幼儿园大班教案多篇汇总版艺术

1、 PAGE PAGE 138大班教案40篇艺术正文（1）大班音乐详案教案熊和石头人含反思设计意图音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很难的艺术。那么，怎样在难的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游戏。所以设计了此活动熊和石头人。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造

2、美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。活动目标:1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。3、学玩音乐游戏熊和石头人。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动过程

3、:一、复习并熟练歌曲的演唱。1.T:老师带了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)2.复习演唱歌曲。3.老师也唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方?4.(结合图谱提问)T:哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?前半句：告诉大家大熊了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼

4、儿理解了怎么样?为什么?两个问题，使之后的学唱变得轻松。)二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。1.T:这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)4.尝试第一次表演。5.讨论交流：你觉得哪一句不太会表演

5、?引导幼儿探索适合的动作并相互学习。(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)7.T:刚才歌曲里唱到大熊了，听，是谁了?为什么觉得是大熊的?听了这段音乐你有什么感觉?8.随乐模仿大熊的表演。1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次学熊走。2)幼儿学习模仿大熊表演。(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。1.提出歌

6、曲可以变成好玩的游戏。把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色b情节)1)启发提问：游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)3)大熊可以把谁带走?4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到大家可别乱跑时，幼儿变石头人，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的石头人带走。3.快乐游戏。根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行23次。4.学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。5.小结，结

7、束活动。教学反思熊和石头人是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩木头人的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣;第四，歌曲简单，唱起朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起就会收到事半功倍的效果。（2）大班音乐教案我是小小音乐家含反思活动目标：1、

8、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的故事情境。3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点：能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的故事情境。活动准备：1、事先玩过韵律游戏蹦擦擦蹦嚓。2、乐曲玛鲁序卡舞曲。活动过程：一、律动导入：蹦擦擦蹦嚓1、孩子们，找个空位坐下吧!，精神点!对了，还记得我们做过的蹦擦擦蹦嚓的游戏吗?我们做给后面的老师看看?2、师幼听音乐一起做律动。3、耶，你们做的真不错

9、!后面的老师给点掌声吧!二、谈话活动：我的愿望1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗?(没猜出吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗?实现啦，都实现好几年了，我特别开心!2、对了，你们有愿望吗?你们的愿望是什么?3、讲述故事：小黑的故事(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫小黑，叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。(2)有一天呀，小黑从家里悄悄地走出，到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器

10、，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?三、欣赏乐曲。1、播放乐曲玛鲁序卡。今天，我带了一段音乐，我们让音乐讲讲这段故事。2、谁听出，这里面有一个什么故事?(你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等)3、播放音乐，师完整表演。小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗?4、和你们说的一样吗?那你听出什么?(弹钢琴、踢球、跑步)四、学习律动游戏。1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了!首先看到了钢琴，弹起了钢琴;接着是木琴，用打锤敲了起，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声

11、会怎么样?我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过推开门，哇!原是小黑!(我们推开门试一下)那，我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。)2、幼儿跟着老师做动作。现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做?3、分段学习动作。真棒!给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀，我们的身体都会讲故事。(1)钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?你试一试?很投入弹钢琴是什么样子?我们试一试。师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?教案自：.很投入，头也甩起，我们跟着音乐试试。(2)木琴：咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打

12、呢还是没有节奏?伸出我们的食指试一下，要有节奏的敲!再一次，这回把这架势摆摆好啊。(3)小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的?谁做一做?张大嘴巴，还要怎样?瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。(4)行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼?女孩怎么行礼?谁会?他会呀?别人都不会?男孩，抬头挺胸，宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你做一做，穿的什么?裙子?，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起我们就做。4、完整表演故事。(1)师幼跟着音乐完整表演

13、。现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出，加上行礼别忘了啊?(2)起名字。真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧?小黑，你想起什么呢?五、不同形式表演。1、用乐器动作表演。这个音乐就只能这么玩吗?小木屋里不是有很多乐器吗?不是说还有什么什么小提琴吗?那些乐器都可以加进玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器?2、师表演，用不同乐器动作。提问：我又拿起了什么?试一试，跟着音乐学学乐器动作。3、线条表演。(1)今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看?(2)放音乐表演线条画。今天，我还想用线条讲讲这个故事，你也可以

14、跟我试一试。(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。怎么样?我可以用线条画出，有没有做过这个游戏?好，我们一起试一试。六、结束活动。1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好?2、师幼边做动作边听音乐出教室。活动反思：小小音乐家设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出。对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在

15、这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。在编创活动中，我采取辨别身边声音的长短这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的音的长短，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。（3）大班音乐优质课教案三只猴子含反思活动设计背景纲要中提出要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。本人选择大班歌唱活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定理解记忆歌词，学唱歌曲为本次教学活动的重点，歌曲中十六分音符

16、幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、理解记忆歌词，学唱歌曲三只猴子。3、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点理解记忆歌词，学唱歌曲为本次教学活动的重点，歌曲中十六分音符幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。活动准备1、三只猴子手偶;2、歌曲图谱;3、歌曲节奏谱;4、医院标志

17、活动过程:一、引发幼儿参与活动的兴趣1、结合猴妈妈图片设疑引入：它是谁?为什么猴妈妈的表情是生气的呀?我们一起用自然好听的歌声问问猴妈妈吧!2、幼儿练声小猴妈妈呀为什么生气。二、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律1、教师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里有谁?发生了什么事情?猴妈妈对小猴说了什么?2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。感受节奏(用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏)。学习节奏(用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏)。三、初步学唱歌曲三只猴子(一)借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。2、结合图谱，自然完整跟唱

18、，学习十六分音符的乐句。3、结合安全常识，进行自我保护教育。(二)借助图谱，学唱歌曲第四段1、理解、记忆第四段歌词。2、学习自然完整跟唱。四、游戏：三只猴子1、个别幼儿示范表演歌曲。2、集体游戏，以开救护车送猴子们去动物医院的口吻，自然结束。教学反思三只猴子这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感

19、受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。通过教学，我感受最深的有以下几方面：1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。我从歌星张帝的演唱风格入手，分析三只猴子的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟;后半部分虽然只有一个自然段，

20、但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证对三只猴子歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作最后的游戏，红色创可贴的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出趣的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中表现。

21、3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。纲要中提出要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。不足与调整：1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地

22、念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲重点练习。（4）大班音乐公开课教案小树叶含反思活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音演唱不同的段落。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。重点与难点活动过程（预设）：（一）换位移情。提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？（二）学唱歌曲。1、熟悉歌词。（1）秋天到了，许多小树叶离

23、开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。（2）我们一起问问小树叶吧！幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。（3）猜想：小树叶会怎么说呢？（4）我们听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。2、欣赏歌曲。（1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？（2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、

24、我们可以用什么样的声音唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）3、幼儿学唱。（1）幼儿随弦律哼唱两遍。（2）幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。（三）尝试领唱和伴唱。1、教师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。活动反思：本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：1.对于本节活动的目标我

25、进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作拍。4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词

26、，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。（5）大班音乐优质教案两只老虎含反思活动背景：苏霍姆林斯基说：音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打

27、班幼儿说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

28、2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。活动过程：1、在律动郊游中边表演边进教室。今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。2、练声森林里的小动物呀，到森林啦，看看是什么动物欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵

29、喵喵小花猫你好。)3、复习歌曲两只老虎我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！（2）、边唱歌曲边拍节奏。节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边唱一下歌曲吧！（3）、请幼儿自编动作表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？(幼儿表演)4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。（1

30、）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出才算好，等都好后五组队员个比赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回，大家快快坐回座位好吗？（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。（

31、3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。5、在动物舞会中结束活动。老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起吧！活动反思：音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多小动物出欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成

32、了练声活动，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物（老师扮演）的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组比赛的形式鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用电化教学，创造出森林的背景，小动物制作成动

33、画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。（6）大班下学期音乐教案小篱笆（歌唱）含反思活动目标：1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4.体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1.准备音乐磁带、录音机。2.准备教育挂图领域活动艺术小篱笆。指导要点：1.引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。3.欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演

34、唱风格。5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6.幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。8.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带的愉快情感。活动反思：小篱笆是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。我本次活动的教学目标是：1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。2、能较完整地演唱歌曲。3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣

35、。在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的机会，鼓励幼儿积极回答、探索。2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为歌唱积累一定的经验，到最后能够完整的歌唱。3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对

36、歌曲的理解。虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经验。（7）大班音乐优质课教案捏面人含反思幼儿园大班音乐教案：捏面人活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：面人图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了

37、，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起听一听。3、师唱歌曲提问：你听到什么了？你还听到什么呢？你们仔细听听！4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？幼儿回答师：谁愿意试一下？5、师示范边唱边做动作（最后一句）6、幼

38、儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱（23遍）师：谁说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。1、表演要求说的部分的幼儿要边说边做动作。2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫）幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式

39、把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。（8）大班音乐优质课教案快乐的罗嗦含反思幼儿园大班音乐教案：快乐的罗嗦设计意图：快乐的罗嗦是一首广

40、为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新纲要中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。那么，怎样在本活动中体现新纲要的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐

41、曲。重点：运用舞蹈动作和观看图谱表现乐曲及演奏乐曲。难点：有节奏的创编舞蹈动作。难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。目标：1、学习节奏乐快乐的罗嗦，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。2、运用舞蹈动作和观看图谱表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。2、录音机、录有快乐的罗嗦的磁带。3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。活动过程：一、欣赏故事及乐曲。提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起感觉怎么样

42、?二、动作与节奏相匹配。1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）教师：让我们一起跟着音乐完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器表现？为什么？2、小马，的笃的笃用什么乐器好？3、小羊咩地叫着，可以用什么乐器？4、小青蛙，呱呱呱，

43、用什么乐器表现？四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲快乐的罗嗦。1、分句练习。2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。3、累加乐器钹、鼓完整演奏。4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。不足之处：没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单

44、单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。（9）大班音乐活动教案唐老鸭减肥记含反思一、活动背景艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验

45、和思维形式上引起共鸣。教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。二、活动目标：1、感受乐曲

46、欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。三、活动准备：1、情境创设：（1）再试一次音乐；板凳舞律动音乐（2）绘画图谱表及画笔2、知识经验：幼儿会做板凳舞律动；幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。四、活动过程：（一）、体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。（二）通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

47、1、欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。2、幼儿将创编的动作画在图谱上。3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。（三）、尝试配上器械表演韵律操。五、延伸活动：1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。活动反思：活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了唐老鸭减肥记这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现

48、了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。（10）大班音乐教案渔舟唱晚含反思活动目标1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。2.安静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解傍晚渔民捕鱼归的含义。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。2.物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古

49、筝一架、蓝色地垫。3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。活动过程整体感受幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?分段理解教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?艺术同构活动借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快

50、或慢，把图片贴到相对应的地方。这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。配合课件出示渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)。活动延伸1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出。2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。活动反思渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分：第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求;第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作表达对音乐的理解

51、;第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话。在这一活动中，可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。活动资源作品分析渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，

52、展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏;第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。教师的解说词太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。（11）大班音乐课教案会变魔术的绳子含反思活动目标：、初步学唱歌曲

53、，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。、体验绳子带的乐趣。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备：、教师教学图谱一套；、幼儿创作图谱若干；、人手一根绳子。活动过程：（一）导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出，你们喜欢吗？(二)学习歌曲。1、简单了解绳子的特征。（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真

54、丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。（2）（出示图一、二）小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。2、幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3、教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字会变魔术的绳子。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。（出示图三）我把变出的

55、蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做会变魔术的绳子。让我们一起听一听。（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4、教师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5、结合图谱，集体练唱歌曲。（1）教师指图带领幼儿一起演唱。（2）提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

56、6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。（1）师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音唱呢？（2）师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢？师：那就让我们用活泼、欢快的声音唱一唱。教师带领幼儿尝

57、试用活泼、欢快的声音练习变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣这一句。（3）教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：教师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。（交换）(三)创编歌曲。1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师（出示幼儿操作图谱和卡片）老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，

58、和好朋友一起跟着音乐唱一唱。2、幼儿合作创编歌曲。3、个别小组展示。师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。教学反思：这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩法，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分

59、发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。（12）大班音乐活动教案捏面人含反思【活动设计】陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平时制作陶艺作品的过程中，常常会对自己制作出的好的作品感到很满意、很开心，乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起唱一唱呢，结合孩子们喜欢唱歌的特点，我选择捏面人这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平时制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验成功乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的欲望和兴趣。【活动目标】1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助平时制

60、作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】1、ppt课件；2、面人形象唐僧师徒四人；3、幼儿制作的陶艺作品。【活动过程】一、欣赏课件，激发兴趣。1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。2、师：今天我们带的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么捏呢？（对了，还可以用橡皮泥、面等材料捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起看一看吧。）教师借助多媒体课件讲述，引出