废旧电池对蒜苗生长的影响课件

1、研究性学习报告废旧电池对蒜苗生长的影响指导老师：谷连福组 长：陈辉耀组 员：李岩，李昕昊 ，刘玥舟 景宏杨，王佳琪一.问题的提出课题背景：我国是电池生产和消费大国，据报道，目前我国电池的年产量达140亿只，占全世界年产量的三分之一。电池在现代生活中已越来越体现出其重要的作用，但同时，废旧电池对环境的污染也越来越严重，人们逐渐认识到电池的危害。废旧电池的处理方式大多是和普通的废弃物混在一起处理，要么自然堆放，要么埋入土壤中，这对环境的污染也就可想而知。普通的电池如果乱扔会造成严重的环境污染，当外层金属壳锈蚀后，汞、镉等会慢慢渗入土壤，进入地下水，对生物的影响是不可低估的，通过农作物或饮用水进入人

2、体，会引起病变全球的汞污染有80%以上来自废旧电池，镉污染有50%以上也来自废旧电池。二：探究方法实验名称：通过无土栽培法研究废旧电池的浸提液对大蒜苗生长所产生的影响。实验目的：研究废旧电池污染对蒜苗生长所产生的影响。实验器材：完整、可发育的蒜头若干；培养皿一个；小水槽一个；废旧的南孚电池一节；锤子、刀各一个；水若干。试验步骤： 第一步：用清水在培养皿中培养蒜头，我们发现，16天后，已长出蒜苗，顶部绿苗约15厘米，底部根长约5厘米。将器皿中的蒜头平均分为三组并标号，继续用清水培养。 第二步：将南孚电池用锤子和刀子弄碎放入水槽中，加入适量清水，3天后，我们提取了水槽中液体的上清液，其中含有电池污

3、染土壤的各种有害成份。我们将上清液分为等体积两部分a. b。将a倒入蒜苗中，将b稀释倒入中，中加等体积的清水。 第三步：我们观察发现，在以后的12天里，蒜苗中几乎停止生长，顶部绿苗全部变黄，根部发黑，最后蒜苗死亡。中个别蒜头死亡时间较晚2-3天。中蒜苗正常存活。 实验结论：通过实验，我们发现废旧电池对植物的生长有非常严重的致命性影响，且废旧电池的浸提液的浓度与死亡速度成正比。接着我组成员通过网络和书籍，资料和专家的评论我们有以下了解：一般来说，电池中的有害物质主要有Zn、Hg、CNi、Pb等重金属；铅蓄电池中的H2S04；各种碱性电池中的KOH和锂电池中的IiPP6电解液等。Hg及其化合物，特

4、别是有机汞化物，具有极强的生物毒性、较快的生物富集速率和较长的脑器官生物半衰期。Cd易在动植物体内富集，影响动植物的生长，具有很强的毒性。Pb对人的胸、肾脏、生殖、心血管等器官和系统产生不良影响，表现为智力下降、肾损伤、不育及高血压等。Zn，Ni的毒性相对较小，但超过一定浓度范围时，会对人体产生不良影响和危害。废旧电池中的酸、碱解质溶液会影响土壤利水系的pH值，使土壤和水系酸性化或碱性化。电池电解质构成污染的主要组份是其中的可溶重金属，特别是铅蓄电池电解液中大量的硫酸铅和镍镉电池中的氢氧化镉。电池中的重金属离子在土壤或水体中溶解并被植物的根系吸收，当牲畜以植物为食料时，体内就积累了重金属。人类

5、食人含重金属的粮食、蔬菜和肉类、水，顺着这条食物链，重金属就会在人体里富集。由于重金属离子在人体里难以排泄，最终会损害人的神经系统及肝脏功能。 遇到的问题：首次选的大蒜无法生更发芽。经推断，第一次试验的大蒜为激光处理过的大蒜，无法生长。导致第一次实验失败。倡议（一）给同学的倡议： 我们当代中学生，接受了很好的教育，具备了很好的素质，我们应该从自我做起，一方面要选择性地使用无汞电池、可充电电池，做好电池用后的回收工作，尽量使用节能产品，成为周围人的楷模；另一方面，要把自己所学知识积极向社会传播，大力宣传废旧电池对环境的严重危害，做好环保宣传员，让环保意识深入人心。（二）给学校的建议： 我们学校有

6、能力、有义务在校内举办一系列有关的活动，为在校学生上一堂最实践、最生动的环保课，有效在增强学生的环保意识、社会意识。（三）给政府的建议：1.调整产品结构，淘汰落后的工艺、产品，提高国标要求，淘汰含汞电池，同时强化执法力度，严肃打假工作，从源头上杜绝电池污染，禁止劣质电池流入市场。2.尽快建设废旧电池回收再利用并无害化处理的工厂，使废旧电池有最终的去处。3.做好科普宣传和对民众的教育工作，制定相应的规章制度，设立像垃圾桶一样密集的回收网点，使废旧电池的回收成为一种规范化的行为。4.在政策上对积极参入回收和再利用的企业予以扶持和鼓厉 5. 大量推广节能的产品及有效方法，大力推进节能环保的进程，减少

7、非环保电池的使用我们的研究虽然结束了，但是仍保留着对环保的这一份热忱，也希望大家和我们一样，心怀环保，未来更好组员活动感悟本次研究性学习，我们小组对研究性学习开展过程中遇到的问题进行了调查。由于在高一做过一次研究性学习活动而深有感触，研究性学习是一门社会实践活动，同时也遇到了一些问题。我们小组希望通过本次调查能够帮助同学们以后进行研究活动时减少一些困难和阻力。 我在小组负责查阅资料，为小组制定活动进程计划等工作。因此我们小组开展了积极而有序的活动，收集到众多第一手资料同时也在活动中学习，收获颇丰。其中我们访谈了学校的老师，其他小组的同学，获得了许多宝贵的信息。另外，我们还以调查问卷的形式进行了

8、统计调查。数据显示，大部分的小组都喜欢做文献调查，因为比较简单。在此希望同学们发挥想象力和创造力，尝试一些更有趣，更有挑战性的研究活动。获得更多的社会阅历和实际操作经验。 通过一系列的活动，我对研究性学习活动有了更深入的认识，研究性学习是一门丰富多彩的活动课，增长了我的阅历和社交能力，也懂得了如何面对并且克服困难。不经历风雨怎能见彩虹。研究性学习活动，对我们的健康成长来说是一种很好的历练！ 陈辉耀 转眼间已是高二，这是我的第一个研究性学习课题。这次我们小组研究的是电池的危害。刚开始听到这个课题觉得没意义，但后来一想，每个小组在研究过程中都会遇到困难，我们小组自然也有许多难题。 我在我们小组是最

9、终的资料汇总 PPT制作等任务。试验本身还算简单，但事后的整理却并不容易。我们研究的是同学在研究过程中遇到的困难，我们本来也有困难，研究别人的也就更有困难了。 通过试验，我们也知道了我们在动手过程中的一些困难，尤其是一些实验研究更是有难度了，学校里虽然有实验室，但是实验器材确实很有限。很多实验甚至课题都无法开展。在访问同学中我们发现大多同学是课题的前期干劲十足，但后来由于研究的加深苦难随之而来，对于这些大多都是敷衍过去，不做深究也使得课题不够好。 对于我们开展的这个课题我觉得很有意义，不仅是可以帮到同学，还对自己以后的学习过程也有帮助 景宏杨随着升入高二的快乐时光，我们迎来了这学期的研究性学习

10、课。我再次觉得很高兴，也很兴奋。 由我们的组长决定，我们的课题选择了研究研究性学习。 这次学习我们主要做了试验，虽然第一次失败了，但第二次青葱的蒜苗种出来，可是沁人心脾，不过最后还是死了。这次实践活动，让我又锻炼了自己，一起访问，一起去发调查问卷。这些都已经是我第二次做，还是是多么令人兴奋，又有一些新的挑战。我也自知到我还需要提高自己的口才能力，交际能力等等，这些不仅仅是研究性学习所需要的，更是以后踏上社会必不可少的能力。 通过这次实践活动，也让我感受非常多，让我了解到了研究性学习其实真的很有趣。在课题中我被分到记录的工作中，在这次调查中我本以为这点工作很好做，但真正做了才知道难与不难。把这项

11、工作做完了真真感受到了：一分耕耘，一分收获。 李昕昊这次我们研究的是研究性学习，本小组一开始就制定了完整的计划，各种活动有条不紊地施行，取得了不小的成就。而经过本次研究性学习，我又学会了如何去安排，组织，对我的将来一定会有很大的帮助吧。还记得第一次活动时，为了去买大蒜，自己被选出来。没办法，硬着头皮接下了。不过感觉并不是想象的那么糟糕，遇见了一位和蔼可亲的蒜贩子，虽然有些紧张，不过作为社会实践这是对我的一次考验，我们经过一翻说明，最后买到了大蒜，但是种不出来的。 第二次去买时，我为了不在买到被激光照过的大蒜，专门跑了3个菜摊，问了好多问题，最后买下的大蒜顺利的发芽了。 通过研究此次的课题，我们小组了解电池的危害的确很大，人们的环保意识都不高，还有待加强不过我还是相信：总有一天我们的环保会成为我们的必备品质。 李岩在这次的研究性学习中，我们选择了对研究性学习本身进行专项调查。通过我们切身的体会，了解到研究性学习在高中开展过程中尚有欠缺之处。 学校设备不齐全、图书馆资料有限等客观因素。还有实际操作中遇到了一些问题。我们发现有一部分的同学都不并感兴趣，因为真正要做好一个课题需要付出很多的汗水和心血。比如要在街上发调查问卷，头上顶着炎炎的夏日。但是却又屡遭拒绝，甚至被当成搞传销的。而一些需要动手制作的课题，集齐材料就是一个难题。学生们资金也不足。家长们并不十分赞成，只