幼儿园中班教案说课稿：搬新家

1、Word - 22 -幼儿园中班教案说课稿：搬新家设计思路 在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体悟。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰盛幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯通囫囵活动，可以自然地激活幼儿对家人、对亲情的认知和体悟。 在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢？在详细的实践过程中，我试试为幼儿提供能表现

2、各种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表述。我想利用空间动态、肢体动作、阅历表述这几个不同的辐射面丰盛幼儿表现的阅历。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们情绪开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。 本次活动就是通过幼儿在搬家(或搬东西)时堆积的阅历，利用夸张的动作、配上节奏和力度

3、的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿利用听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感触与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，利用二者的匹配来表现听辨的感触。另外，以前我们曾经通过音乐活动夸过教室、好伴侣等，为了让幼儿迁移已有阅历，我们结合幼儿喜爱的吉利三宝让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体悟家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感触这个大目标。 活动目标：用肢体动作表现劳动的情景，感触音乐的节奏、力度变化，体悟搬新家的欢乐。 活动预备：与主题相关的阅历：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 一、唱唱跳跳 师：大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事

4、儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。) 二、说说做做 1展示幼儿作品，引出搬新家。 师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋? 2展示乱糟糟的家的画面，启发幼儿大扫除的愿望。 师：我们跟着音乐来举行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。) 3解析个别动作。 如擦窗表现空间和姿势：使用吸尘器表述肢体的不同动作：拖地板提高生活阅历。 师：(展示整理整洁的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变整洁。 4浮现搬家卡车画面，引出搬家情景。 师：猜猜先搬什么?(播放洪亮、缓慢的音乐，与幼儿研究怎样表现搬

5、大大、重重的东西：播放轻盈、跳动的音乐，研究如何表现搬小小、轻轻的东西。) 师：(展示美丽的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。 5老师表演舞蹈。在前面研究、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感触舞蹈语言的魅力。 三、唱唱乐乐 陪同着吉利三宝的旋律，与幼儿一起对歌我们的新家。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。 更多幼儿园说课稿延长读 幼儿园说课稿：搬新家 幼儿园中班教案说课稿：搬新家 设计思路 在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体悟。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰盛幼儿的情感。因此，我就想以

6、大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯通囫囵活动，可以自然地激活幼儿对家人、对亲情的认知和体悟。 在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢？在详细的实践过程中，我试试为幼儿提供能表现各种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于

7、生活阅历的表述。我想利用空间动态、肢体动作、阅历表述这几个不同的辐射面丰盛幼儿表现的阅历。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们情绪开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。 本次活动就是通过幼儿在搬家(或搬东西)时堆积的阅历，利用夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿利用听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感触与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，利用二者的匹配来表现听辨的

8、感触。另外，以前我们曾经通过音乐活动夸过教室、好伴侣等，为了让幼儿迁移已有阅历，我们结合幼儿喜爱的吉利三宝让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体悟家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感触这个大目标。 活动目标 用肢体动作表现劳动的情景，感触音乐的节奏、力度变化，体悟搬新家的欢乐。 活动预备 与主题相关的阅历：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 一、唱唱跳跳 师：大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。) 二、说说做做 1展示幼儿作品，引出搬新家。 师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋? 2展示乱糟糟的家的画面，启

9、发幼儿大扫除的愿望。 师：我们跟着音乐来举行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。) 3解析个别动作。 如擦窗表现空间和姿势：使用吸尘器表述肢体的不同动作：拖地板提高生活阅历。 师：(展示整理整洁的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变整洁。 4浮现搬家卡车画面，引出搬家情景。 师：猜猜先搬什么?(播放洪亮、缓慢的音乐，与幼儿研究怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻盈、跳动的音乐，研究如何表现搬小小、轻轻的东西。) 师：(展示美丽的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。 5老师表演舞蹈。在前面研究、表演

10、的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感触舞蹈语言的魅力。 三、唱唱乐乐 陪同着吉利三宝的旋律，与幼儿一起对歌我们的新家。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。 2022中班说课稿：搬新家 设计思路 在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体悟。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰盛幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯通囫

11、囵活动，可以自然地激活幼儿对家人、对亲情的认知和体悟。 在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢？在详细的实践过程中，我试试为幼儿提供能表现各种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表述。我想利用空间动态、肢体动作、阅历表述这几个不同的辐射面丰盛幼儿表现的阅历。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们情绪开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿

12、的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。 本次活动就是通过幼儿在搬家(或搬东西)时堆积的阅历，利用夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿利用听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感触与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，利用二者的匹配来表现听辨的感触。另外，以前我们曾经通过音乐活动夸过教室、好伴侣等，为了让幼儿迁移已有阅历，我们结合幼儿喜爱的吉利三宝让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体悟家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感触这个大目标。 活动目标 用肢体动作表现劳动的情景，感触音乐的节奏、力度变

13、化，体悟搬新家的欢乐。 活动预备 与主题相关的阅历：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 一、唱唱跳跳 师：大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。) 二、说说做做 1展示幼儿作品，引出搬新家。 师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋? 2展示乱糟糟的家的画面，启发幼儿大扫除的愿望。 师：我们跟着音乐来举行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。) 3解析个别动作。 如擦窗表现空间和姿势：使用吸尘器表述肢体的不同动作：拖地板提高生活阅历。 师：(展示整理整洁的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今日大扫

14、除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变整洁。 4浮现搬家卡车画面，引出搬家情景。 师：猜猜先搬什么?(播放洪亮、缓慢的音乐，与幼儿研究怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻盈、跳动的音乐，研究如何表现搬小小、轻轻的东西。) 师：(展示美丽的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。 5老师表演舞蹈。在前面研究、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感触舞蹈语言的魅力。 三、唱唱乐乐 陪同着吉利三宝的旋律，与幼儿一起对歌我们的新家。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。 幼儿园说课稿：搬乐器 导读：本活动的目标是让幼儿巩固熟悉的乐器，教导幼儿不怕困难，提升

15、幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提升幼儿解决问题的能力。 现在的儿童是21世纪真正的仆人。为了让我们的教导对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，老师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。 本活动以幼儿认识的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿乐观参加活动的爱好。在活动过程中，以闯关的形式层层深化，利用不同要求的四项闯关内容，（第一关“听音辨乐器”；其次关“乐器分类”；第三关“乐器歌唱”；第四关“乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参加、探究实践，发觉问题、解决问题，

16、让幼儿在轻松开心的活动中获得胜利和心得。 本活动的目标是让幼儿巩固熟悉的乐器，教导幼儿不怕困难，提升幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提升幼儿解决问题的能力。 本活动既有社会性方面的教导要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规章意识，又极具情趣性，能充分调动幼儿的乐观性。活动的延长与幼儿的生活紧密联系，能增进幼儿多方面能力的共同提升。 综合活动设计搬乐器 重点领域：艺术、社会、语言 预设目标： 1、巩固熟悉的乐器，要求幼儿精确说出乐器的名称。 2、教导幼儿不怕困难，提升幼儿解决困难的能力。 3、利

17、用嬉戏，培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。 活动预备： 1、材料预备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。 2、场地布置：“乐器乐园”。 活动预设： 一、激趣引入 以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参加活动的爱好。 二、搬乐器 “咖啡”博士提出闯过四关，才干搬乐器的要求，激活幼儿搬乐器的爱好。 1、第一关“听音辨乐器” 要求幼儿精确说出乐器的名称，并练习打容易的节奏。 2、其次关“乐器分类” 要求幼儿在一定的时光内将乐器举行分类。 3、第三关“乐器歌唱” （1）提问：“小伴侣们，怎样才干使乐器歌唱呢？” （2）要求幼儿挑选

18、一种自己喜爱的乐器一起为歌曲伴奏。 （3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。 4、第四关“乐器搬家” 要求 幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。 （1）让幼儿相互研究，开动脑筋想方法。 （2）与伙伴合作，共同试试将乐器搬家。 引发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。 三、归纳小结幼儿搬乐器的办法,体悟胜利的喜悦。 （1）让幼儿说说自己搬乐器的办法。 （2）“咖啡”博士与老师一起评价小结。 “今日小伴侣们真能干，英勇地闯过了四关，还想出了许多好方法，最终把乐器一次搬完，假如你们以后碰到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们一定会胜利的。” 四、幼

19、儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。 综合活动说课稿：搬乐器 幼儿园综合活动说课稿：搬乐器 现在的儿童是21世纪真正的仆人。为了让我们的教导对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，老师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。 本活动以幼儿认识的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿乐观参加活动的爱好。在活动过程中，以闯关的形式层层深化，利用不同要求的四项闯关内容，（第一关“听音辨乐器”；其次关“乐器分类”；第三关“乐器歌唱”；第四关“乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参加、

20、探究实践，发觉问题、解决问题，让幼儿在轻松开心的活动中获得胜利和心得。 本活动的目标是让幼儿巩固熟悉的乐器，教导幼儿不怕困难，提升幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提升幼儿解决问题的能力。 本活动既有社会性方面的教导要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规章意识，又极具情趣性，能充分调动 幼儿的乐观性。活动的延长与幼儿的生活紧密联系，能增进幼儿多方面能力的共同提升。 综合活动设计搬乐器 重点领域：艺术、社会、语言 预设目标： 1、巩固熟悉的乐器，要求幼儿精确说出乐器的名称。 2、教导幼儿不怕困难，

21、提升幼儿解决困难的能力。 3、利用嬉戏，培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。 活动预备： 1、材料预备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。 2、场地布置：“乐器乐园”。 活动预设： 一、激趣引入 以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参加活动的爱好。 二、搬乐器 “咖啡”博士提出闯过四关，才干搬乐器的要求，激活幼儿搬乐器的爱好。 1、第一关“听音辨乐器” 要求幼儿精确说出乐器的名称，并练习打容易的节奏。 2、其次关“乐器分类” 要求幼儿在一定的时光内将乐器举行分类。 3、第三关“乐器歌唱” （1）提问：“小伴侣们，怎样才干使乐

22、器歌唱呢？” （2）要求幼儿挑选一种自己喜爱的乐器一起为歌曲伴奏。 （3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。 4、第四关“乐器搬家” 要求 幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。 （1）让幼儿相互研究，开动脑筋想方法。 （2）与伙伴合作，共同试试将乐器搬家。 引发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。 三、归纳小结幼儿搬乐器的办法，体悟胜利的喜悦。 （1）让幼儿说说自己搬乐器的办法。 （2）“咖啡”博士与老师一起评价小结。 “今日小伴侣们真能干，英勇地闯过了四关，还想出了许多好方法，最终把乐器一次搬完，假如你们以后碰到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑

23、筋，你们一定会胜利的。” 四、幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。 小动物搬新家 协助小动物 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇小动物搬新家 协助小动物！ 教案分类：中班数学教学，幼儿园中班数学教案 表现内容：在“小动物搬家”这个嬉戏中，让孩子学习并且巩固5以内的序数。 小动物搬新家协助小动物 1、在理解5以内序数的基础上，按照门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体悟协助小动物搬新居的欢乐 情景导入巩固阅历幼儿研究幼儿试试操作老师讲评体悟协助小动物的欢乐 理解门牌号码的实际意义 （一）学问预备：

24、1、幼儿分离对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有一定的阅历堆积。 （二）材料预备： 1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层惟独一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（按照不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分离为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体悟胜利欢乐的基础上阅历都得到一定的提高）；身上

25、写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有喜洋洋音乐的磁带。 1、情景导入 无数小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ 本来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。 2、巩固阅历 （1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（展示有五间房子的平房） 请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 小兔问什么要住在这里？ （此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间以巩固幼儿在横的方面的序数阅历） （2）小兔觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一

26、下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（展示高五层，美层惟独一个房间的高楼） 请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。 小猪为什么住这里？ 不知道本文小动物搬新家 协助小动物是否对你有所协助，谢谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 2022幼儿园说课稿：搬乐器 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园说课稿：搬乐器”！ 现在的儿童是21世纪真正的仆人。为了让我们的教导对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，老师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。 本活动以幼儿认识的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿乐观

27、参加活动的爱好。在活动过程中，以闯关的形式层层深化，利用不同要求的四项闯关内容，（第一关“听音辨乐器”；其次关“乐器分类”；第三关“乐器歌唱”；第四关“乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参加、探究实践，发觉问题、解决问题，让幼儿在轻松开心的活动中获得胜利和心得。 本活动的目标是让幼儿巩固熟悉的乐器，教导幼儿不怕困难，提升幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提升幼儿解决问题的能力。 本活动既有社会性方面的教导要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规章意识，又极具情趣性，能充分调动幼儿的乐观性。活动的延长

28、与幼儿的生活紧密联系，能增进幼儿多方面能力的共同提升。 综合活动设计搬乐器 重点领域：艺术、社会、语言 预设目标： 1、巩固熟悉的乐器，要求幼儿精确说出乐器的名称。 2、教导幼儿不怕困难，提升幼儿解决困难的能力。 3、利用嬉戏，培养幼儿的合作意识，体悟胜利的欢乐。 活动预备： 1、材料预备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。 2、场地布置：“乐器乐园”。 活动预设： 一、激趣引入 以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参加活动的爱好。 二、搬乐器 “咖啡”博士提出闯过四关，才干搬乐器的要求，激活幼儿搬乐器的爱好。 1、第一关“

29、听音辨乐器” 要求幼儿精确说出乐器的名称，并练习打容易的节奏。 2、其次关“乐器分类” 要求幼儿在一定的时光内将乐器举行分类。 3、第三关“乐器歌唱” （1）提问：“小伴侣们，怎样才干使乐器歌唱呢？” （2）要求幼儿挑选一种自己喜爱的乐器一起为歌曲伴奏。 （3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。 4、第四关“乐器搬家” 要求 幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。 （1）让幼儿相互研究，开动脑筋想方法。 （2）与伙伴合作，共同试试将乐器搬家。 引发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。 三、归纳小结幼儿搬乐器的办法,体悟胜利的喜悦。 （1）让幼儿说说自己搬乐

30、器的办法。 （2）“咖啡”博士与老师一起评价小结。 “今日小伴侣们真能干，英勇地闯过了四关，还想出了许多好方法，最终把乐器一次搬完，假如你们以后碰到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们一定会胜利的。” 四、幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。 关于“幼儿园说课稿：搬乐器”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园说课稿：蚂蚁搬豆 导读：2-3岁的幼儿因为大脑神经发育得还不彻低，手脚协调能力较差，所以我们应当注意对幼儿这方面能力的培养。 一.活动教材 1.设计意图 2-3岁的幼儿因为大脑神经发育得还不彻低，手脚协调能