小班一一对应游戏教案

1、小班一一对应嬉戏教案【篇一：小班嬉戏教案】一、小班嬉戏：可爱的小动物活动目标： 1教会幼儿正确地说出小动物的名称,精确地发出“ 咕、汪、喵、呷、叽、蹦” 等音,并能和谐的仿照小动物动作； 2提高幼儿参与集体嬉戏的积极性,并要求它们做到在集风光前说 话洪亮； 3教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章,把握嬉戏方法,遵守 嬉戏规章 活动预备： 1背景图（画有草地、蓝天、白天） 2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子； 3汽车挂件 1 个,汽车方向盘 1 个； 4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等；活动过程： 1导入活动 出示背景图,老师：“今日,有很多小动物要到我们班

2、作客,看看谁 来了？ ” 2老师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼 儿表演,小鸽子的本事可大了,能飞到很远很远的地方去送信仍能 飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上 的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么学习文档 仅供参考本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾）,小鸭怎 样叫？（呷呷呷）小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁 的,小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和 米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜爱吃

3、什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客,我们小伴侣特别兴奋、特殊高兴； 3教幼儿学习儿歌可爱的小动物,知道小动物的名字、叫声和 动作； 老师师范儿歌,并协作动作,让幼儿认真听和看； 幼儿学习儿歌,并认读“ 咕、汪、喵、呷、叽” 等字； 幼儿边念儿歌边做动作； 4嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字,小伴侣仿照小动物的叫声,并做动作；待 幼儿熟识玩法后,适当加速,要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做； 引导幼儿嬉戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋 友仿照小动物的叫声做动作,要求做小老师

4、的小伴侣说话声要洪亮,吐字要清晰； 转变嬉戏玩,老师仿照小动物的叫声,小伴侣说小动物名字,并 做动作；二、小班体育嬉戏教案：欢快的小兔学习文档 仅供参考活动目的： 1、通过多种玩法,引导幼儿进展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手 同时进行跳的技能； 2、让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时,培育幼儿要动脑筋的好习惯；活动活动：垫子如干块铺成一片草地,录音机、磁带；活动过程： 1、老师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听小兔跳跳音乐,仿照兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱；2、引导幼儿尝试创编操节动作；（1）伸伸臂,除了向上伸仍可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰,仍可以向什么方向弯？（向后、向

5、两侧）（3）踢踢腿,谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳） 3、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓 励小兔们想出很多方法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍； 4、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带 领幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,留意动作连贯；（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯； 5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习； 6、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作； 7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜终止嬉戏活动；学习文档 仅供参考三、小班体育嬉戏教案：

6、小手拍拍活动目标： 1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来； 2、在拍球的过程中,感受手的力气和球的关系,锤炼手眼和谐才能； 2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢；活动预备：每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈；小手拍拍音乐磁带一盘；活动过程：一、嬉戏：小手拍拍 老师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作）二、初步学习拍球； 老师讲解并示范拍球的方法：两脚分开,两腿略微弯曲,五指 自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍； 幼儿徒手跟着老师的口令一下一下的拍球动作,老师要提示幼 儿手臂上下动起来；三、幼儿

7、集体练习拍皮球； 老师：每个小伴侣自己找空地方练习拍皮球；老师巡回指导； 个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立,老师请拍的好的幼儿 示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲,眼睛要看好球,球到 哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来；四、幼儿再次集体练习,老师巡回知道；学习文档 仅供参考五、嬉戏：看谁拍的多； 老师：我们来比一比谁拍的多,预备 断的拍） 开头；（勉励幼儿不 评判：夸奖练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿；六、放松活动：山上有个木头人；引导幼儿边念儿歌边表演嬉戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿态并 保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长；嬉戏可连续多遍；四、小班体育嬉戏教案爱惜小树活动目

8、的：1、让幼儿练习听信号快速反应,锤炼幼儿动作灵敏、和谐； 2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢快,培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开 朗的性格,培育团队精神； 3、训练幼儿应当爱惜小树；活动预备与环境创设： 1、制作小树一棵； 2、场地布置如右图；活动过程（一）开头部分；做预备运动,活动身体；师：小伴侣们,过会我们要玩一个嬉戏,现在大家跟着我活动一下 身体,等下才能表现的更好；小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞；（上肢运动）小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走；（下蹲运动）小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走；（俯背运动）学习文档 仅供参考小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑；（跳动运动）（二）基本部分 1、出示小树,引出嬉戏

9、；师：小伴侣,你们看看这是什么？（小树）哪个小伴侣能告知老师 和小伴侣,树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上 . ）所以 我们应当爱护小树；今日我们玩的嬉戏就和这小树有关；嬉戏的名 字叫 “爱惜小树 ” ；在我们旁边,地上画了个什么图形？（圆圈）小伴侣们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈； 2、老师交代嬉戏规章师：老师把小树放在圆的中间,由于风好大,小树快被吹倒了；所 以我们先请一位小伴侣站在圆内用手扶着小树；圈上的小伴侣就要手拉手边走边念： “ 小树,小树,我们都爱惜；” 这时,扶树的小朋友可以任凭叫一个小伴侣的名字,比如：“ xx,请你来护树；一、二、三！ ”说完就松开手,被叫到的小

10、伴侣就要立刻跑上去扶住小树,两 人交换位置；假如被叫的小伴侣在叫他的小伴侣到他位置前没扶到 树,就是接着扶树；老师要看看,哪个小伴侣反应最快,最留意； 3、老师提要求师：（ 1）扶树的小伴侣叫名字时,声音要大声,清晰,让大家都听 得见；（2）扶树的小伴侣要在数完“ 一、二、三 ”后才能松开小树；（3）圈上的小伴侣不能推挤； 4、开头嬉戏 老师与幼儿一起嬉戏,在嬉戏中对显现的问题进行提示,让幼儿更 清晰嬉戏的规章； 5、分组进行嬉戏学习文档 仅供参考幼儿人数较多,可让幼儿分组嬉戏,使幼儿人人都有参与的机会；（三）终止部分 1、老师对活动情形进行评判；师：小伴侣今日玩的高兴么？大家表现的都很好,都

11、能遵守嬉戏的规章；（找出未能扶住小树的缘由）我要夸奖xxx ；他反应很快,注意力很集中,跑得也很快,小树被他很快的扶住,就不怕大风吹；小伴侣为他鼓鼓掌,也为你们鼓鼓掌,由于你们也很棒 2、做做放松运动 师：小伴侣也都累了吧？现在和老师做做放松活动,抖抖脚,抖抖 手（伸展运动）,然后回教室,小伴侣口渴了要记得去喝水；五、小班体育嬉戏教案：拖小猪（拖物走）活动目标 1、幼儿练习拖物走,能保持身体平稳 2、培育幼儿身体的和谐性及耐心、细心等良好的个性品质 活动预备 1、幼儿人手一个小皮球； 2、幼儿人手一个竹圈直径约 25 厘米,圈高约5 厘米 ,并系有一根长绳供拖拉用； 3、在场地上画一个大圆；活

12、动过程 1、开头部分； 1幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆 词为：走走走,走走走,走成一个大皮球 步走 . ”做出相应的动作；可让幼儿边念儿歌边走,歌 ；能听口令 “ 立定 .” 、“ 齐学习文档 仅供参考 2嬉戏 “ 捡皮球 ” ；玩法为：幼儿站成圆形队,听老师讲解嬉戏名称 和规章；然后幼儿四散在场地上,老师快速将球抛向场地四周；幼儿每人捡一个球后快速回到原位,并站成大圆；嬉戏可重复进行； 2、基本部分； 1嬉戏 “ 拖小猪 ” ；老师交待嬉戏名称和玩法：“ 今日我们玩一个游戏叫 拖小猪 你们手中的球就是小猪；待会儿,老师发给每个小伴侣一个竹圈,请小伴侣用竹圈套住小猪 后拉绳向前走,留意拖圈

13、时不要让 小猪 跑出圈外 老师可示范玩法 ；假如 小猪 不听话,跑出来,请小伴侣赶快把它放进圈里,然后连续玩；” 必要时可让幼儿示范1-2 次 2幼儿嬉戏；老师巡回指导,并运用语言激发幼儿活动爱好,准时提示幼儿向前拖时不要遇到别人； 3老师： “ 小猪 要回家了,请小伴侣把它赶回家,送到猪圈 以老师预备的筐替代 里去吧； ” 嬉戏终止,并作简洁小结； 3、终止部分； 1嬉戏 “ 小孩小孩真爱玩 ” ；玩法：幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌： “ 小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那；” 等幼儿念完后,老师连续念： “ 摸摸大树 或滑梯等物 跑回来； ” 说完最终一个字后,幼儿 向指定方向跑去,直到摸

14、到指定物体为止；嬉戏重复 2-3 次； 2评判、小结嬉戏情形后,幼儿随老师离开场地回教室；六、小班体育嬉戏活动猫和老鼠活动目标： 1、 通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的欢快心情；2、 结3、合幼儿钻、爬和跑多种玩法,进展幼儿的动作的和谐性、灵敏性；萌发幼儿相互合作的精神；活动预备：猫、鼠头饰如干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞 等；学习文档 仅供参考活动过程：一、开头部分： 1、 幼儿听音乐开汽车进场地； 2、 嬉戏前的活动预备； 3、 启示幼儿讲出猫、鼠的作用及特点,交待嬉戏名称及规章；二、基本部分： 1、 猫爱护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到； 2、 在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时

15、,在路上设障碍,搬 来跳圈等,鼠获得偷 粮的胜利； 3、 猫找出失误的缘由,卸下铃铛,排除除路障,想方法给鼠一个 错觉,最终抓住了老鼠,削减了粮仓的缺失；三、终止部分： 1、 夸奖角色扮演得好的幼儿； 2、 幼儿开汽车离开场地；七、体育嬉戏教案小蚂蚁与大面包活动目标 1、喜爱玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法； 2、激发对体育活动的爱好,进展动作的和谐性； 3、体验与同伴一起玩耍的乐趣；活动预备 1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）； 2、场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子；学习文档 仅供参考 2、自由玩大面包（1）蚂蚁妈妈：大面包真兴奋,听一听,它似乎 在说话呢！哦,大面包说：它想

16、和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧；（2）蚂蚁妈妈勉励小蚂蚁想出很多方法玩面包；如：抛接大面包,抱着面包滚一滚,在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等；（老师进行个别指导或带全体孩子集中学 12 个动作）3、玩 “ 小路 ”（1）接 “ 小路 ” 蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看,这两只大面包连在一起多高兴啊,它们是好伴侣呢！假如把这些大面包一个一个都连起来,那肯定很好玩的,我们来试试吧！（勉励小蚂蚁和妈妈一起合作把“ 面包 ” 一个一个接起来）（2）玩 “小路 ” 蚂蚁妈妈：看看,这么多面包连接在一起,变成了 很长很长的什么呀？（幼儿自由说）蚂蚁妈妈：现在,我们在小路上

17、可以干什么呢？谁会英勇地爬过去！仍可以怎么玩？（引导幼儿在“ 面包小路 ” 上走、跳、骑等）三、把“ 面包小路 ”抬回家 1、下雨了（放 “下雨 ” 音乐）蚂蚁妈妈：听一听,这是什么声音？哎呀,下雨 啦！我们赶快把 “ 面包小路 ” 抬回家吧！ 2、把 “ 面包小路 ” 抬回家勉励小蚂蚁一起把 “ 面包小路 ” “嗨哟,嗨哟 ” 抬回家；八、小班体育嬉戏风吹雪花飘活动目标： 1.明白冬天会下雪,喜爱雪,知道雪对庄稼的用途 2.提高四散跑得才能,不推不挤3.进一步进展动作的和谐才能和反应的灵敏性活动预备：学会风吹雪花飘的儿歌活动重点：提高发散跑的 才能活动难点：能听懂老师指令,能够按指令行动,不

18、乱跑活动过 程：一.引导幼儿进入嬉戏场地,进入嬉戏状态音乐响起,幼儿进入活动 场地 -我们又来做运动了对不对,我们先来做预备活动吧,跟着音乐 做运动（活动热身,防止受伤）二进入主题活动,开头嬉戏-小朋 友们,你们喜爱雪花吗？（喜爱） -那你们想变成雪花吗？（想）-好,现在啊,老师变成风婆婆了,把你们都变成小雪花宝宝了,现 在小雪花们,和风婆婆做个嬉戏吧嬉戏过程：学习文档 仅供参考请小雪花分散站到场地上,嬉戏开头,宝宝们开头念儿歌,冬天到,下雪了,大风吹的雪花飘幼儿开头四散跑,两臂在身体两侧上下摆 动跑步；老师说：风变大了幼儿听到指令快跑,并发出呼呼的声音；老师又说：风变小了幼儿把两臂放下,轻轻

19、慢跑,当老师说：风停 了,幼儿停止跑动,最终老师问：谁到地理爱护麦苗幼儿围着老师 蹲下；幼儿蹲下后,老师讲解雪花的作用：雪花冬天会从天上被风吹下来,飘啊飘,飘到小河里,飘到麦田里,小雪花啊,对农夫伯伯来说,作用可大了！小雪花飘到田地里,用 自己的身体爱护麦子,防止冬天那么冷对麦子的损害；等到春天呢,小雪花就要和麦子再见了,它们会变成水,这些水呢,会滋润我们 的庄稼,让小麦苗喝的饱饱的,到明年的春天,就会更加强壮的成 长,像我们小伴侣一样,我们也需要喝很多的水才能快快健康的长 大； -好了,我们知道小雪花的很大的作用了,我们再玩一遍这个嬉戏好 不好,最终谁想像小雪花一样爱护庄稼？（幼儿都要爱护）

20、-你们真 棒,都像做好事,帮忙小麦苗长大,你【篇二：幼儿园小班常规教案】篇一：幼儿园常规训练教案 7 篇教学内容：常规训练教学目标： 1.训练幼儿小伴侣之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语； 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话； 3.幼儿练习起立、坐下等；教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯；学习文档 仅供参考教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活；教学过程：一、开头部分： 1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动； 2.引出： “ 新学期开头了,小伴侣们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真兴奋,咱们一起相互熟识一下吧！二 基本部分：” 激发孩子的爱好； 1.老师弹琴,教幼

21、儿会听琴声起立、坐下；可以反复练习,让幼儿认真听,跟老师学；要求幼儿能按老师的要 求去做,做一个守纪律的孩子； 2.老师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好； 2/41=c 1 23 4 5- 5 43 2 1- 师：小 朋 友 们好！ 生：老 师 您好！ 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找伴侣；勉励幼儿大胆、主动去 找伴侣、熟识一下小伴侣问问他叫什么名字；训练幼儿与小伴侣友 好相处,培育幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的欢快生活；三 终止部分： 1.老师小结本节活动的成效,以夸奖勉励为主； 2.活动终止；组织幼儿到室外去玩,熟识幼儿园的环境；不任凭接受生疏人的东西 活动目标：学习文档 仅供参考 1、

22、培育幼儿的自我爱护意识； 2、训练幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏 人走；活动预备： 1、图片 1 幅 2、儿歌生疏人活动过程：一、出示图片,引导幼儿观看并叙述图片内容,提问：图片上有谁 .他们在干什么 .小姐姐为什么摆手 .老师进行小结：小姐姐不要生疏人的东西,她怕生疏人会损害她；二、学习儿歌生疏人 1、告知幼儿老师有一首关于生疏人的儿歌,请大家一起观赏； 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹 妹听；三、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小伴侣 .我们为什么不 要生疏人的东西 .引导幼儿绽开争论,让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的,有的想骗小

23、伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他家里去偷他家的东西；训练幼儿不要被生疏人送的礼物困惑,而上当受骗；附：儿歌： 生疏人 生疏人给吃的,我不要学习文档 仅供参考生疏人领我走,我不去,生疏人送礼物,我不要,生疏人来敲们,我不开；不靠近危急物品 活动目标： 1、初步培育幼儿的自我爱护意识 2、训练幼儿不玩、不靠近危急物品； 3、明白一些简洁的安全常识；活动预备：挂图 3 幅 活动过程：一、老师分别出示 3 幅挂图,请幼儿认真观看,并叙述图上小伴侣 在干什么 .他们做的对吗 .二、引导幼儿争论：生活中仍有哪些物品或事情是危急的 . 老师引导幼儿争论后,总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西

24、都是危急的；三、查找危急的物品 将幼儿分成 5 人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等,找到后 记录下来,与大家一起沟通,增强幼儿的自我爱护意识和对危急的 预见才能；渗透方式：在一日活动中随时发觉危急物品或事情,准时提示幼儿留意；学习文档 仅供参考家长工作：请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小伴侣不能玩和触摸,如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小伴侣讲一些安全常识；进出门时不挤不抢 活动目标： 1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质； 2、训练幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序；活动预备： 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑

25、滑梯并留意幼儿的表现； 2、歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：老师组织幼儿谈话：刚才老师和小伴侣在外面玩什么啦 .怎样玩的 .咱们又是怎样进的活动室 进出活动室等；二、观赏歌曲.引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、老师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯,请幼儿观赏并尝试学着 跟唱歌曲；三、提问幼儿懂得歌词歌曲滑滑梯中,小伴侣是怎样滑滑梯的.为什么要排好队,不推也不挤 .老师引导幼儿说出推挤简洁将小伴侣推倒、磕伤；四、争论：小伴侣在什么时候仍应留意排好队 .为什么 .老师引导幼儿回忆哪些时候简洁发生挤撞,如：进门出门时 ;上下楼梯时、荡秋千时等等都简洁推倒,发生意外损害；学习文档 仅供参考老师小结：大

26、家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的 活动,反之,很简洁发生危急,也是不礼貌的；渗透方式：在一日活动的各环节,如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集 体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动；家长工作：请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情形对 幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德训练；着火时怎么办 活动目标： 1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样爱护自己的方法,从中帮忙积 累安全生活的体会； 2、有初步的自我爱护意识；活动预备： 1、flash 动画课件：遇到火灾、怎样打电话报火警、； 2、ppt ：遇到火灾逃命的方法； 3、学习活动操作材料包 一份；铅

27、笔；橡皮等45 岁第 9 页着火时怎么办人手 4、园内备有必要的消防设施 影像画面 活动过程：一、播放 flash 动画（遇到火灾）,引出主题； 1、师：小伴侣,我们一起来看一段影像,看之前老师有个要求：要 认真看,把看到的记在脑子里,先不要说出来；能做到吗？学习文档 仅供参考 2、幼儿争论小伴侣刚才看认真了吗？我们看到画面上发生了什么事 情？二、播放 flash 动画（遇到火灾正确逃命的方法） 1 那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采纳什么方法来爱护自己 呢？（幼儿相互商议争论） 2、幼儿叙述商议争论的方法（打电话时肯定不能焦急,要说得清晰；让我们来听一听小伴侣是怎么打电话报火警的？-模拟火

28、灾报警） 3、老师小结：刚才小伴侣真动脑筋,想出了很多爱护自己的方法,那我们再来看看画面上的小伴侣是用什么方法来爱护自己的；（播 放正确逃命演示）三、老师总结：介绍方法 我们小伴侣能用那些方法来爱护自己呢？（边讲边演示图片） 1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） - 勉励幼儿说出把水浇在自己身上 3、拨打 119 4、逃离火灾现场 四、幼儿操作 1、小伴侣,你都记住了吗？接下来,让我们考考自己； 2、辨论图中的方法的对与错,找到正确的方法,用笔圈出来； 3、和好伴侣说一说,为什么是对的；五、延长活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施；-影像画面学习文档 仅供参考（楼梯口的

29、消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标 志；）我们不玩火 活动目标： 1.通过活动,让幼儿明白几种常见的灭火方法,初步明白简洁的消 防学问； 2.训练幼儿不玩火,防止发生火灾；活动预备： 1.蜡烛 2 根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等； 2.有关灭火的录像； 3.人手一份操作图片 图上画的是在着火的时候,几个小伴侣实行的 不同的灭火方法 ； 活动过程： 1.嬉戏：灭蜡烛 老师出示蜡烛,点燃；“ 请小伴侣动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢 .”幼儿想出方法后,老师供应备有的材料,请幼儿到前面试一下,教 师小结； 2.争论： “ 显现了火情,该怎么办.” “现在天气干燥,假如显

30、现火情,我们小伴侣该怎么办呢 .” 引导幼儿说出各种灭火的方法；小结：刚才小伴侣想出的方法都不错,假如显现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火. 但小伴侣要记住,假如显现大火的时候,我们肯定要先拨打 119 电话； 3.请幼儿看录像；学习文档 仅供参考“ 前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样 .” 看完录像,提问：“ 他们想到了哪些方法 .” “哪些方法是我们没想到的 .” 开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区 ；小结：火小的情形下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119 电话,消防叔叔仍没到,

31、我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火 区,学会爱护自己；“ 请小伴侣看操作图片,图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的 不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆 圈内打上 “ ”号；争论：用扇子扇,是不是最好的方法 .“ 小伴侣想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就 越扇越旺了；假如火很大,用扇子扇来灭火行不行呢 .着火的时候,我们可以想别的方法； 5.怎样防止火灾 .“ 一旦发生了火灾,对我们的危害特殊大,房子没有了,人也受伤了；那我们平常怎样做才能防止火灾呢 .”幼儿争论回答；地震自救活动目标 : 1、在看看、说说、学学中明白地震自救的基本

32、常识； 2、情境迁移,进行地震自救演练；活动预备： 1、幼儿安全绘本地震自救ppt图片、相关地震自救的现实照片；学习文档 仅供参考 2、地震博士图卡； 3、模拟地震的声音磁带、录音机；活动内容：一、熟识、明白地震：1、师幼共同争论：“ 你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗.” 2、ppt 图片 1：老师带来了一本关于地震的书地震自救,我们一起来看一看； ppt 图片 2、3：观看图片,说一说我们生活的地方有些什么样东西,它们是怎样的 . ppt 图片 4、5：观看图片,说一说“某一天,在你居住的地方突然发生了地震 - ”,我们的城市发生了什么变化 . 3、这时候,你该怎么办,地震的确很可怕,让

33、我们一起来想一想对 策.二、学习地震自救基本常识：篇二：幼儿园小班嬉戏区域教案 活动名称：图书区常规培育活动目标： 1、培育幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法； 2、让幼儿体验读书的乐趣；材料预备：各类书籍、坐垫、图片等；活动指导： 1、老师介绍区域规章,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找 自己喜 欢的书；学习文档 仅供参考 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置； 3、引导幼儿熟识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法（一 页一页 的翻）； 4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打搅别人； 5、观看幼儿在活动区的爱好、心情和活动的表现,对活动中幼儿进 行适当 的指导； 6、活动终止时,提示幼儿将书摆放整齐,培育幼儿良好的常规习惯； 7、对幼儿的活动进行评判,夸奖遵守区域常规的幼儿；活动反思 : 活动名称：美工区学习涂色活动目标： 1、对美术活动感爱好,愿意参与此活动； 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色； 3、把握用油画棒涂色的方法；活动预备：油画棒 、画好水果图案的涂色卡 指导要点： 1、指导幼儿进区嬉戏规章,提示幼儿涂色时所要留意的问题； 2、提示幼儿留意卫生以及握笔的方法； 3、老师指导幼儿正确的涂色方法,并勉励幼儿大胆的用色；学习文档 仅供参考 4、老师对才能较为薄弱的幼儿进行单独指导； 5、活动终止后提示幼儿要将物品归类摆放整齐；活动反思：