关于幼儿园大班语言活动教案模板合集7篇

1、 关于幼儿园大班语言活动教案模板合集7篇幼儿园大班语言活动教案 篇1 幼儿园大班语言活动教案 活动目标： 1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。 2、通过实践玩耍，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 了解雾给日常生活带来的不便。 活动预备： 1、有关雾的图片。 2、一个半透亮的保鲜袋做眼罩时用。 活动过程： 一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。 师：今日，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?

2、“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么? 师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的? 师：我们一起来看看图片说说(通过观看图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等) （效果分析：以猜谜语的方式引出今日的主题“雾”依据已有的阅历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的爱好。） 二：比较晴天和雾天的不同。 师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿依据已有的阅历回答) 师：晴天时，大路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的? 师：雾天的时候，汽车和飞机会遇到什么苦恼?我们在雾天看东西有什么感觉? 师：你宠爱雾天吗?为什么?雾弟弟特殊淘气，它经常

3、溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。 （效果分析：通过对雾学问的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。） 三：故事淘淘气的雾弟弟 师：出示图片让幼儿争辩雾弟弟做了哪些淘气事? 师：雾天的时候，雾弟弟蒙上大路上的汽车，汽车会发生什么苦恼?(大路上的汽车看不清楚)。 师：海上的轮船会不会遇到什么苦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?) 师：路上的行人遇到什么苦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最终是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消逝”的道理) 师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是特殊的淘气，我们这个故事就叫淘气的雾弟弟，现在我们一起来讲这个故

4、事好吗? 四、老师小结： 是呀，雾给出行的人们带来很多的不便利，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速大路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别留意平安，接下来我们一起来做个玩耍再次感知雾给我们带来的不便。 （效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观看雾天的情形，丰富幼儿的阅历，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。） 五：玩耍：雾天开车 在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，玩耍中假如遇到障碍就代表发生交通事故，停止玩耍。 师：说说“雾天开车”是什么感觉? （效果分析：以玩耍的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。） 幼儿园大班

5、语言活动教案 篇2 活动目标： 引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的爱好。 提高幼儿参与玩耍的乐观性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集风光前表述。 关怀幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。 活动重点： 理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集风光前表述。 活动预备： 故事操作图片张。 老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。 设置天空、草地场景。 自选音乐一段。 活动过程： 一、导入 “今日天气有点冷，小伴侣我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），

6、矮人走（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小伴侣学得可真棒！现在请小伴侣找个位置坐下来吧！” “刚才张老师和小伴侣一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。” 二、欣赏故事 今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小伴侣先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小伴侣听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。 老师完整叙述故事一遍。 提问： （）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ （）高老鼠看到了哪些

7、东西？矮老鼠看到了哪些东西？ “小伴侣，高老鼠和矮老鼠看到的毕竟是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。 老师分段叙述故事。 第一、二段提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段第六段。 提问： （）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛） （）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）老师边指操作图片。 “小伴侣，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠

8、和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！比如：周智超小伴侣在路上碰见了吴蝶小伴侣。周智超你应当怎么说呀？吴蝶你又应当怎么说？（你好，吴蝶！你好，周智超！）” 三、玩耍表演 “今日，老师为小伴侣预备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩高老鼠和矮老鼠的玩耍。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。高老鼠应当做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？” 接下来怎么玩这个玩耍？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地

9、上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。 幼儿玩耍。 提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？ “刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己相互换一下胸饰。预备好了吗？玩耍开头。” 四、结束 “老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？” “小伴侣，今日玩得欢乐吗？我们再到外面去玩一玩这个玩耍，来走吧！” 幼儿园大班语言活动教案 篇3 【活动目标】 1、了解生活中各种常见的菜并进行分类，学做小厨师配菜、报菜名。

10、 2、在菜场玩耍情境中，引发对文字的爱好，体验和同伴合作玩耍的欢快。 重点：了解生活中各种常见的蔬菜、肉类、海鲜和豆制品，学做小厨师配菜、报菜名。 难点：在菜场玩耍情境中对各类菜进行分类，并能用正确的量词进行介绍。 【活动预备】 阅历预备：组织幼儿事先参观过超市、菜场并进行过买菜的活动。 物质预备：不同品种菜的卡片、字图分类台卡若干；菜场柜台若干、菜场音乐磁带、教学课件等。 【活动过程】 一、活动导入（环节设计意图：由“菜”字引起幼儿参与活动的爱好） 1、回忆上次参观菜场的阅历，引起幼儿玩耍的爱好。 提问：你们在菜场里看到了哪些菜？（幼儿回忆） 2、菜场里有那么多的菜（老师出示“菜”字），这是

11、什么字？ （1）什么菜？（鼓舞幼儿用“菜”字组词） （2）老师也带来了许多的菜，这些菜都是我们上次在逛菜场时拍的，下面还配有文字和拼音，请你们仔细地看一看，找一找，在这么多卡片中有哪几张卡片上也有一个“菜”字？（幼儿查找）提问：你找到了什么菜？哪个是“菜”字？ （3）这些菜都是属于哪一类的？（出示“蔬菜”卡片） 3、小结：菜场里有蔬菜，还有许多其他品种的菜。今日，我们也来开个“小菜场”，看一看我们的菜场里有哪几类菜？（分别出示“蔬菜、肉类、海鲜和豆制品”台卡） 二、听说玩耍：小菜场。 （环节设计意图：在玩耍情境中尝试对各类菜进行分类，并能用正确的量词进行介绍） 1、请你们做营业员帮菜场进货，进

12、货时要看清楚这是什么菜？应当送到哪个柜台？千万不能送错哦！ 2、营业员进货、分类并相互检查。 3、幼儿分成四组各选一柜台，看一看，说一说，柜台里有些什么菜？有多少？ 4、每组选一名菜场营业员进行介绍。（鼓舞幼儿能大胆地用语言完整地表达，并能正确使用量词。） 5、小结：菜场里有各种各样的菜，品种多又多，养分好又好。要是把这些菜配在一起会怎样呢？我们来玩个超级小厨师的玩耍，学做小厨师配菜、报菜名。 三、玩耍：超级小厨师 （环节设计意图：结合日常生活阅历，与同伴合作配菜、报菜谱） 1、场地中间四散放有不同品种菜的卡片。 2、幼儿边听菜场的音乐边任选一张卡片找个伴侣配菜。 3、音乐一停，两个幼儿依据卡

13、片上的菜，合报一菜名。如：冬瓜小排汤、土豆炒辣椒等。 4、竞赛玩耍：一蛋多吃 玩耍规章： （1）幼儿以抢答的形式，说说生活中鸡蛋的各种吃法，看谁说得对和多。如：蛋饺、水浦蛋、荷包蛋等。 （2）幼儿答对了，老师以课件验证，并配以“鼓掌声”鼓舞。 小结：今日，我们小伴侣推举了许多菜，有的是家里经常吃的，是家常菜；有的是小厨师特别推举的特色菜；还有的是没有吃过的创新菜，大家不妨可以回去让爸爸、妈妈烧一烧、尝一尝，下次介绍“每日一菜”时，就可以把这道菜的色、香、味来告知大家。 【活动评析】 围绕我们的城市主题，我和孩子们一起走出了校内，走进了生活的小区、走上了大街，孩子们对生活四周各种商店和服务设施进

14、行了关注。并在孩子的建议下，大家带了自己的零用钱一起逛了四周的超市和小菜场并进行了购物活动。对这些社会性的活动，大班的孩子是爱好盎然，特别是参观后对菜场里品种繁多的菜更是有说不完的话。他们经常会聚在一起谈论：“今日幼儿园吃什么菜？”、“昨天妈妈烧什么好吃的菜？”“我在饭店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是属于哪一类的菜”。我发觉孩子对于身边生活中的新颖事物总是有着更大的爱好和更多的关注，而且宠爱说，情愿说。我觉得活动的设计，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的生活阅历。关注到这一点后，我就结合孩子的生活阅历和情感进入了有用的植物主题，并在班级里开展了一系列的“菜篮子工程”和“每日一菜”的报菜

15、谱活动，并由此设计了语言活动超级小厨师。 在活动设计过程中，我由孩子的生活阅历着手，与生活场景紧密结合，并以玩耍贯穿始终。孩子在不断的角色转换中（菜场营业员、小厨师），运用已有的生活阅历大胆的表述。宽松的玩耍情境给了孩子充分表达表现的自由度，这些都极大地激发了孩子语言表达的爱好。 课程指南指出：5-6岁的幼儿要关怀日常生活中需要把握的简洁文字。针对大班孩子对文字的惊奇和探究愿望，以及学校一班级以认读在先的语文教学特点，我在玩耍中适当地渗透了文字和拼音，消逝一些关键词，如：“菜”字，通过“以菜字来组词”、“查找有菜字的卡片”等小玩耍，适当的引导幼儿对文字的爱好，从而关怀他们建立情愿学习文字的态度

16、。我觉得，这些方法将极大地有利于他们从口头语言向书面语言的转化，为他们今后的学校学习生活做充分的预备。 此外，我在日常生活中常常发觉孩子对量词的使用、词汇的搭配与他们的语言习惯阅历有关，特别是本地人，常会把沪语中已经养成的语言习惯不自觉地在一般话的表述中流露出来，他们并没有真正意义上的把握量词的搭配规律和方法。因此，在活动中增加了量词的学习。而我投放的这些量词卡片都来源于生活，如：一根萝卜、一筐萝卜、一堆虾、一块肉而这些量词的练习恰与幼儿的生活所联系，可以很好的关怀他们把握量词的一般使用方法。 “一蛋多吃”，说说生活中鸡蛋的不同吃法，并用课件来验证。这个环节充分调动了孩子的乐观性，在共同回忆日

17、常生活阅历的基础上，紧密结合幼儿的日常饮食，挖掘鸡蛋的不同吃法，拓展了生活阅历，积累了健康饮食的好方法。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1.了解小黑鱼中跌宕起伏的故事情节。 2.依据画面大胆想象清晰表达自己的想法。 3.感受不怜悯境下小黑鱼的心情，体验成功的欢快。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 1小黑鱼白板课件、Ppt课件。 2金枪鱼一条、笔记本5台。 活动过程： （一）谈话导入。 这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说） （二）集体阅读第一部分。 1.观看画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的欢快心情。 小鱼是什么颜色？在大

18、海里做什么？ 2.观看画面2，体会小黑鱼孤独、难受的心情。 播放紧急音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？ 小黑鱼心情怎样？ （三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇异。 1.自主阅读要求。 2.分组观看电子书。 3.反馈沟通自主阅读内容。 （四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的欢快。 1.观看画面，帮小黑鱼查找解决问题的方法。 2.玩耍体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。 （五）完整欣赏加深故事理解。 活动延长： 1.李欧.李奥尼其他作品：鳄鱼哥尼流，一寸虫，玛修的梦，田鼠阿佛，亚历山大和发条老鼠，小黄和小蓝，一只惊奇的蛋，这是我的！。 2、海底世界还有哪些奇异

19、生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。 活动反思： 幼儿天真稚嫩，布满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到学问、增加乐趣，关怀幼儿插上想象的翅膀。运用灵敏的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿共性，活跃活动氛围。语言想象训练培育幼儿口头表达力气，增加学习爱好，一举多得。老师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在学问的海洋乘风破浪，扬帆起航。 小百科：黑鱼生性凶狠，繁殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他全部鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域查找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被神农本草经与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）

20、、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 一、设计意图 家是一首儿童诗，主题简洁，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿宠爱。在教学这诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，（教案：）例如：提问同学，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生：()。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时留意幼儿共性的感知、联想、体验等心理活动，调动同学多种感官参与学习过程，以此进展同学语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最终，进行拓展，让幼儿开放想象，说说什么地方是谁的家，关怀更多的动物和植物找到家，培育幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培育幼儿的语言表达力气

21、以及对家的宠爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应当怎么办?”在教学中贯穿环保教育。 二、活动目标： 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、关怀幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3、理解诗歌内容，培育幼儿对自己所住社区的宠爱，同时渗透环保教育。 4、让幼儿学习观看四周事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。 三、活动预备： 1、多媒体课件、 2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。 四、活动重、难点： 难点：让幼儿学会仿编诗歌 重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。 五、活动过程： 一、导入：

22、 师：小伴侣，宠爱自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生： 师：小伴侣们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今日老师给你们带来了三个好伴侣(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片，老师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。 二、初读指导： 提问：刚才诗歌里都说了谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌： (一)学习第一句 1.出示：森林，提问：“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”?(小鸟在

23、家里欢快地飞。假如你是一只小鸟，在森林里飞行，会有什么感觉?谁可以读出小鸟欢快的心情。) 2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟每天爱着它。 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，自由拘束的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈爱惜着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。 (二)学习其次句 1.出示：小河，提问：“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”? 2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。 河水清清草儿绿，小鱼每天爱着它。 3.说一说小鱼为什么每天爱着它的家(小鱼离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生

24、存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼每天爱着它) (三)、学习第三句 1.出示：蓝天，提问：“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”? 白云在蓝天中欢乐地闲逛? 指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好，白云每天爱着它。 2.提问：为什么说蓝天是白云的家? ：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 (四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿说说自己的家在哪里。 2、你家是什么样子的。 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在( )，( )就是我的家 我的家( )，我每天爱着它。 5、学习第四句： 宝宝住在社区里，社区就是我的家。

25、 花儿开，社区美，宝宝每天爱着它。 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小伴侣从小要爱惜学会爱惜环境，不能让他们没有家，对吗? 六、全班齐读全文。 七、拓展练习： 我们生活中还有很多动物、植物，由于现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小伴侣来帮他们找家。你能找到吗? 练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告知大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。 八、配乐朗读： 要求：边读想像小诗中美丽的图画，读出它们欢快、自由、兴奋、宠爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。 九、： 师：提问：今日，我们学习了什么：(生：学习了家这首诗歌)知道了什么?(

26、生) 师：今日我们学习了家这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小伴侣对家的宠爱，回去请小伴侣用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家，好吗? 幼儿园大班语言活动教案 篇6 一、活动内容： 大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会） 二、活动目标： 1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从学校会关怀弱小。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的叙述。 3、认真观看画面并参与争辩，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 三、活动预备： 多媒体课件一套，电脑一台。 四、活动过程： （一）感知、理解诗歌前半部分内容 师：今日，我们一起看动画片，你们兴奋吗？ 1、 出示画面（1） 提问： a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿） b你能用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等） c花轿里坐着谁呢？幼儿猜想。 2、 出示画面（2） 提问： a大老虎坐着轿子想干什么？ b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么嘹亮，这是一只什么样的老虎呢？ c大老虎会让谁来抬轿子呢？ 3、 出示画面（3） 提问： a为什么叫8只小狗来抬花轿？ b 这只凶狠的老虎坐在花轿里它的 心情是怎样的？你从什么地方看出来？ c 老虎这么舒适，抬轿子的小狗