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文档简介

1、PAGE4桥之美学案学习目标：1、体会本文语言古朴典雅、优美生动的特点。2、学习在说明中融合描写以使文章的表达更生动的方法。【课前自主学习】1、本文选自吴冠中，1919年生，人，画家。作者曾周游全国各地，观察过各种各样的桥梁。作者写作此文，以充满灵性的语言向我们描绘形式多样的桥梁在构图中所起的作用。2、完成字词积累（1给下列加线的字注音。口吻强劲孕育大弧线纤细点缀飞瀑摄影2解释下列词语。煞它风景：史诗：驻足：失之毫厘，差之千里：3、作者认为桥之美的实质是什么4、在自学中还有疑惑吗请写下来。【课堂学习】一、导入桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里让我们随

2、着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！二、自主学习展示三、合作探究1、联系全文看，画家眼中的桥具有什么样特殊的美感？2在作家看来，“桥”美在何处请画出揭示“桥之美”的文句。你对此有何感想，从中得到了什么启发？3这篇文章的语言，富有很强的表现力，你能联系课文简要谈谈吗学法指导：可以结合文中的景物描写分析语言特色。4从审美的角度来看，作者对南京长江大桥、钱塘江大桥这两座桥持什么态度？5作者说“小桥流水人家”具有诗境之美，你还知道哪些诗句具有诗境之美吗请至少写出两句。6赏析语言，体味下列句子的特色。1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷

3、的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!3无沦是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同普成形与色的乐曲。四、拓展延伸茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。1、蕴含在句中的情味是：2、“杨柳岸，晓风残月”是朝（代）词人的名句。文中说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调3、第句中“搏斗”的本义是4、该语段共举个例子，它们都与周围景物成为5、“每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷

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