幼儿园教研课活动方案6篇

1、第 第 页幼儿园教研课活动方案6篇 幼儿园教研课活动方案篇1 活动时间：20*、12、22 活动地点：二楼大厅 活动组织者：张珲娟 活动主持人：李友花 现场记录人：李 静 参与人员： 星星幼儿园青年老师组老师、区园本教研专题推广班成员 一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。详细表现为：老师观测评价幼儿表现及行为的视角不够专业;老师反思教育行为不够实时。 在区教研组参与活动时，张老师推举了作品取样系统一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况，援助

2、老师建立自信，让老师说话“有凭有据”。3、帮助老师作出教学决策，老师运用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也援助老师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事? 我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位老师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写 读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园进展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、班级组制定出本年龄段的进展检核表。c、各班制定适合自己班的进展检核表。) 在检核表试行中，我们将检核表和观测笔记、成长册的制作结合，今日就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的阅历得以共享

3、。 二、本次教研活动的核心话题： 如何依据观测到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 三、教研活动的目标： 1、在学习作品取样系统的基础上，探究、沟通如何运用相宜的观测方法记录幼儿的行为表现。 2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观测到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进展现状。 3、通过对幼儿行为的观测分析，培育老师制定有关观测标准以及分析评价幼儿的技能。 教研预备：1、两位位老师预备好的案例。 2、组员前期阅历：已学习作品取样系统一书的关于观测记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程： (一)、星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00-9：50) 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动

4、的目标，引出教研议题：如何依据观测到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 2、争论沟通： 话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些相宜的观测方法可以援助我们，去记录幼儿的行为表现呢? 老师沟通观测记录的方法。 幼儿园教研课活动方案篇2 活动名称:种子排队 活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。 操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。

5、通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，进展了幼儿的规律思维技能，培育了幼儿的学习习惯。 一、活动目标： 1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2.积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 二、活动预备： 1.幼儿人手一份种子蚕豆、黄豆、赤豆各十颗 2.纸板人手一张 3.乒乓球、海洋球各一个。 三、活动过程： 1.导入活动，引起幼儿爱好。 “看看桌子上有什么？” 蚕豆、黄豆、赤豆“它们有一个共同的名字叫什么？”种子 2.第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操

6、作要 “现在请你们做件事，给这些种子分分家出示图一 “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”红豆，由于有红豆标记 “第二、第三条线呢？”黄豆、蚕豆 “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲解并描述排列结果。 “红豆有几颗？”十颗“黄豆有几颗？”十颗“蚕豆呢？”十颗“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”不一样 (4)争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。 (5)小结：相同数量

7、的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来，观测另一面。“看看纸板上有什么？”种子标记、线“这三条线怎么样？”一样长 (2)设疑、引导幼儿思索 “假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”a：一样，b、不一样 (3)交待探究要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？” (4)讲解并描述操作结果。 不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少 (5)争论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” (6)小结：队伍一样

8、长时，小种子用得多，大种子用得少。 4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提问： “假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。 “让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。 (2)游戏：走钢丝。 “请小伙伴一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？” “想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？” 活动名称：趣味夹子 活动意图 ?幼儿园教育指导纲要(试行)中

9、指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了个有预备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，依据中班幼儿思维进展的特点，笔者预备了充分的操作材料，为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质预备。 活动目标 1愿意和同伴讲解并描述自己活动的过程； 2会将颜色相同的夹子夹在一起； 3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。 活动预备 1知识阅历预备：能够手口全都地对

10、6以内的数进行点数； 2物质材料预备：红、黄、绿色塑料夹子假设干，动物卡片假设干，铃鼓，摸箱； 活动过程 1游戏“夹夹子”，引发幼儿爱好。 幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。 2数夹子。 (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。 (2)请23名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。 (3)请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多。 3找不同。 (1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。 (2)幼儿间相互看看，旁边的小伙伴是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。 4按动物数量匹配夹子。 (1)出示摸箱，老师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一

11、对应夹。 (2)幼儿操作，老师个别指导。 (3)相互沟通，验证。 5以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。 中二班 活动名称：小动物住新家7以内的物体按数量归类 活动目标 1.能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。 3.能学习别人的好方法，愿意运用新的方法数数。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经认识了数字17。 2.物质预备： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片假设干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1.游戏：参观动物

12、园。复习认识数字17。 师：今日，老师带你们到动物园去玩，好吗？出示黑板看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？引导幼儿复习认读数字。 2.游戏：和动物做伙伴。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 1老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？先看集中在一起的，然后接着数完其他的。谁来试一试。 2请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 3老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着

13、数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ 4幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，老师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 5沟通：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3.游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 1给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的顺次进行排列。 师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？7来表示 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装

14、上门牌号码怎么样？该怎样装呢？幼儿想方法。哦，我们可以用数字按顺次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？请一幼儿操作。你是怎么装的？为什么要这样装呢？请幼儿说出数字排列的顺次。 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。幼儿再次操作。 2游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物伙伴应当住在哪一间房子里呢？为什么？老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数

15、字的房间里。 4.游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小伙伴帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。 5.活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 活动名称:送图形宝宝回家 活动目标： 1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。 2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，依据图形的三个特征进行分类。 3.积极参加数学游戏，体验数学游戏的乐趣。

16、 活动预备： 1.教具：大骰子三个，贴好标记。 2.学具： 1各种图形假设干。 2贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。 3贴有三个标记的大箩筐假设干，连成一列火车。 活动过程： 一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。 老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。 如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。 二、帮图形宝宝找伙伴。按三个特特征选择图形。 师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找伙伴。怎么找呢？老师给小伙伴预备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。 1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿观测骰子：看骰子上

17、有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。单个说 师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的伙伴了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。 2.老师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。 师：现在老师来帮图形宝宝找一个伙伴吧。老师选择三个骰子投掷是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。 3.幼儿操作。 师：图形宝宝说她的伙伴还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们预备好了

18、图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。 4.沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。 三、图形坐火车。按三个特征进行分类。 1.小伙伴帮图形宝宝找了好多的伙伴，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？出示贴有标记的火车看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？标记这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。引导幼儿把三个标记连起来说说。 2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

19、3.幼儿操作。 4.集体检查，沟通，纠错。 师：看，这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？逐节观测，检查 四、结束，拼图游戏。 师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各式各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！ 中三班 活动名称:数一数，比一比 活动目标： 1 .教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 2. 要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。 活动预备： 教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个图一，贴绒数字5、6、7，实物卡图二八。 学具 第一、二组：3排点图卡假设干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去

20、点作业纸，铅笔。水彩笔 活动过程： 1 .集体活动。 1逐一出示图二八，“请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？” 2正确判断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。 3小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有

21、几个，才能比出谁多谁少。“ 2. 小组活动。 一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。 四、五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 老师重点指导第一、二组的活动小组。 活动名称:找规律 活动目标： 1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。 2.在探究查找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。 3.培育幼儿有初步的推理技能，进展幼儿制造力。 活动预备： 1.各种排列规律的卡片。 2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。 3.操作卡片每人一份。 活动过程： 一、自由探究。 1.以游戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2.争

22、论卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1.观测卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1.介绍各组活动的内容和要求。 第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2.幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。 3.请幼

23、儿介绍自己是按什么规律排列的。 中四班 活动名称:玩具有多少 (数学) 活动目标： 1.正确感知6、7的数量，认识数字6和7。 2.能大胆表述自己操作的过程和结果。 活动预备： 1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张数卡贴在积木上，可立在桌上。 2.学具：印有数字的操作卡片见附图，彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章， 37的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。 活动过程： 1.按物体名称分类。 老师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清晰？ 幼儿给玩具分类,分完以后数一数。 2.认识数字

24、6和7。 老师与幼儿共同确认每种玩具的数量。 老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？ 老师出示数字6，引导幼儿观测字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？ 以同样的方式援助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。 3.小组活动。 第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。 老师：今日，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做伙伴。小伙伴要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。 第四组：给数卡排队。 老师：最小的数排最前，最大的数排最末，排好后再送雪花

25、片给数卡。 第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。 老师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小伙伴分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。 活动延伸： 区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。 2家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。 活动名称：小猪过生日 活动目标： 1.复习6以内数数及认数，能手口全都点数，学习按数取物。 2.培育幼儿的观测力和思维力。 活动预备： 教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只 学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片 活动过程： (一)已小

26、猪过生日幼儿开火车到小猪家去导入活动 (二)复习6以内数数、认数 1 .出示小猪图片，这是谁呀？今日小猪特别的兴奋，你们知道为什么吗？由于今日是小猪的生日。妈妈给他预备了一只大蛋糕。出示蛋糕 2.小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日 (1“喵喵”是谁来了？小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？ (2“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。 (3小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观测送了什么礼物？数量是多少？ (三)操作探究 1.小动物给小猪送了很多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小伙伴依据数字和点子放进相同数量的礼物

27、。 2.幼儿操作，老师指导。 3.提示幼儿认清数字和点子，能手口全都点数；技能弱的幼儿多予以援助和指导。 4.请个别幼儿讲解操作状况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5.小猪请老师把小伙伴送的礼物先收一下，师生整理好篮子。 (四)游戏巩固 1.以小猪为小动物预备了很多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。假如这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。 2.幼儿操作，老师指导 3.检查幼儿操作状况。 (五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。 (六)以小猪感谢小伙伴帮他款待了小动物，他也要送给小伙伴每人一张印有美丽

28、印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。 活动延伸 区域活动：将图片等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。 游戏活动：将过生日情节引入到角色游戏活动中，丰富游戏内容。 家园共育：在日常生活中，父母带孩子外出活动或超市购物，援助孩子认识生活中的数的现象。 中五班 活动名称:买水果 设计理念： 数数是中班幼儿数概念进展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在开心的游戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿沟通和共享数

29、数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。进展了幼儿的观测、比较、思维等综合的技能，这种学习技能和方式有利于幼儿的进展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决游戏中的数问题时援助幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件美满的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。 活动目标： 1体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数技能。 2在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 重点难点：体验并学习不同的数数方

30、法，提高幼儿的数数技能。 活动预备： 1贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程 一、沟通 1争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2为什么要多吃水果? 二、游戏：买水果 1了解操作方法： 今日老师就要去买水果啦! 出示大篮子，观测提示卡： *看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。 *装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 提出操作要求： 每个小伙伴拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买

31、几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。 2.幼儿操作。 3.沟通验证： 和同伴相互检查。 集体检验、沟通。 三、为水果店进货 1水果店的老板看到小伙伴们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果? 3(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。 4哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。 5你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要

32、多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧? 活动名称: 数字王国 活动目标： 发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。 活动预备：电话机 遥控器 手表 闹钟 计算器、 挂历、 直尺等、多媒体 、卡片。 活动过程: 导入 每个小伙伴找一个位置，看看桌子上都有些什么。 幼儿讲解并描述自己看到的东西 小伙伴你看到了什么东西，上面有什么?(数字) 数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等) 拓展到身边的数字 想一想，在什么地

33、方还看到过数字，如汽车、公路。 出示老师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。 (可以找到住址，可以知道坐车路径) 幼儿操作 请小伙伴拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等) 活动延伸 我们的小伙伴真能干，拼出了这么多图形，小伙伴也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。 幼儿园教研课活动方案篇3 一、活动目的 为给我校儿童学子搭建一个培育潜力，丰富我校文化生活，呈现才华的舞台，激发同学喜爱学习、喜爱生活、喜爱学校的情感，提高同学的全面素养，也让同学度过一个祥和、欢乐、向上的“六一”国际儿童节。我校将细心安排庆“六

34、一”文艺汇演活动。 二、活动主题：“一个也不能少” 为了让孩子们过一个更欢乐的“六一儿童节”，我们本次的活动主题是“一个也不能少”，每个班两个节目，其中一个节目务必是群众节目，全部的孩子都参与，让每一个孩子在属于他们的节日里，都能收获一份欢乐!一份勇猛!一份自信! 三、时间安排 2022年*月*日至2022年*月*日。 四、组织方法 1、以班级为单位参赛，每个单位出2个节目，参赛节目由班主任和其他科任老师调配时间进行指导与训练。 2、为了保证节目的质量，各单位在*月*日将节目资料、参演人数及服装、道具、音乐上报*老师处，以便学校统一安排。 五、节目要求及节目推举 1、每个节目要表达“精”、“新

35、”，每个节目时长不超过4分钟。 2、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、群众舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和同学共同创作编排。 3、本次节目资料以反映“六一”儿童节快乐为题材，要健康向上、主题鲜亮、题材新奇、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。 六、各工作资料、考前须知及负责人安排如下 1、评委：每班选两名家长当评委，于*月*日联系好，并报到詹晓静老师处。*月*日晚上7：00，召开家长评委会议。负责人：*。 2、后勤：邀请村民帮忙负责会场、学校、校门口安全工作。负责人：*。 3、奖品：*月*日下午4：00前，班

36、主任将奖品、奖状、大红花发放到位。4：00优秀小组及组长到舞台照相。负责人：*。 4、收尾：*月*日晚上结束后，将场地清理好。负责人：*。 5、所需物品及收购：化妆品：马利娜。书画用品：黄景宽。其他活动用品收购：*。 6、当天晚饭安排：当晚就餐的有老师、住宿同学、帮忙化妆的家长、家长评委。负责人：*。 七、活动流程 本次活动共分为两部分： *月*日下午4：30，进行书法、绘画、折纸、硬笔书法、简笔画展览，届时将邀请本镇书法名家到校指导。 *月*日晚上7：30，进行文艺汇演。 八、文艺汇演评分标准及评分规章 1、每项起评分8.0分，总分值10分，小数点后保留一位小数。 2、去掉分、最低分，计算每

37、队平均分，然后把四项的平均分相加，按得分高低排序确定名次。100分为总分值，保留两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。) 3、评奖分低班级组(幼儿班，一班级、二班级)、中高班级组(三至六班级)二组进行综合评奖。 4、现场打分，评出低班级组一等奖一名，二等奖两名，鼓舞奖一名，中高班级组一等奖一名，二等奖两名，鼓舞奖一名。 九、非班主任工作人员安排 非班主任负责帮助所在班的班主任工作，生活老师负责同学更换衣服。 幼儿园教研课活动方案篇4 为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个相互学习，相互沟通，相互争论的平台，我园决断本学期在园内举办语言教研

38、活动，详细方案如下： 一、活动的指导思想： 园本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。 三、活动对象：更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。 四、活动的组织实时间安排： 1、组织机构：*幼儿园 2、活动策划

39、人：*、*。 3、评委：*、*和参与教研的全体老师。 4、时间：大班级组：10月1417日，中班级组：10月29日31日，小班级组：11月5日-6日。 五、活动的内容和详细要求： 以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与进展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目标: 1、能仔细倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反应并做出正确的应答。 2、能主动运用适当的语言表达自己的想法，乐于参与争论和辩论，情愿发表自己不同的看法，在集风光前讲话清楚，立场自然大方，声音洪亮。 3、愿意观赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形

40、象及表达的情感，在观赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有阅历扩展想象，进行仿编和创编。 4、喜爱阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜爱的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观测到图书画画的微小改变，能用绘画的方式制作图书。 5、积极学说一般话，发音较精确，清晰，声调基本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。 中班语言领域教育目标: 1、愿意围绕肯定的

41、话题与老师、同伴沟通自己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。 2、能够仔细观测并理解图片和情景中发生事项的先后顺次，学习根据肯定的顺次讲解并描述观测到的内容，情愿主动在集风光前讲解并描述，能积极地倾听别人的讲解并描述，发觉异同，并从中学习适当的讲解并描述方法。 3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确运用词汇 和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规章，并实时做出相应的反应，尝试与人合作制定规章开展游戏活动。 4、积极参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节改变，并能运用自己的已有阅历，发起和参加围绕作品

42、内容开展的争论，能依据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。 5、喜爱倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，情愿猜测故事情节进展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段实现沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。 小班语言领域教育目标:。 1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简约的语言表达自己的意思与需要，说话时立场自然，有礼貌。 2、能宁静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不任意打断别人的讲话。 3、喜爱听故事

43、、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地 表达，在观赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。 4、喜爱阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜爱发觉、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。 5、听懂并学说一般话。 六、评奖奖项设置： 以级组为单位，按参与人数的三分之一进行评奖。 *幼儿园 20*-10-9 幼儿园教研课活动方案篇5 一、状况分析 将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往技能、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往技能、健康的社会情感需要从小培育。而幼儿社会技能的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应

44、最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往技能得到整体的、有价值的提升。 经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往技能有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里游戏。 从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往立场比较积极，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题： 1、 幼儿之间合作技能较欠缺，主观意识较强。 2、幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点开展。 3、 充分利用家长、社区的资源，让幼

45、儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。 二、 活动目标 1、 通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，加强家长的主动参加意识。 2、 各类主题活动以培育。 三、 活动内容和安排 第一阶段：学习阶段。 1、 结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和立场。 2、 老师的读书沟通会。每位老师预备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的沟通。 3、 集思广益沟通会。老师针对家长参加课题的形式与方法进行争论，如家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等，或家长通过活动组织、材料提供、信息询问等来参加。 第二阶段：实施阶段。备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。 主题一：欢乐你我他。 内容：大班平行班角色游戏互通。 要求：每周的角色游戏两个班互通开展，由幼儿争论出开展于两个班的角色区域，加强幼儿与平行班交往的技能。 主题二：我们的星期天。 内容： 选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。 要求： 1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划，请家长参加援助幼儿制定一日活动表。 2、这一天