幼儿园社会我是树的小卫士中班科学教案

1、Word - 45 -幼儿园社会我是树的小卫士中班科学教案1、幼儿园社会我是树的小卫士中班科学教案教材分析：幼儿对身边的事物弥漫奇怪,对周围的植物有深厚的情感。在观看树的过程中,幼儿常常问:怎样才干让树快快长大?不下雨,树渴了怎么办?树生病了怎么办?中班幼儿已经具备表述情感及遵守一定社会规章的基本能力,并且情愿参加容易的劳动实践活动。本次活动利用让幼儿亲手认养树,在照看树的实践活动中学会关怀照看树,激活幼儿爱惜树木的意识利责任感,引领幼儿体悟与小树一起成长的欢乐。活动目标：1.知道 3 月 12 是植树节,了解养护树的各种办法。2.与伙伴分工合作制作“认养牌”乐观参加认养树的活动。3.萌发爱惜

2、树木的责任感。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1.老师制作的“认养牌”范例(注明年级、认养人等),制作“认养牌”的材料:纸、笔、塑料纸、胶带、细绳等(有条件的幼儿园可提供塑封设备),“幼儿学习材料”春天你好,幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件 13。2.养护树的工具:小铁锹、水桶等。活动建议：1.引领幼儿观察“植树节”的相关新闻,知道植树节的时光及意义。(1)请幼儿观察视频,了解植树节的时光及意义提问:植树节是什么时光?为什么要设立植树节?引领幼儿知道植树节的时光及设立植树节的意义。(2)组织幼儿研究植树节人们的活动。提问:人们在植树节要

3、干什么?小伴侣可以做什么?引发幼儿说出种树、给树浇水、松土、捉虫等。2.组织幼儿研究爱惜树木的办法,鼓舞幼儿制作认养牌,树立爱惜树木的意识。(1)引领幼儿阅读春天你好第 5 页,了解爱惜树木的几种办法。提问:你还知道哪些爱惜树木的好办法?(2)展示“认养牌”范例,协助幼儿了解认养牌的内容,如年级、认养人、认养时光等,知道认养的目的是看护和照管树伴侣,让它健康生长。(3)引领幼儿分组制作“认养牌”。请幼儿小组研究商议树伴侣的昵称和祝愿的话语,画上自己喜爱的图案并举行装点。老师协助幼儿填写文字、塑封、打洞等。3.带领幼儿认养小树,做树的小卫士。(1)老师和幼儿一起到院子里,以小组为单位自主挑选要认

4、养的小树,老师帮助幼儿悬挂认养牌。(2)带领幼儿给小树浇水、除草、松土等。(3)引领幼儿研究:认养后我们要怎样照看小树?提示幼儿坚持长久观看、照看小树, 小结:要关怀小树,像照看朋庋一样照看它,绐它浇水捡石子锄草等,还可以定期相已认养的小树业合个影。假如发觉小树生病了,要准时告知教师。2、中班语言活动幼儿园的树教案反思活动目标：1、利用故事，引领幼儿知道树木的益处，懂得树木是需要爱惜的，从而激活幼儿爱惜树木的情感。2、要求幼儿能大胆、嘹亮、用尽整的语句表述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动

5、预备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。活动过程：(一) 听故事：1、师：小伴侣，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小伴侣们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。2、叙述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不肯意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二) 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不肯意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么办法留住它们呢?(幼儿研究)师：我们来看看故事里的小伴侣是怎么关怀协助小树的。2、看其次段投影后提问：

6、幼儿园里的小伴侣是怎么关怀协助小树的呢?小结：幼儿园的小伴侣很喜爱小树，春天，小伴侣帮小树松土;夏天，小伴侣帮小树浇水;秋天小伴侣帮小树捡落叶;冬天小伴侣帮小树穿稻草衣。小树有小伴侣的关怀下长成了大树。(1)师：在小伴侣的协助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈

7、说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音回答。活动延长：师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小伴侣喜爱大树吗?为什么?小结：树的本事真大，可以创造新奇的空气，制造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四面围也有许多小树，我们该怎么关怀协助它们呢?(幼儿研究)结束：陈教师为小伴侣预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗?鸟妈妈开头不肯意在幼儿园的树

8、上做窝，后来在小伴侣的协助下(在四季中分离举行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种办法，激活幼儿爱惜树木的情感。活动反思：整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在嬉戏的轻松环境中，把握学问。3、中班科学活动教案：树的年轮教案(附教学反思)活动意图：树在孩子眼里只是些实物，许多幼儿不知道怎样了解树的年龄，因此开展了此次活动。让中班孩子对树年轮有正确熟悉，了解树年轮的特征、用途，激活对植物的探究欲望。活动目标：1.对树木年轮产生爱好。2.了解年

9、轮作用及形成。3.进展观看力和想象力。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.实物树一段(分切成20小片)、松树枝若干。2.投影仪。3.年轮生成的课件、祝你生日欢乐和小松树的课件。4.每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。活动过程：一、激活幼儿爱好1.观赏课件歌曲：小松树2.展示实物松树怎样知道松树活了多少岁?二、幼儿探究(一)探究观看树干外部特征1.每人发放一段树干。看一看、摸一摸、闻一闻。树干长什么模样?”树干摸上去有什么感觉?闻一闻，树干是什么滋味?和小伴侣交换树干，再观看。2.沟通自己的发觉。3.你们发觉了什么?(二)探究年轮的特征通过投影仪集

10、体观看。(老师把一段年轮清楚的树干放到投影以上)1.这一圈一圈的像什么?2.它叫什么名字?年轮有什么作用?年轮怎样数?3.年轮是怎样形成的?展示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就是一个细胞，他们挤在一起，就形成了树干。老师粘贴不同色彩的泡沫豆豆：“春天来了，天温暖了，细胞们分裂的多，色彩就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，养分少细胞们就分裂的少，色彩就深，长得也窄。就这样一年又一年就形成了年轮。观察年轮生成的课件。(三)了解树木的作用，教导幼儿要爱惜树木树长大了，有什么用处?一起数一数手中的树干，刚才那棵松树的年轮。(40岁)三、给大树送礼物知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个美丽

11、的生日礼物。我这有好多的小松树，请小伴侣们画上年轮。画好后告知教师你的松树是几岁。(老师给松树复原)幼儿所有画完，放到松树边的桌子上，并说“生日欢乐”。播放课件生日欢乐活动延长：找一找，哪些东西是有年轮的。活动反思：活动通过幼儿身边的事物作为科学探索的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看;摸一摸;闻一闻;尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探索年轮的隐秘，极大地调动了幼儿的探索欲望，从而能培养幼儿乐观探究的爱好。不足之处：在口语表述上，平翘舌音有个别幼儿的没咬准。4、中班科学我喜爱的树教案反思我喜爱的树(科学)目标：1、利用对园区内各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生庇护树的欲望，说

12、出为何喜爱它。2、学会主动关怀照看小树或大树。3、学会做观看记录。4、复习12以内的点数。5、认读树名。6、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。7、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1、课前对园区树木举行观看，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。2、彩笔、图画纸、铅笔。3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。4、小桶。活动过程：1、在观看了解园区不同树种的状况下，开展自由研究：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问：用幼儿已有些阅历描述不同树的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子?2、利用教师的提问和研究再次带幼儿去室外观看，

13、引领幼儿认真观看，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、色彩等。研究提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它?3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。4、观看记录：用不同方式记录所观看到的树种(按照树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。5、让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的街坊，组成一幅完整的图画，放在展区展览。总结共享：请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感触。活动评价：利用对本土资源的优势通过，让幼儿对树的了解更深

14、更广，不仅培养了幼儿的观看力、语言表述能力，更培养了幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关怀、照看喜爱的树，还能增加幼儿的责随意识。教学反思：首先，我们利用图片给孩子讲解了植树的益处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气创造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有些还不是很明了但是在他们的心理，已经知道了种树有无数的益处，接着我们又利用让孩子制作撒水壶，进一步提升了孩子们为树献爱心的乐观性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都举行了灌溉，孩子们终点可大了，一次又一次的往返灌水，没有一个小伴侣

15、喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好伴侣吧”“小树，我会爱惜你的”，由此可见，孩子们已经有了庇护树木的意识。为了让孩子们爱惜小树的情感连续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，详细内容是这样的;为了在孩子们的心里播撒下绿色的希翼，在庇护自然中亲身体悟劳动的乐趣，感触美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的欢乐体悟，请家长帮助幼儿园开展认养小树的 活动 ，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树(并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心意树”“成长树”等)，为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希翼家长们乐观

16、行动起来，和孩子举行一次以“珍爱生命 共同成长”为主题的护绿活动。此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参与此次活动的出色眨眼都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还特地举行了献一份爱，多一份绿的展览。5、中班科学教案：我喜爱的树幼儿园中班科学教案：我喜爱的树活动目标1、利用对各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生庇护树的欲望。2、学会主动关怀照看小树或大树。3、学会做观看记录。活动预备1、图片：各种大树2、彩笔、图画纸、铅笔。3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。活动过程一、观看了不同树种1、开展自由研究：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?2、提问：用幼儿已有些阅历描述

17、不同树的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子?二、带幼儿去室外观看树木1、引领幼儿认真观看，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、色彩等。2、提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它?三、领养大树活动1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上。2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。四、观看记录1、用不同方式记录所观看到的树种。2、按照树叶.的不同外形、高矮、粗细、是否开花3、记录小树家的路线图。五、区别树的种类1、让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量2、让幼儿学习点数。六、绘画：我喜爱的树1、把自己喜爱的树画下来，并画上它的街坊，组成一幅完整的图画，

18、放在展区展览。2、总结共享请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感触。6、中班科学活动我的树伴侣教案反思活动背景：中班下学期主题“大树和小花”中，有一个科学活动我的树伴侣，需要幼儿熟悉周边环境中的树伴侣，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进小学旁边的老干部局里，由于在那里有一大片的树林子，各种各样真切存在的树绝对比容易的看几张图片，更能激活起孩子们的学习爱好和探索欲望。活动目标：1. 熟悉各种树木，能用各种办法观看和比较各类树的不同特征。2. 与伙伴沟通、探讨中，加深对树伴侣的亲近感和爱慕之情。3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4. 对科学活动感爱好

19、，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。5. 培养探究自然的爱好。活动预备：事先挑选便于幼儿观看的老干部局树林子，测量粗细的标尺。活动过程：一、熟悉树伴侣，感知各类树的不同特征。1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍熟悉的树伴侣吗?(引领幼儿运用已有阅历描述自己知道的树伴侣)2.今日教师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子熟悉下各种各样的树伴侣，让我们动身吧。3.带领幼儿来到树伴侣身边，熟悉树林子里的树伴侣。(说说树的名字，对于幼儿不熟悉的树木，老师赋予介绍。)二、我的树伴侣1.引领幼儿用直接接触的办法，集体观看树伴侣的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光洁的

20、还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)2.重点选取两颗树举行粗细的比较，先引领幼儿举行目测，后老师用标尺举行测量验证。3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?4.你还想了解树伴侣的什么?三、夸夸树伴侣1.这里还有许多树伴侣，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树伴侣。2.幼儿分组寻觅自己的树伴侣，用各种感官感知树的特征。3.引领幼儿边观看边和伙伴沟通树伴侣的特征。4.个别小组比一比，你们的树伴侣有什么地方一样，什么地方不一样?5.引领幼儿以夸赞的口吻向伙伴介绍自己的树伴侣。(老师小结，树是人类的好伴侣，有净化空气，防风固沙，削弱噪音等功效)6.我们怎样和树交伴侣?(带领幼儿用茶杯接水，给树伴侣浇水

21、。)活动延长：带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树举行养护，常常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。活动反思：树是最认识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材举行观赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的主意，他们都有制造的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，并且引领和鼓舞他们想象、制造，敬重孩子共性的进展。7、中班科学优质课我喜爱的树教案反思学习活动：我喜爱的树学习目标：1.利用对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生庇护树的欲望，说出为何喜爱它。2.学会主动关怀照看小树或大树。3.在活动中增长幼儿对文学作品的兴趣和对大自然的爱。

22、4.激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。学习预备：1.活动前对园内树木举行观看，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。2.彩笔、图画纸、铅笔。3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。4.小桶。学习过程：1.在观看了解园内不同树种的状况下，开展自由研究：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?老师用幼儿已有些阅历描述不同树的形状特征并提问：你喜爱什么树，它是什么样子?2.利用教师的提问和研究再次带幼儿去室外观看，引领幼儿认真观看，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、色彩等。研究提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对

23、待它?3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。4.观看记录：用不同方式记录所观看到的树种(按照树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。5.让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。6.把自己喜爱的树画下来，并画上它的街坊，组成一幅完整的图画，放在展区展览。7.总结共享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感触。教学反思：首先，我们利用图片给孩子讲解了植树的益处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气创造厂、细菌

24、的消毒站等等，虽然孩子有些还不是很明了但是在他们的心理，已经知道了种树有无数的益处，接着我们又利用让孩子制作撒水壶，进一步提升了孩子们为树献爱心的乐观性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都举行了灌溉，孩子们终点可大了，一次又一次的往返灌水，没有一个小伴侣喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好伴侣吧”“小树，我会爱惜你的”，由此可见，孩子们已经有了庇护树木的意识。为了让孩子们爱惜小树的情感连续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，详细内容是这样的;为了在孩子们的心里播撒下绿色的希翼，在庇护自然中亲身体悟劳动的乐趣，感触美化环境

25、的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的欢乐体悟，请家长帮助幼儿园开展认养小树的 活动 ，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树(并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心意树”“成长树”等)，为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希翼家长们乐观行动起来，和孩子举行一次以“珍爱生命 共同成长”为主题的护绿活动。此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参与此次活动的出色眨眼都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还特地举行了献一份爱，多一份绿的展览。8、中班科学活动教案：可爱的树教案(附教学反思)活动设计背景树是动物和人类的好伴侣，我们应当庇护和爱惜树木。我发觉

26、孩子们对生活中常见的树熟悉不清，有些孩子喜爱摘树叶，折树枝玩，拿小刀在树上乱刻乱画等。于是，我抓住了这一教导锲机，设计了这节科学活动课，意在激活孩子熟悉树，爱惜树木的情感。活动目标1、幼儿能容易熟悉生活中的常见树木，知道它们的名称。2、幼儿能容易熟悉树的作用。3、培养幼儿爱惜树木的乐观情感。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学重点、难点重点：熟悉生活中的常见树木及庇护树木的措施。难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。活动预备课件、小黄莺的故事录音、录像片段。活动过程一、激活爱好，引入课题。小伴侣们，今日教师想带你们到大森林里去玩

27、，你们想去吗?那我们就动身吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来观赏观赏这些可爱的树吧。二、熟悉生活中常见的树。1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些熟悉和了解，感触树的美。2、展示各种树的课件给幼儿观看，并说出树的名字和树叶的形状特征，加深幼儿的熟悉。3、让幼儿说说自己熟悉的树的名字以及树叶的样子。三、容易熟悉树的作用。1、引领孩子知道树木与小动物的关系。小伴侣们都有一个暖和幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜爱在大树上飞来飞去，小松鼠喜爱在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们十分爱自己的

28、家。2、让幼儿知道树木与人类的关系。大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天，人们在树荫下歇凉;树把人们的生活环境装扮得更美丽;树是自然界的空气净化，能把人门呼出的废气变成人们需要的新奇空气)四、引领幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激活幼儿爱惜树木的情感。1、放录音小黄莺的故事小伴侣们，听了小黄莺的故事，你们有什么主意呢?(小动物们失去了家，真可怜;我们不能乱砍树木，破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾害，也会给人们带来危害。2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。3、看“洪水”录

29、像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水?使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，假如雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就简单发洪水。4、结合实际，引发幼儿说出庇护树木的措施。树的作用可真大呀，它是人类的好伴侣，在生活当中，我们怎样庇护树木呢?(给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等)假如看到有人折树枝或乱砍树，我们应当怎么做呢?(去制止他们，告知他们要爱惜树木)五、活动结束。爱惜树木要从小做起，爱惜树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演爱惜小树苗，自然结束。教学反思这节课遵从了孩子的认知特点及已有阅历，符合孩子的年龄特

30、点。活动中，利用对课件和录像片段的播放已及教师的引发引领，提升了孩子的学习爱好及探究欲望，拓宽了孩子的学问面，激活了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表述自己的主意。课前细心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的圆满。教学中对有的环节处理的不够细腻，孩子的表现和教师的预想有一定的差距，今后要注意既要照看到集体，又要考虑到学孩子个体。9、幼儿园中班科学动物的尾巴教案反思活动目标：1.伙伴沟通自己对动物尾巴的熟悉，了解一些动物尾巴的形状特征和特别用途，感知动物的多样性。2.了解动物的爱好和愿望。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展幼儿的观看力、想象力。5.激

31、活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼儿用书：小兔借尾巴。活动过程：(一) 老师有感情地叙述故事小兔借尾巴，启发幼儿对动物尾巴的爱好。老师：小伴侣看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不惬意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。(二)老师按照故事内容，引领幼儿研究。 老师：小伴侣们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借?二、除了这个还有谁?三、展示图片

32、再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特别的用途，不是其他动物可以替代的。(三)老师引领幼儿研究沟通。1.老师引领幼儿利用探究操作的形式来进一步把握动物尾巴的作用。老师：今日给小伴侣预备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本事都会在旁边，一会请小伴侣来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。.来源屈.教师教案网2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。做好的幼儿可以和你旁边的小伴侣沟通一下，看看都做对了没有。3.评价，老师小结：小伴侣们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。(

33、四)教师引领幼儿观赏动物的图片。老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?教师在桌上为你们预备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特别的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?(五)老师启发幼儿继续探索动物的爱好。老师：今日我们了解了动物们好玩的尾巴，动物伴侣们还有哪些隐秘呢?让我们再去找一找，看一看!活动延长：区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。活动反思：动物是孩子们十分喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会启发孩子们的探究爱好，在共享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼

34、儿对尾巴的形状特征已有所熟悉，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。10、中班科学活动幼儿园的1和许多教案反思活动目标1. 在生活中情景中区别1和许多。2. 对1和许多的关系产生探索的爱好。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5. 激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备挂图第5号幼儿园里的教师和小伴侣、玩具筐内装有许多积木;若干纸盒里面分离装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。活动过程(一)这是我的幼儿园(利用观察图片来观看我的幼儿园，激活幼儿的爱好。

35、)1、展示挂图，请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)2、引领幼儿观察第一个场景，你看到几个教师，多少个小伴侣?(一个教师在讲故事，许多小伴侣在听故事)3、引领幼儿观察其次个场景。你看到几个教师，多少个小伴侣?(一个教师带领许多小伴侣在做嬉戏)4、引领幼儿观察第三个场景，你看到几个教师，多少个小伴侣?(一个教师带领许多小伴侣在做早操)5、现在我是一个教师，你们是许多小伴侣。教师和小伴侣在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和教师、小伴侣一起听故事、做嬉戏、做早操，真好啊!(二)活动室里的1和许多(让幼儿了解活动室里的1和许多。)1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)2、让幼

36、儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)小结：许多积木被小伴侣一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。3.引领幼儿观看活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。4.这些东西有许多个，我们每天跟它们在一起。(三)教师是魔术师(教师角色转换变成魔术师，激活幼儿的爱好，从而巩固幼儿对1和许多的熟悉)1.展示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次展示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书2.每次猜完后，老师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。3.展示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，老师

37、就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。活动反思：在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好，从而达到教学目标。11、幼儿园中班科学藏匿课好玩的转动教案反思一、设计意图在这次优质课评选中,我抽到的题目是物体的转动,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发现中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我

38、降低了难度,在制订活动目标时浅些,挑选了中班举行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的方便,纲要中指出要乐观引领幼儿对身边常见事物和现象的特点变化逻辑产生爱好和探索欲望。幼儿是学习的主体,作为老师要尽量为幼儿的探索活动制造宽裕的环境,让每个幼儿都有机会参加试试从而培养幼儿对科学的爱好,激活他们的探索欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、办法去发觉问题、解决问题的能力。二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培养幼儿对科学活动的爱好。2、培养幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引领幼儿获得物体转动的相关阅历。3、体悟物体转动的乐趣,初步感触

39、现代科技给人们带来的便利。4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。5、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感爱好,其中提供了日经常见的物体让幼儿举行探究,设计了课件让幼儿能直观的观赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。三、活动预备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在囫囵教学活动过程中以幼儿试试教学法为主,同时在各个不同的教

40、学环节中还穿插运用叙述法、操作法、引发联主意等教学办法。在科学教导活动中,他们是主动的探究者,讨论者和发明者,而老师是幼儿的探索活动的支持者和引领者。在幼儿探究的过程中,要放手让他们利用亲生经受并带着问题去举行实际操作,这样他们才干真正体悟到胜利的乐趣。五、活动过程:一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:1、教师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、老师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。二.设计其次个环节,是让幼儿利用操作法,直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培养幼儿边操作边

41、思量问题的习惯。我设计的题问是(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?1、在给幼儿分组探究、操作时,老师适时介入,观看引领。2、等幼儿操作完后举行沟通,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法展现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师举行小结:这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、研究转动带给我们的益处,首先我先对幼儿举行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到引发。四、运用转动的原理,享受

42、现代科技带给我们的益处。我展示榨汁机,并举行演示,让幼儿品味果汁。的,把幼儿的玩法展现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师举行小结:这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、研究转动带给我们的益处,首先我先对幼儿举行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到引发。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学

43、习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。12、幼儿园中班科学藏匿课奇异的盐教案反思目标:1 让幼儿利用试验操作发觉盐溶解于水会增强水的浮力的现象.2 培养幼儿对科学现象举行探究的爱好.3培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4 能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。预备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片过程:自由探究1 这是什么?(老师展示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里

44、去,你们猜猜会怎样?2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)引领发觉:1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2 教师帮你们预备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿色彩标签的杯子里只能放绿色彩盒子里的东西,红色彩标签杯子里只能放红色彩盒子里的东西,蓝色彩标签杯子里只能放蓝色彩盒子里的东西.看看土豆怎样了?4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?5 现在请你们再拿两个不同色彩标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只

45、能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.6 幼儿操作,老师指导为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了无数盐,土豆片才干浮起来,你们再去尝试.教学反思：在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用试验来引发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、滋味。13、幼儿园中班科学优质课会变的色彩教案反思活动目的：1、知道两种色彩混合起来会变成另一种色彩。2、激活幼儿动手操作和对色彩的爱好。3、培养探究自然的爱好。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：红、黄、蓝三种色彩的薄手工纸、装有红、黄、蓝、

46、绿、紫等视力的盘子。活动一：1、 展示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出色彩的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的色彩和这些相同。2、 幼儿自由摆布、重叠色纸互相交谈自己的发觉。3、 师以变魔术形式把两种色彩混在一起变出另一种色彩，激活幼儿爱好和奇怪心。4、 组织幼儿自己动手将两种色彩混合，倒在一起，引领幼儿发觉两种色彩混合起来会变成另一种色彩。活动二：喷焰火1、 展示范例，引领幼儿观看。2、 老师介绍玩法。3、 请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么色彩?色彩混在一起是有什么变化?4、 指导幼儿自由挑选色彩喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。自由欣赏、评价伙伴的作品。活动反

47、思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿向来很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感触中，能很清楚地叙述试验的过程。3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的色彩举行绘画，增加幼儿的成就感。14、幼儿园中班科学教案：健康过冬幼儿园中班科学教案：健康过冬活动目标1、让幼儿亲身感触冬天到了，知道冬天很冷，人们有无数保暖的办法。2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、引领幼儿冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。活动预备 1.趣味练习：健康过冬活动过程一、室外感触冬天1.把幼儿带到户外感触严寒。

48、2.谈话：(1)你站在这里感到怎么样?(很冷)(2)冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由议论)3.请幼儿观察教师手中的绸带，被风吹的飘动起来。4.小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、室内活动1.提问： 冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?2.想什么方法，能使我们温暖起来?幼儿自由研究。3.老师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要大衣，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)4.研究：怎样才干健康过冬(1)利用趣味练习，让幼儿了解健康过冬的办法。(2)在幼儿园最好用哪种办法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉

49、戏等)三、让我们温暖起来(1)组织幼儿热身运动：跳动、搓手、弯弯腰等活动。提问：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?(2)还有什么方法让自己更温暖呢?幼儿自由探讨，自然结束。15、幼儿园中班科学色彩变变变教案反思活动目标：1、利用引领幼儿自己动手做试验，从而知道两种色彩加到一起会变成别的色彩。2、利用在活动中，引领幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆试试记录试验结果。3、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。活动预备：(一)物质预备：调料盒分离装有红、黄、蓝色三种色彩及棉签记录材料每组一份魔术师帽子透亮杯滴管气球画。(二)阅历预备：1、熟悉色彩、

50、认识叶子、橘子、茄子的色彩.活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激活幼儿学习的爱好。2、教师讲解试验操作，使用的试验材料，然后幼儿动手操作，探究色彩的变化幼儿操作，老师指导操作，并注重引领幼儿记录操作结果3、说说色彩的变化.幼儿说一种，老师就展示一张调色卡。红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、利用涂色嬉戏，进展幼儿对色彩的感知力。我们也用红、黄、蓝三种色彩变出你喜爱的色彩的气球来打扮我们的教室，好吗?最后出示幼儿自己的作品。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师

51、要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。16、幼儿园中班科学水不见了教案反思活动目标：1.利用感知、猜测、试验、记录等活动，发觉生活中有的东西是简单吸水的。2.试试用获得的学问解决生活中的问题。3.对活动产生探索爱好并乐于在活动中动手操作。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.学问阅历预备：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开

52、一个小口)。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。孩子们，你们看过魔术吗?今日符教师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。1、展示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看认真哦!现在我要来变魔术咯。二、科学发觉，找出水不见了的缘由。(一)老师试验，幼儿找出水不见的缘由所在。1、提问：惊奇，这个瓶子里的水为什么会不见呢?2、想不想知道其中的隐秘

53、，现在我请一个小伴侣把这个瓶子的盖子打开，你们发觉了什么?3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?4、用手拧，有滴水现象。5、小结：本来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流淌，最后利用洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本事，会把瓶子里面的水所有吸走，所以瓶子里的水不见了。三、猜测、按照提供的材料，再次举行试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。(一)幼儿猜测：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼儿猜测，个别叙述，老师记录。符教师还预备了一些材料，请你们看一看。2、介绍材料。3、你们觉得这些东西简单吸水吗?为什么?(二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证

54、。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试!2、交代要求：6个小伴侣一组。每个小伴侣挑选一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。5、小组试试，老师巡回指导。4、沟通研究：你是用什么材料变的魔术，它简单吸水吗?5、小结：本来符教师给你们预备的材料里惟独海绵跟毛巾可以吸水。四、阅历迁移：请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。五、结束。其实生活中还有无数东西可以吸水，回家以后请小伴侣一起去找一找。活动反思：活动

55、一开头我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的乐观性，而且也吸引了听课教师的爱好。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的隐秘，本来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发觉缘由后，我趁热打铁，引领幼儿将刚刚获得的阅历蔓延到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰盛的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探究、发觉。固然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要举行二次试验举行对照;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西绽开叙述。17、幼儿园中班科学优质课色彩变

56、变变教案反思设计意图：奇怪心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、鲜亮的色彩总是吸引着幼儿的注重和爱好，为了提升幼儿的学习爱好，我设计了色彩变变变这节课，就是结合幼儿对色彩的爱慕，通过魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对色彩的熟悉，使幼儿感触到色彩的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种色彩两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的色彩常识。活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等色彩的熟悉。2、利用变魔术嬉戏活动，感知两种色彩混合后变出新色彩的现象。3、乐观参加活动，体悟色彩变化带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：

57、一、以变魔术引入，激活幼儿爱好。师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?这个水有没有色彩?小结：水是没有色彩的，是透亮的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小伴侣来当一回小魔术师。二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。1.引领幼儿自由探究。师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用力

58、摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么色彩了?2.巩固对红黄蓝等色彩的熟悉。3.集中研究，探究水宝宝变色的隐秘。师：我们的瓶子怎么能变色彩呢?请哪个幼儿上来试试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦!小结：其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出色彩了。三、其次次探究，交换瓶盖感知两种色彩混在一起的变化。1.老师展示瓶子，并举行示范讲解。教师手里有一瓶红色彩的水，现在我要请另一个色彩和它做好伴侣，两种色彩加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。2.老师提出操作要求。师：在请幼儿举行操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他色彩交伴侣的时候一定要轻轻地，不然其他色彩就不跟你当伴侣呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，试试将两种不同的色彩混合在一起，观看颜色的变化。(1)引领幼儿观看瓶子的色彩，再取