确利用表格中数据得出结论是解题关16键25（12分）已知，直