《讲一则成语故事》名师教案

1、PAGE5讲一则成语故事名师教案教学目标：1能够根据“口语交际”中的要求讲述成语故事的内容。激发自主阅读故事的兴趣，培养良好的口头表达能力。2在讲述的过程中注意语言生动形象，讲清楚事情的起因、经过和结果。3做文明观众，认真倾听他人的发言，不随意打断别人的讲话，等别人讲完再提问或者补充，培养良好的倾听习惯。教学重点：1能够根据“口语交际”中的要求讲述成语故事的内容。激发自主阅读故事的兴趣，培养良好的口头表达能力。2在讲述的过程中注意语言生动形象，讲清楚事情的起因、经过和结果。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1同学们，还记得我们本单元学过哪些成语故事吗你们能把自己喜欢的成语故事完整

2、地讲给大家听吗2学生讲故事。3出示成语故事资料，教师引导：成语故事是我国传统文化中的瑰宝，不仅浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，从一定程度上也是对生活中同类现象的讽刺。接下来，我们就来说说自己最喜欢的成语故事。（板书：讲一则成语故事）二、明确目标1认真朗读本次“口语交际”话题的“提示”内容第一部分，看看本次口语交际的主要任务是什么，注意圈画出自己觉得重要的信息。2学生交流自己找到的任务信息。教师适时归纳重点：讲一则成语故事。3出示三个要求:（1）讲一讲这个成语故事和它的含意。（2）同学有讲得不对的地方，等他讲完了再给他提意见。（3）评一评：谁讲得最生动谁把成语故事的含意解释得最准确4这些任

3、务要求中，都对谁提出了怎样的要求呢引导学生再读要求，教师适时引导他们明确第一条是对讲故事者提出的要求，在讲述故事时需要做到抓住故事的内容和含意，同时讲述时能够做到生动、准确地讲述，而第二、三条则是给倾听者提出的要求三、小组交流1创设情境，小组合作，选出一位主持人，其他组员轮流讲述成语故事。同学们，在读过的成语故事中，你最喜欢或者给你留下印象最深的是哪一则呢认真回想一下故事的主要内容及其所表达的深刻含意，待会儿我们就来开展一次“成语故事大会”，看看谁能成为咱们班的“成语故事大王”。2引导学生在小组内进行交流，看看同学在交流的过程中有没有注意小提示中提到的几个方面，重点指导他们将故事讲述完整、生动

4、。同时鼓励学生使用自己新学到的俗语。引导组内其他同学注意认真倾听他人的表述，如果有不清楚的地方可以等别人说完后再有礼貌地进行询问。3生自由访谈，比一比本小组内谁说得最好，然后推荐到班内进行交流展示。教师巡视了解交流情况，适时予以点拨指导。四、互动展示1同学们，我们各个小组的主持人已经推选出了本组的优秀选手，到底他们会奉献给我们怎样精彩的故事呢接下来，让我们用掌声邀请请他们登场吧！2出示发言助手：说：理清内容，口齿清楚，声音洪亮。记：听到说的好的地方，赶紧记录下来。听：认真听讲，做好记录，不打断别人。评：讲完进行评价，选出优秀小组。3指名学生分组上台，小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一则成语故事，教师适时指导他们在讲故事之前要礼貌问候，并介绍清楚自己所讲述的故事名称，提醒他们将故事的内容及含意说清楚。另外根据故事情节在语调、语速以及肢体语言等方面注意配合。4教师适时针对他们的表演情况予以点拨、指导，同时让他们将句子表述得具体、流畅。其他同学认真听故事，并结合对“要求”的感知进行评价，重点抓住能否讲清故事的内容和含意，讲述时能够做到生动、准确地讲述等方面去评议，以巩固已经掌握的讲故事技巧。5教师根据同学们的评分进行总结，同时最终评选出本次活动中“成语故事大王”，并对他们大方得体的举止以及流畅完整的表述予以激励。五、课堂