教师高中英语工作计划

1、第 第 页教师高中英语工作计划老师高中英语工作计划1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。二、同学状况分析a本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能

2、上，同学水平存在很大差异。b同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能

3、和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。五、教学措施a让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。b仔细贯

4、彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。c实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。d关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。e在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。f常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。g加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最正确的教学效果。老

5、师高中英语工作计划2一、 高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强

6、基础知识的训练，留意词汇技能的培育，援助同学理清语法规章，掌控习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用技能的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、继续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并实时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言知识，扩大词汇量

7、。4、提高同学的口语交际技能，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达技能。5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，援助同学认识自我，并不断地完善自我。6、培育同学的自主学习技能。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，需要落实在平常的教学点滴中。多观测，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批判的手段

8、，激励同学发奋进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，实时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。实时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信心。五、课题讨论高中英语报刊阅读的综合讨论六、论文撰写培育平行班同学英语自主学习技能的策略讨论计划：通

9、过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育同学自主学习技能，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。老师高中英语工作计划3一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐

10、观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读技能和改错技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。用赢在高考作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。第二轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。四、教学安排与措

11、施1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让同学娴熟掌控基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导

12、与练习。3、加强语篇训练，进行限时阅读。得阅读者得天下。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正

13、确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时评讲。4、书面表达书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学安排本学期安排老师高中英语工作计划4一、回顾上期工作。上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成果，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的同心协力。现将上期工作简结如下:继续发

14、扬1、教研组工作计划、总结思路清楚、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。2、老师间相互学习，提高业务技能的积极性高。听课、评课记录优秀，老师们能积极申报校内科研课题。3、“英语活动周”系列竞赛具学科特性和工具性用途，参加面广，在同学中产生良好影响。4、日常教学常抓不懈，常规检查实时，记录客观、翔实。5、教研效果、学科素养、同学评价方面都有长足进步。师生获奖率、同学满足度较以往都有提高。6、教学业务在同比状况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。7、老师个人进展突出。为提高，本组老师既练外功，也修内功。积极出外教研，加强与兄弟学校的沟通，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠

15、道。努力方向1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深入开展集体备课。2、少数老师活动课教案叙写需加强。3、与家长的沟通沟通需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和尊敬。5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分预备，仔细讨论。二、本期工作目标。以老师为讨论主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为讨论对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学阅历为重点，以促进同学的全面进展和老师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。三、工作指导思想。坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的坚持走内涵优

16、质化进展之路，在创新中进展工作计划，积极响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组老师进行思想学习，提高教育觉悟，推动教学工作的进展。四、工作思路与详细措施。教学工作(一)、教学思想。1、加强师德师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。2、深入开展“生本”教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进老师和同学的双向进展。3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息沟通过程。力争通过信息沟通实现师生互动、生生互动，互动

17、各方既取又予，双向沟通，达到互惠互助的效果，实现教学相长的真谛。(二)、常规教学。1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课过程中的精细与优质，细心设计板书与作业，随时掌控学情，实时反馈，进行查漏补缺。继续几个坚持:(1)、坚持“集体备课”，集思广益，优化每节课。(2)坚持“四多”，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多着重同学的技能进展与学习特点。(3)、坚持备教材与备同学齐头并进。加强对“教学策略”和“教学对象”的讨论。老师高中英语工作计划5一、指导思想以学校，级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实

18、英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的原那么，长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时着重激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的技能和合作精神。同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能逐步读懂供高一同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略

19、。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，同学整体英语水平较差，同学生源构成繁复，大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，B层同学就更谈不上基础了。四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修1和必修2两个模块。共10个单元内容。详细安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up和vocabulary一个课时；2.ing和language poi

20、nts三课时；3.mar二课时；4.单元知识综合整理一课时;5.单元检测一课时。五、高一上册英语详细措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的连接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的开展，本学期计划把同学中学学过的但掌控不好的词汇、短语、句型，语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学掌控正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的技能。课前预习和自学的习惯。这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础。始终保持高度

21、集中的留意力听课，勤记笔记的习惯。课后实时复习的习惯。良好的完成作业习惯：1.按时完成作业，书写规范、不潦草。2.实时改正作业中的错误，找出错误缘由，养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯。a.养成大胆说英语的习惯；b.养成读和背的习惯；c.养成反复练习的习惯。语言不是教会的，而是在运用中学会的。3、阅读训练阅读理解技能的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学

22、中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一位老师负责实时预备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课计划，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少，同学练得多，活动设计多的原那么。6、搞好听评课备课组成员之间相互听课，并且在相互听课之后相互评课。对比发下去的课堂教学评估标准，援助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在同学在这节课是否学有所得，同学是

23、否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语演讲竞赛、书法竞赛、写作竞赛借助各类英语传媒开展、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。2利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置同学周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。教学进度表。总之，有了目标、有了计划，我相信胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成果将会更辉煌！老师高中英语工作计划61.保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的聪慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和

24、难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充盈和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2.复习与学新课相结合高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较繁复的非常状况给同学练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。3.精选练习

25、，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题援助同学建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战。4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：(1)先讨论听力材料，猜测听力内容。(2)师生共同争论，仔细讨论试题。(3) 要带着问题去听。(4) 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力材料对同学听力进行

26、集中训练。对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：(1)繁简适度(2)有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构(3)层次分明，承上启下(4)细读提示，写全要点(5)书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，实时发”的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。加强对新概念英语2的运用，它不仅可以提高同学的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作技能。所以我们打算让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。经常地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不打算安排过

27、多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。老师高中英语工作计划7教育科学讨论是社会科学讨论的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。在开展教育科研，不仅有利于改进教育实践，而且也能推动教育科学理论建设，提高科学素养和教研技能。英语教学法是在英语教学实践中进展起来的，它还应在教学实践中不断进展、探究、充盈和完善。我们作为一名一线的英语老师，就要义不容辞

28、地肩负起这一使命。作为一名骨干老师，特定英语计划如下：一、确定教研课题教育科学讨论是以课题讨论为基本方式运作的、讨论的。讨论的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，涌现的各种问题都可以作为课题进行讨论，如“在农村高中英语教育中，如何营造美妙的英语氛围”，又如第二册英语单词较多“如何让同学又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来讨论。二、召开教研研讨会1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累了大量的教学阅历，如不实时总结，并上升到理论高度实在惋惜，很多老师写不出论文，除了理论基础，就是平常不留意积累。2、在会上老师们沟通阅历，提出教学中存在的问

29、题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。3、学习国内外先进教学理论，以充盈头脑。三、组织听课、说课活动抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。四、组织中同学英语竞赛每学期组织一次同学英语竞赛，由各英语老师担负裁判，以提高同学学习英语应用英语的爱好老师高中英语工作计划8作为一名高中英语老师，老师的工作至关重要，只有制定好具体的工作计划才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，以保证同学的健康成长。有了工作计划，就能正确检查自己的工作状况，同时，学校、同学也可依据

30、计划检查、督促英语老师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的计划：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。二、同学状况分析a本届高一同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过中学三年的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、

31、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。b同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍旧是*社的英语教材。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的

32、必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块*的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。五、教学措施a让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。b仔细贯彻晨读制度：

33、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。c实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。d关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。e在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。f常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。g加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最正确的教学效果。英语学习对于有

34、的同学来说，是一门很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语老师，不仅应当讲自己的课程教好，更应当培育同学喜爱学习英语的爱好，让同学们能够在轻松的氛围中，更好的掌控英语知识。老师高中英语工作计划9本人喜爱教育，积极学习教育教学理论知识和现代教学技术，能够娴熟地掌控英语基础理论知识和专业知识。在新课程理念指导下，力求创新教学。作为英语老师，我力求建设欢乐、活泼又有效的课堂，深受同学喜欢，课后狠抓落实，努力提高同学成果。为更好地成长，特制定个人专业进展三年规划如下：一、整体性目标力求由专业型、阅历型老师向讨论型、双师型老师转变。二、阶段性目标第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习

35、成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，加强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度积极探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的老师。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探究

36、规律，提高自身的教育教学水平，每学期同学考试成果突出。第二阶段，加强教育科研技能重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践技能；将学科知识技能和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。第三阶段，为此制订如下措施：1、仔细阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成实时反思和勤于积累的习惯。2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的踪迹。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。积极参与教育部门组织

37、的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。3、仔细上好每一节课，把教学技能的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细作案例分析。努力改进课堂教学，想方设法激发同学的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。4、仔细对待每一个同学，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理技能的提高落实在每一天的班级管理中。5、承受学校及上级部门组织的课题试验课题，以课题讨论带动自身的提高。在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时着重培育同学自主学习的好习惯，培育同学的创新精神和实践技能。立足根本，放眼将来，为新时期的教育

38、事业贡献自己的能量。老师高中英语工作计划10一、指导思想为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、现状分析一优势1乐于从事英语教育，喜爱英语学科，我有积极的学习立场、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。2喜好阅读，知识面宽，能影响同学。3亲和力强，着重爱惜和培育同学的新奇心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。二劣势1需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网

39、络在课堂内的应用。2对同学的基本状况及学习程度了解不够。3设计课堂教学的技能和老师语言水平有待进一步的提高。4着重同学精神素养方面的培育，但是却忽视了知识点的落实到位。三、研修目标1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热忱面对同学。2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。3。努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素养。四、详细措施1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。2、积极上相关的教育网站与论坛，吸取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。3、积极与同仁

40、学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、讨论同学等进行深度备课。5、记住教学中的奇思妙想，实时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对同学。五、研修方式：1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原那么、培育同学创新思维习惯和学习技能的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3

41、、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。老师高中英语工作计划11一、学情分析*同学英语底子特别薄弱，许多同学不具备英语单词的拼读技能。在新高考新题型冲击下，概要和续写对同学来说是一大挑战。二、教学指导思想抓基础，由浅入深，努力进展同学自主学习和合作学习的技能;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的技能;特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能，拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学有效改善自己的英语学习。三、教学任务及课时安排本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1-2课时，

42、迎接明年1月的第一次高考。四、主要措施高三班级是高中的重要阶段。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。依据同学的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让繁复问题简约化，使同学更简单掌控所学知识。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、仔细讨论教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应着重同学的活动，

43、同学动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础知识的掌控。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练同学的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。4、培育同学的阅读技能，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文

44、段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作技能。6、综合检查。预备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。题型专题训练：每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让

45、同学形成良好的做题习惯。听力专题训练：每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在同学听完选出答案后老师给出正确答案，同学自己对比评分，将错题做上记号;第二次细听主要让同学将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂全部内容并且动口仿照复述。老师高中英语工作计划12一、指导思想依据高中英语课程标准和考试说明，针对同学实际，亲密关注20*年英语高考的动向，实时采用应对策略；仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，援助同学构建完整清楚的知识网络；通过强化训练，使同学综合语言的运用技能有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类同学深入细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试技能。

46、二、复习教学一加强讨论1、讨论课程标准、高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注自治区20*年考试说明与20*年考试说明之间改变。2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。3、讨论高考信息和考试动向。实时了解20*高考动态，适时调整复习方案。4、讨论我校英语教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。二继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。讨论课程标准和考试说明中词汇的和外延，特别是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替

47、词汇训练。留意20*年新增词汇识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的技能，重点培育同学的语言运用技能。2、重视语法的复习教学。援助同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。三培育应试技能1、加强对语篇阅读理解技能的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解技能。2、加强书面表达技能的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作技能。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。四提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，援助同学熟识和掌控英语高考词汇的用法，教会同

48、学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言技能。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀同学身心健康。三、时间安排一3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20*年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导同学完成高三英语复习资料。二4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的技能以及应试技能，援助同学积累考试的阅历。要重视考后的反馈和反思工

49、作。教法上要援助同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。三5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以状态参与高考。老师高中英语工作计划13一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，着重过程性评价，建立

50、能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。二、同学状况分析a本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。b同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动

51、，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。五、教学措施a让同学

52、每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。b实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。C关注同学的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。d在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。e常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。f加强集体备课，充分发挥老老师的阅历，达到的教学效果。老师高中

53、英语工作计划14一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一贯被动的接受知识。既同学通过英语学习和实践活动，逐步掌控英语知识和技能，提高语言实际运用技能的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维技能，进展性格和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神。整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;提高

54、技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，着重培育和激发同学的积极性和自信心;开发课程资源，不只是通过教材来教同学知识，给同学提供贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程

55、为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以技能为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感立场和文化意识的培育。与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动安排中为同学获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多同学，特别是基础较差的同学学起来很吃力。着重提高同学的语言认知技能，内容贴近高中同学生活，选取他们所所熟

56、识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使同学大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，援助同学养成用英语进行思维和表达的习惯。同学顺当完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供仿照的范文，展示了如何恰当地运用连接词。高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为同学制造了大量的语言运用向纵深进展的见面机会。另外，对同学学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，援助同学掌控和运用基础的英语词汇。本教材重点是培育同学用英语猎取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，着重培育同学自主学习，小组合

57、作学习的技能，从而提高同学语言综合应用技能。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，同学们除了课堂上，运用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够援助每一个同学在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作：(1)做好初高中连接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和中学存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简约的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让同学以一段自我介绍来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好

58、高中学之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的连接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)仔细研读新课标，以同学为本，转变传统教学观念，汲取传统教学手段的精髓结合新理念，备好每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观测同学的实际反映，掌控状况，实时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给同学留出时间汲取巩固。(3)每一单元选取精彩段落要求同学背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测同学掌控状况。利用早读时间与同学一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心

59、，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的掌控。(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处实时指导，实时调整尽量，争取每一个同学都有收获。(6)仔细出好练习和试卷，使同学能逐步提升，同时仔细做到实时分析涌现的问题及缘由，援助同学找到解决的对策，提高信心和解题的技能。(7)实施过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步中体味学习的欢乐，树立学习的自信。(8)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。(9)积极听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和阅历能够让我快速成长。老师高中