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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园吹泡泡说课稿范文、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。2、试试运用记录的方式表述、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性。3、在探索活动过程中，体悟发觉的乐趣。三、说活动重点、难点：此次活动设计的终于目的是激活幼儿更深层的探索泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的欲望。因此我将本次活动的重点确定为运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。将试试运用记录的方式表述、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性确定为本次活动的难点。四、说活动办法：为了构建乐观有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构学问和阅历，体现真

2、正有价值、故意义的学习，以此提升教导的有效性。我故意识运用了以下三种教导办法：一顺，二引，三助。顺即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿根据自己的意愿举行探究。在这个过程中，老师给足幼儿自由的时光与空间，提供丰盛的材料。引即用巧妙的办法引领幼儿生成和建构新的主题或学问。在这个过程中老师利用观看思量和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在玩中学，在学中玩。助即老师在适当的时候助幼儿一臂之力，对幼儿举行点拔，借助当初的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习爱好推向深化。五、说活动过程：本次活动共分四个环节：环节：设疑激趣。在本

3、环节中，为他们提供吹泡泡所需工具，让幼儿观看并提问：这些工具能做什么?，以问题引出课题吹泡泡嬉戏，激起幼儿的学习乐观性和爱好，为建构新知做铺垫。其次环节：感知探索。在本环节中利用为幼儿创设自主探索的空间和时光，让幼儿亲历探索解决问题的过程，利用运用各种感官，乐观地观看、操作和试验，老师则巧妙地以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助开放性的问题：吹泡泡的时候，你们发觉什么隐秘了?看谁发觉的多?吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点是什么?，用引的办法，引发引领幼儿在玩中体悟泡泡的特性。第三环节：体悟验证。在本环节中，老师捕获随机教导的契机，借助幼儿挑选自己喜爱的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观看边记录想象结果时，对幼儿感觉怀疑的问题不同工具吹出泡泡的外形应当是怎样的?，通过开放式问题：你用的是什么外形的工具?你发觉吹出的泡泡都有什么隐秘?举行适时点拔，把教导活动的难点转换为幼儿感爱好的问题，从而把幼儿的探究爱好引向老师要求的方向，将幼儿的学习爱好推向深化。同时抓住幼儿相互沟通、表现、共享出示板上自主探索过程和结果的契机，设置开放式问题每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么隐秘

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