中班数学教案认识人民币

1、Word - 29 -中班数学教案认识人民币1、中班数学教案熟悉人民币 活动目标 1.熟悉面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。3.初步了解人民币的用途和使用人民币。4.进展幼儿规律思维能力。5.培养幼儿边操作边叙述的习惯。 教学重点、难点 1.本节课重点在于熟悉和使用人民币和单位名称。2.难点在于每个环节的连接。 活动预备 1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。2.装有纸币的信封若干份。 活动过程 一、熟悉人民币1.展示纸币和硬币，老师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。(概括：我们今日以熟悉纸币为主)2. 师：“你

2、们熟悉这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引领幼儿观看)师：“它们是多少钱呢?你们怎么知道是1元、5元、10元呢?”(利用观看钱币上的数字，让幼儿熟悉它们不同的面值)师：“认真这些钱上面都印有什么?你们知道这些钱的共同名称吗?”人民币3. 介绍熟悉人民币单位“元”。4. 将装有纸币的信封发给每一位小伴侣。师：“小伴侣打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?”(引领小伴侣正确运用单位“元”。)5. 让幼儿了解钱的用途。(钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。)6. 教幼儿合理的使用钱。课堂延长：教师激活幼儿的爱心，鼓舞幼

3、儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要协助的人送去。 教学反思 在上这节课的时候，思路也很清楚，环节连接得也挺好的，可能是由于用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小伴侣还是没能很好的运用，在今后的生活中我会渐渐的去引领他们正确运用单位的。2、中班数学活动教案：熟悉人民币教案(附教学反思)活动设计背景过年了，小伴侣都在研究说得多少压岁钱，因此我就借此机会开展活动，让小伴侣更深化的了解我国的人民币。活动目标1.熟悉面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。3.初步了解人民币的用途和使用人民币。4.培养幼儿比较

4、和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点1.本节课重点在于熟悉和使用人民币和单位名称。2.难点在于每个环节的连接。活动预备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。2.装有纸币的信封若干份。活动过程一、熟悉人民币1.展示纸币和硬币，老师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。(概括：我们今日以熟悉纸币为主)2. 师：“你们熟悉这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引领幼儿观看)师：“它们是多少钱呢?你们怎么知道是1元、5元、10元呢?”(利用观看钱币上的数字，让幼儿熟悉它们不同的面值)师：“认真这些钱上面都印有什么?你们知道这些钱的共同名称吗?”人民币3. 介绍

5、熟悉人民币单位“元”。4. 将装有纸币的信封发给每一位小伴侣。师：“小伴侣打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?”(引领小伴侣正确运用单位“元”。)5. 让幼儿了解钱的用途。(钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。)6. 教幼儿合理的使用钱。课堂延长：教师激活幼儿的爱心，鼓舞幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要协助的人送去。教学反思在上这节课的时候，思路也很清楚，环节连接得也挺好的，可能是由于用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小伴侣还是没能很好的运用，在今后的生活中我会渐渐的去引

6、领他们正确运用单位的。3、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.

7、情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配

8、对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。4、中班数学活动教案：熟悉时光教案活动目标：1、初步了解钟的表面结构准时针、分针运转逻辑，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时光的好习惯。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、激活

9、幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动内容：时钟活动预备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)二、分发钟表， 给小伴侣每人一个钟，请幼儿观看(请你把看到的告知教师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开头竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次

10、，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。四：展示三个钟，请幼儿观看。师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。(分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小伴侣想一想，怎样来记录时光?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)五、嬉戏：老狼老狼几点了幼儿说：老狼老狼几点了?老师展示卡片，幼儿拨。六、展示两幅图，你发觉了什么?为什么时光一样，而小伴侣干的却不一样?你的一天是怎样支配的?回家和妈妈一起制定一个时光表。5、中班数学活动教案：熟悉5教案活动目标：1、利用操作让幼儿知道4添上1是5，

11、并知道5所表示的含义。2、引领幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼儿良好的操作习惯。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。活动过程：一、利用嬉戏，复习1-4的形成，复习对1-4的熟悉。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!二、利用初试树叶，学习5的

12、形成1、展示树叶，引出活动。师：小伴侣们，现在是什么时节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。教师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!2、仔细认真观看不同的树叶，学习5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引领幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。3、用同样的办法学习其他三片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势举行表演，

13、协助幼儿巩固数字5的形成)三、利用操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引领幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)老师小结：数字5可以表达全部数量为5的物体。五、整理用具后结束本次活动。6、中班数学活动教案：熟悉上下教案教学目标：1、利用故事，激起孩子对数学活动的爱好，让幼儿区别并说出以自身为中心的上、下方位，熟悉并说出近处物体的上、下位置。2、在嬉戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下

14、的含义以及上下的相对性。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。材料预备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：懒散的猴子，教师与保育员分离饰演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒散的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋歇息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?C、小熊愤怒了，把小猴扔到哪里去了?(

15、下铺)3、让幼儿能清晰地分辨和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。二、1、谈论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?2、教师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、嬉戏活动：小狗和小猫1、老师介绍嬉戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人饰演小狗和小猫，在教师的带领下做嬉戏。3、看谁找到有快又好

16、，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、嬉戏举行二、三次，小结，嬉戏结束。四、活动延长：带幼儿到草地上，通过草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做嬉戏。7、中班数学活动教案：熟悉左右教案设计背景幼儿对左右熟悉含糊，我想利用本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体悟，学习区别左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。活动目标1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。2.能正确使用方位词左和右。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5.启发幼儿学习的爱好。重点难点教

17、学重点：正确熟悉和区别左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动预备音乐磁带健康歌，找伴侣，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开头环节：律动：随音乐健康歌做动作，让幼儿体味左右。基本环节：1.熟悉自身的左右。(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好伴侣,协作起来力气可大了.小伴侣看看自己的身体,还有像这样的一对好伴侣吗?(2),嬉戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左

18、肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区分左边和右边做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开头,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小伴侣听认真,音乐停下来找椅子.音乐停止,小伴侣快速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).嬉戏:小动物找家(展示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐嬉戏音乐开头,幼儿边做嬉戏边找伴侣,”找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼呀,握握手,你是我的好伴侣”提问;小伴侣都用右手握手,你们都发

19、觉了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正巧相反。小结;我们是面向面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区别左右。老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。活动延长:1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2. 按指令摆放小动物。8、中班数学活动教案：熟悉厚薄教案活动目标：1、感知6以内的数。2、利用观看比较正确熟悉和区别物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动

20、的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1) 巩固熟悉高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2) 熟悉厚薄。展示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?引发幼儿用比较和目测的办法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1) 引领幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈

21、里图上黄色彩。(2) 观看比较彩色格子的长短，说说：哪个色彩的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。(3) 引发幼儿按数序提醒给格子涂色。3、活动评价。让幼儿叙述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。9、中班数学活动教案：熟悉数字7教案活动目标：1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。2.能宁静的聆听教师和伙伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程：嬉戏捕

22、鱼1.老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!2.个别幼儿叙述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。3.集体送鱼。熟悉数字71.老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?去掉一条鱼2.老师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?嬉戏猫捉老鼠1.老师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的办法抓身上幼个点子的老鼠。2.幼儿操作听音乐玩嬉戏(猫捉老鼠)10、中班数学活动教案：熟悉椭圆形教案

23、活动目标：1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。2、启发幼儿学习图形的爱好，培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。2、老师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。重点和难点：重点是熟悉椭圆形并能正确说

24、有名称。难点是比较椭圆形与圆形的异同。教学过程：一：观看感知椭圆形1、老师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。二：操作比较研究找出椭圆形的特征1、老师：小伴侣们，刚才教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小伴侣自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。2、老师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子举行操作测量，因为孩子们有测量圆形的阅历，所以老师指导幼儿利用测量、比较得出椭圆形的特征。3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上随

25、意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。4、老师举行总结，展示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。三：实践应用，观看寻觅并介绍生活中的椭圆形物体1、老师：“小伴侣，刚才我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!”2、老师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，老师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形

26、的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并举行总结。4、老师提问：“小伴侣，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。四：动手操作，巩固练习1、老师展示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。3、老师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并举行小结。活动延长：组织幼儿将手中的教具放到数学

27、活动区中，并在平常的活动中举行图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而巩固幼儿对学问的把握。11、中班数学活动教案：熟悉数字9教案活动目标：1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。2、能将数字9与相应的实物举行匹配。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、有爱好参与数学活动。活动预备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5-9的数字卡片。2、学具：操作材料。活动过程：一、探索活动1、感知9的形成。展示主题图一：图上有几匹马?用数字几表示?老师再添上一匹，现在是几匹马?用数字几表示?展示数字9，看9像什么?它跟几长的像?引领幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表

28、示什么?2、展示主题图二。图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?引领幼儿说出8添上1是9。3、展示5-9的数卡请幼儿按从小到大的挨次罗列，边排边叙述，引发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。2、将数字与相应数量的实物画线连起来。三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发觉。12、中班数学活动教案：熟悉数字8教案活动目标1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。2、初步把握

29、8的实际意义。3、体悟胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠外形。3、人手1份实物卡片操作材料。活动过程(一)开头部分组织教学(二)基本部分：1、小伴侣，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成

30、数字几呢?看完教师变的魔术就知道了。4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师绝对并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。5、教师刚才变的蜜蜂是几?教师想变成数字几?(8)8像什么?6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。(1)、第一关，请小伴侣们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师观看。)提问：你找到了什么礼物，它们的数

31、量是几，(2)、其次关，说出数字“8”像什么?请小伴侣从数字卡片中找出数字“8”，念一念。(3)、第三关，考考你们的视力，(展示图片)。请按照教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。8、嬉戏捉老鼠，巩固对8数量的正确推断。活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，老师观看、指导。(播放歌曲黑猫警长)(三)结束：小伴侣们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。13、中班数学活动教案：熟悉周一到周日教案活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的罗列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天。2、培

32、养幼儿的动手操作能力和推理能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动过程一、熟悉一周日及罗列的挨次1、多媒体画面(1)熟悉一周日老师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿叙述)(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。2、学习正确罗列一周日老师：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。小伴侣，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?(幼儿研究)3、多媒体画面-多媒体演示一周日的罗列(1)传奇故

33、事老师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应当排在第一天了吗?接下来怎么排呢?星期一排在第几天?(幼儿叙述)小结：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二、一星期怎么排1、嬉戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后根据一周日的挨次排好成一列“火车”。2、你是星期几?(星期六)“星期六后面是星期几?”(星期日)小结：星期是循环的。三、熟悉今日、昨天和明天。1、多媒体画面(1)老师：谁来告知大家，今日是星期几?(幼儿叙述)(2)再请小伴侣想一想，昨天是星期几?明天是星期几?(3)小结：今日在中间，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。2、嬉戏“找伴侣”玩法：先选出代表“今日”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好伴侣昨天和明天。四、小结幼儿活动。14、中班数学活动教案：熟悉梯形教案(附教学反思)设计背景因为梯形的概念幼儿不简单理解，所以活动设计不从概念入手，先以嬉戏的方式导入，激活幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中充分发泄情感，感触愉悦。活动目标1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的熟悉。2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种办法将各种图形变成梯形。3，进展幼儿的观看力，想象力和动手操作能力。4，启发幼儿学习图形的爱好。5，有爱好参与数学活动。重点难点教学重点：初步了解梯形的特征。教学