小班结构嬉戏方案

1、小班结构嬉戏方案_小班开学方案 结构工程师复习方案 大量的资料能够关心我们更快的学习新学问，阅读资料能够帮我们增加不少阅历，那么什么样的资料可以更快的关心我们熟悉新事物？以下是我为您整理出来的小班结构嬉戏方案，供大家学习与参考，工作总结之家网的内容盼望能关心到你！ 嬉戏为幼儿园基本活动的贯彻实施，不仅需要在理论上明晰其理念，知行全都，亦需于实践中构建有效的支持系统，而这样的支持系统，应当是涉及幼儿园详细实践过程中多个层面的。下面是我收集整理的小班结构嬉戏方案，欢迎阅读。 小班结构嬉戏方案篇一 嬉戏目的 1、连续运用连接、垒高、围合、镶嵌等技能，表现各种车辆的主要特征，并与同伴合作合理支配布局建

2、构十字路口。 2、学习使用帮助材料，对帮助材料收集感爱好。 3、连续学会共同使用玩具，玩完后会有挨次地整理玩具。 4、爱惜自己和同伴的作品，并能在集风光前大胆评价作品。 嬉戏预备： 1、材料预备：结构玩具(花片、智力拼插玩具、螺丝玩具、聪慧棒、小神童玩具等)，帮助材料(正方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒、特别车辆标志)。 2、阅历预备：已经在主题活动中了解轿车、客车、货车、特种车的形状特征及用途，通过亲子活动制作各种车辆，在区域活动中利用橡皮泥塑造车辆模型。预定主题：轿车、客车、货车、特种车 3、环境创设：创设汽车展览厅、简易的停车场 指导过程： 第一次指导：3

3、月17日 内容：轿车、客车 1、谈话引入：我们已经熟悉了许多车，有的小伴侣也学会了制作车辆。今日的结构嬉戏我们用结构玩具来拼插车。 2、启发幼儿说说怎样建构轿车、客车，用什么材料来建构。并向幼儿介绍今日供应的材料，请幼儿自己选择。 3、提出拼插要求：建构时要大胆建构，要用力插牢，不争抢玩具，玩具掉了要拣起来。 4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把围合成长方形再建构轿车、客车，并鼓舞幼儿使用帮助材料。 5、幼儿作品放到事先布置好的车道上，按号数摆放让幼儿相互观赏评价作品。 观看记录： 其次次：3月24日 内容：货车 1、谈话引入：我们已经学会了建构轿车、客车了，今日我们来学建构货车。 2

4、、依据上次嬉戏状况对本次嬉戏提出新要求，并提示幼儿爱惜玩具材料。 3、提出拼插要求：可以选择帮助材料替代物来建构。 4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿建构货车车头的结构，并鼓舞幼儿使用帮助材料。 5、整理整理，相互参观各组的作品。说说：你觉得谁建构的货车最好？为什么？ 观看记录： 第三次：3月31日 内容：特别车辆 1、引导幼儿说出特别车辆的形状特征和用途。 2、假如让你们来建构这些特别车辆你想怎么建构，想用什么材料来建 3、让幼儿分组自选材料建构，老师鼓舞力量弱的幼儿运用对称、连接等方法搭建车辆。 4、鼓舞幼儿运用帮助材料，提示幼儿贴上特别车辆的标志。 5、嬉戏结束，让幼儿讲讲自己建构

5、的车辆叫什么名称。比比谁建构的车辆形象逼真。 观看记录： 第四次：4月7日 内容：十字路口(一) 1、出示十字路口图片引入。 2、提出嬉戏的主题。 3、师幼共同争论活动中应留意的事项： 建构与十字路口有关的作品如：汽车、房子等。 用各种材料搭建。 4、幼儿分组活动，师指导。 重点指导孩子按自己的意愿搭建作品。 提示幼儿摆放作品的时候不遇到别的小伴侣的作品。 5、请幼儿摆放作品和同伴的一起组成十字路口的景观。 6、大家一起欣赏、评价，提出不满足的问题。 观看记录： 第五次：4月14日 内容：十字路口(二) 1、师幼共同回忆上次活动的状况。并与幼儿一起上次分析不满足的问题的缘由，提出调整方法。 2

6、、引导幼儿争论今日活动的留意事项 重点讲解和同伴的作品放在一起要协调，可以成为合理的景观。 3、幼儿建构，师重点指导幼儿搭建各种有关十字路口主题的作品，并学习布置其中布局。 4、结束：请幼儿相互间介绍自己的作品，讲讲自己作品的特殊之处，并学习评价同伴的作品，赐予有创意和乐观动手建构的孩子表扬。 小班结构嬉戏方案篇二 状况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难心情，这与小班幼儿小手肌肉动作进展较慢有关，有的幼儿手指力气不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具特别热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构阅历贫乏，而且力量差异较大。因此，应着

7、重从培育幼儿对玩具和建构活动的爱好入手。 第一阶段：20XX年9月25日20XX年11月 (一)预定嬉戏主题 模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小.、支关枪、飞机、飞机场、美丽的小花等。 (二)嬉戏目的 1.对建构材料感爱好，感知材料的特征，体验结构嬉戏的乐趣。 2.初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。 3.初步懂得爱惜玩具，帮助老师把玩具归类整理好。 (三)嬉戏预备 1.物质预备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2.学问技能预备 (1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。 (2)观看熟悉：筷子、指挥棒、梯子、玩具.、小飞机等。 (四)嬉戏指导 1.观赏中大

8、班幼儿的建构作品，供应多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参加建构的爱好。 2.有意识地引导幼儿观看实物或玩具的形状特征，感知结构物的结构造型。 3.以讲解示范等方法，引导幼儿初步把握拼插的基本方法。 4.通过表扬鼓舞及展现作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5.取得家长的协作，引导幼儿有意识地观看物体的特征并建构简洁的造型。 (五)观看与反思 第一次嬉戏：20XX年9月27日第6周星期日(补课)下午 内容：模拟建构指挥棒 观看 当出示指挥棒以玩小警察的嬉戏口吻引入时，幼儿非常爱好，个个都被吸引住了。由于幼儿带着爱好进入嬉戏，因而大部分幼儿拼插时非常投入，力量较强的孩子拼插速

9、度快，拼插出许多的指挥棒;有的模拟成形，可简单散开;有的拼出的是弯弯曲曲的指挥棒，更有的只摆布着花片，无意识拼插。 分析与反思 大部分幼儿已能较主动乐观参加，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插力量等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作进展较慢，小手力气不够，拼插很不坚固，因而出现以上种种状况。 针对以上状况，将多开展动手操作活动，熬炼幼儿手的小肌肉群，以嬉戏形式告知幼儿要插紧每一个花片就不会简单散开，注意个别指导，拼插之前多引导幼儿观看物品的特征。 其次次嬉戏：20XX年10月14日第7周星期三下午 内容：模拟建构楼梯 观看 出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯，引导幼儿

10、熟悉楼梯的扶把和台阶，启发观看拼插重点：楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿把握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不简单拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了，致使成品较少。 分析与反思 幼儿手部动作进展较慢，连接台阶的技能较难把握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依靠老师，因而会出现以上状况。针对此，除了老师准时赐予鼓舞之外，还要利用区角活动时间，连续指导。 第三次嬉戏：20XX年10月21日第8周星期三下午 内容：模拟建构小.(一) 观看 以黑猫警长的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿爱

11、好深厚，尤其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用供应的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把.呢。 分析与反思 本次活动幼儿对小.特感爱好，几乎每个幼儿至少都能拼出一把.，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的爱好点，下次将增加难度，连续拼插机关枪，鼓舞力量强的带力量弱的幼儿。 第四次嬉戏：20XX年10月28日第9周星期三下午 内容：模拟建构小.(二) 观看 依据上次活动的爱好，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、外形不一的机关枪，但成形的作品较少。 分析与反思 本次活动增加了难度即在枪把上拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿把握不

12、好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩枪的嬉戏，爱好高涨。观看是创作的源泉，今后应多引导幼儿观看实物的结构，使幼儿积累更多的阅历。 第五次嬉戏：20XX年11月3日第10周星期三下午 内容：模拟建构飞机 观看 以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机非常感爱好，在谈话时孩子们都兴奋地谈起自己的所见所闻(自己坐过的飞机、看过的飞机)，在拼插时，力量较强的幼儿能把飞机设计得更为美丽，力量较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。 分析与反思 爱好是嬉戏最好的老师，有了爱好幼儿在拼插时显得非常专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已把握了连接的技能，因此，本次活动幼儿把握较好，下一次嬉戏可增加嬉戏的情节连续让幼

13、儿建构。 第六次嬉戏：20XX年11月11日第11周星期三下午 内容：模拟建构飞机场 观看 在上次嬉戏基础上，组织谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？在老师的引导下最终初步了解跑道飞机场等，且初步尝试合作拼插：部分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很是喧闹。但情愿拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。 分析与反思 有了上一次嬉戏的阅历和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这或许更合乎力量强弱孩子的不同需要吧，围墙较简洁拼插简单些，适合力量较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些)，而飞机有点难度，适合力量强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。

14、 第七次嬉戏：20XX年11月19日第12周星期三下午 内容：模拟建构美丽的小花 观看 小伴侣今日拼插漂亮美丽的小花。幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品德为。 分析与反思 幼儿对花儿的形象、颜色较熟识，且围着圆形的花片围合接插较简单顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是力量强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展现出来的作品非常兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动

15、一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上状况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱惜自己和别人的劳动成果的训练。 阶段小结 本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜爱建构嬉戏，初步学会使用和整理整理结构玩具，学会简洁的连接、延长等技能尝试拼插物体的简洁造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿嬉戏爱好简单转移、拼插不坚固、嬉戏阅历较缺乏等问题，需要下阶段连续加强培育。 其次阶段：20XX年11月25日20XX年1月 (一)预定嬉戏主题 模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯; 主题

16、尝试：娃娃家(一)、(二) (二)嬉戏目标 1.学习围合、加高，并连续运用接插、延长等技能，搭建简洁的物体造型。 2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得坚固。 下一页更多精彩小班结构嬉戏方案 3.疼惜并情愿共同整理玩具，初步会分类摆放。 4.尝试进行简洁的主题建构。 (三)嬉戏预备 1.物质预备：(1)中大花片，各种插塑玩具等。(2)有关建构物图片、范例。 2.学问技能预备 (1)了解新投放玩具的特征及操作方法。 (2)观看熟悉建构对象的形状特征及结构。 (3)观摩中大班幼儿主题建构成果。 (4)请幼儿与家长一起观看熟悉家的摆设。 (四)嬉戏指导 1.引导幼儿观看实物或玩具，了解建构物的形状

17、特征。 2.运用讲解示范等方法，引导幼儿把握拼插技能。 3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的阅历。 4.通过表扬鼓舞及展现作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，供应给幼儿沟通学习的机会。 五、观看与反思： 第一次嬉戏：20XX、11、25日第13周星期三下午 内容：模拟建构电视机 观看 在观看实物了解电视机基本的外形特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼儿在围合方形时出现问题。有的接插不上;有的围合出来的不是方形;有的没有插紧而撒开来;还有的不懂拼底座 分析与反思 由于幼儿手部精细动作进展未全，而方形的围合需要

18、幼儿双手协调细致地协作，因而会出现以上的状况。据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，连续开展方形围合活动练习并注意个别引导。 其次次嬉戏：20XX、12、2第14周星期三下午 内容：模拟建构电冰箱 观看 在上一个活动的基础上建构电冰箱，大部分的幼儿都能拼出电冰箱力量强的孩子能搭配颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让电冰箱站得更坚固。 分析与反思 这个结果实在是出乎我的意料，由于上周拼插电视机时，有相当一部分的孩子没拼出来，没想到这周的电冰箱反而更多的孩子能拼出来。我想，我可能是我在讲解示范环节，新的折分法来示范电冰箱的拼插方法，告知他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成电冰箱，孩子们一下子就能

19、接受这种方法，所以今日的拼插结果特别抱负。 第三次嬉戏：20XX、12、9第15周星期三下午 内容：模拟建构长方形的娃娃小床 观看 以动手角那些小娃娃没有小床睡觉，引起幼儿争论：怎么办？幼儿留意力一下子被吸引住了，很多小伴侣说应当帮它做一张小床，接着幼儿争论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。争论之后，幼儿开头仔细地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等很多平常不爱动手的幼儿，今日也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床;有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。 分析与反思 本次嬉戏设计更好玩的引入，加上吸取上次嬉戏时采纳的折分法，

20、果真多数幼儿都能拼出作品来，而且力量较强的幼儿也能有肯定的空间发挥自己的想象，拼出有创意的作品。但也是有个别的孩子始终不参加或按自己意愿拼插别的物品，因此今后需要赐予更多的个别指导，首先引导幼儿深厚的爱好;其次，关心其树立信念。 第四次嬉戏：20XX、12、16第16周星期三下午 内容：模拟建构桌子 观看 让幼儿说说见到过哪种外形的桌子，并引导观看几种常见桌子的形状特征，拼插时，幼儿的作品真是丰富多彩，有圆形、椭圆形的桌子;有长方形、正方形的桌子;还有菱形的桌子;有大的还有小的桌子;有单色的还有配色的桌子。当作品展现出来的时候，孩子们都拍手叫好，手舞足蹈！ 分析与反思 幼儿在回忆与观看的基础上

21、，积累了建构对象的感性阅历，因此，幼儿能拼插出多种外形的、有创意的桌子来，且在外形、颜色、及大小等方面都丰富多彩，实在令人喜悦。作品的展现使幼儿体验了胜利的乐趣，同时也激发了参加活动的愿望。反思本活动，深感阅历是创作的真正源泉，今后应多引导幼儿观看积累感性阅历。 第五次嬉戏：20XX、12、23第17周星期三下午 内容：模拟建构桌椅 观看 引导幼儿观看桌椅的配搭，一张桌子可以配上好几张椅子，有的配上四张椅子、有的配上六张椅子，桌子高椅子矮，比较椅子不同的形状特征，在这样的基础上幼儿开头拼插桌椅。经老师的提议，孩子按意愿初步尝试合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的独立拼插有的合作拼插。多数幼儿皆

22、参加，如：东扬、昌华、思妍等小伴侣也拼出了椅子了。 分析与反思 幼儿的力量强弱参差不齐，拼插桌子相对拼插椅子难些，但在今日拼插桌椅的活动中，幼儿可以自然地按自己的力量水平，爱好爱好选择拼插内容，力量强些选择拼插桌子，力量更强的可以独立拼插桌椅，力量弱些选择拼插椅子，这样赐予幼儿很好的自由选择空间，使幼儿在不同的水平上得到了进展。这种结构的活动适合幼儿的进展水平，值得提倡。 第六次嬉戏：20XX、12、30第18周星期三下午 因上元旦节假日平安训练活动，此结构嬉戏暂停一次。 第七次嬉戏：20XX、1、6第19周星期三下午 内容：模拟建构碗 观看 出示每天吃饭使用的实物碗引导幼儿观看，幼儿非常爱好

23、，个个瞪大眼睛，看着我讲解拼插的方法，今日几乎每个孩子都拼插出作品来。就连从来没拼出完整作品的景斌小伴侣，今日也拼了一个很美丽的碗。部分小伴侣还有规律地搭配颜色呢，但个别孩子接插不够紧，有的作品会松开掉落。 分析与反思 幼儿对每天使用的碗非常熟识和亲切，因此，拼插时非常爱好，且对于碗的形状特征把握较好，所以力量较弱的孩子也能拼出完整的作品。对于个别作品接插不紧而松开，师准时地赐予指导，有的以拟人的口吻：碗破了，盛汤会流出来的，抓紧给补上吧。有的引导孩子观看插孔与插子的连接方法，要求接插时要对准插孔用力插紧。 第八嬉戏：20XX、1、13第20周星期三下午 内容：模拟建构房子 观看 我先引导幼儿

24、观看事先拼好的房子，组织他们争论：房子是怎么拼的？从而关心幼儿发觉：房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能，先拼两个柱子，再连接起来。小伴侣们清晰后，开头各自的拼插活动。但是，在拼的过程中，很多小伴侣都说：老师，我的房子连不起来。 分析与反思 经过观看，可以发觉：小伴侣的基本技能已把握，但在拼的时候显得不够耐心，需要老师关心，才情愿动手，故在下一次活动时，将引导幼儿按老师的步骤，共同完成。 第九嬉戏：20XX、1、18第21周星期三下午 内容：模拟建构房子 观看 我先引导幼儿观看事先拼好的房子，组织他们争论：房子是怎么拼的？从而关心幼儿发觉：房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能，先拼两个柱子，再连接起来。小

25、伴侣们清晰后，开头各自的拼插活动。但是，在拼的过程中，很多小伴侣都说：老师，我的房子连不起来。 分析与反思 经过观看，可以发觉：小伴侣的基本技能已把握，但在拼的时候显得不够耐心，需要老师关心，才情愿动手，故在下一次活动时，将引导幼儿按老师的步骤，共同完成。 第十嬉戏：20XX、1、27第22周星期三下午 内容：意愿拼插 观看 活动开头后，小伴侣们各自选择自己的花片进行活动，他们有的拼枪，有的拼飞机，还有的拼小旗。拼完后，小伴侣都能主动地向小伙伴介绍自己的作品，活动结束时，也能较好地整理好玩具。 分析与反思 小伴侣们对花片较为熟识，拼插起来显得比较有把握，拼插的效果显得比较好，下一阶段，将连续引

26、导幼儿运用花片进行拼插。 嬉戏总结 一学期来，本班幼儿对建构嬉戏产生了非常深厚的爱好，初步学会了运用连接、延长、围合等技能拼插出各种物体，同时也能依据自己的爱好进行制造性拼插和主题建构的尝试，幼儿的建构技能得到了很大的提高。但由于幼儿的年龄小，目的性不强，建构水平参差不齐，在物体的坚固性程度、颜色搭配、整体布局等方面还有待于进一步提高，以上存在不足将于下学期进一步培育。 小班结构嬉戏方案篇三 第一阶段：20XX年10月28日11月30实施者：钟文霞(共4次) 一、嬉戏目的： 1、在老师的鼓舞关心下，观看、仿照并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简洁的物体造型。 2、在建构活动中巩固和

27、加深对物体形状特征的熟悉。 3、懂得要共同爱惜建构活动的成果，学会共同使用玩具，学习有挨次地整理玩具。 二、嬉戏预备： 1、物质预备：中型花片、聪慧棒、各种各样的家具图片和家用电器的图片。 2、学问阅历预备：已初步熟悉桌子、椅子、床等形状特征。 三、嬉戏指导 第一次内容：模拟构造家具1 指导要点： 1、以我爱我家引入，提问：家里有谁？家里除了人还有什么？引出家具和家用电器，今日我们一起来为家建构家具。 2、出示图片介绍它们的名称和形状特征。 3、提出留意点：桌子、椅子的四条腿要一样长。 4、幼儿嬉戏，师指导力量弱的幼儿大胆建构。 5、启发力量强的幼儿拼出不同的桌、椅、床。 6、提示幼儿留意桌椅

28、的四脚要一样长。 7、幼儿排列自己的作品，相互欣赏，师确定有创意的作品。 其次次内容：模拟构造家具2 指导要点： 1、以上次建构床的比较少引入，要求幼儿每一组都要有人来建构床，并且要求幼儿肯定要先看图再来建构，也可以边建构边看图。 2、幼儿按意愿选择喜爱的材料进行建构，重点指导幼儿床头和床板的连接方法。 3、鼓舞力量差的幼儿完成作品。 4、评价幼儿的作品：表扬有进步和建构有特色的幼儿。 5、邀请幼儿一起观赏作品，并把作品留下来让家长参观。 第三次内容：模拟构造家用电器一 指导要点： 1、先表扬周一玩角色嬉戏时孩子的一些表现，出示家用电器的图片，并把孩子们用魔方积塑拼好的一个成形的电吹风拿给大家

29、看。 2、提出建构要求：(1)找到一幅图，肯定根据图片来拼。 (2)拼完了要疼惜作品。 3、幼儿选择材料进行拼插，鼓舞幼儿大胆拼出自己喜爱的家用电器。 4、请幼儿把拼插好的作品摆放在各组桌上供大家观赏。 第四次内容模拟构造家用电器二 指导要点： 1、在上次拼插的基础上提出高一点的要求：要求大的电器拼大些，小的电器相对拼小点。 2、幼儿选择材料进行拼插，提示幼儿留意选择按比例进行拼插。(播放背景音乐) 3、展现作品在各组的桌上，大家一起观赏，也供家长观赏。 4、老师把幼儿作品拍照下来呈现在电视上进行讲评。 其次阶段：20XX年11月25日12月31实施者：钟文霞(共6次) 一、嬉戏目的： 1、进

30、一步观看、仿照并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简洁的物体造型。 2、参与以小组为单位的集体构造，学会相互合作的初步技能。 3、能围绕主题进行制造性建构 4、看平面图建构家，并把家具、电器建构好合理布置家，懂得分工合作。 二、嬉戏预备： 1、物质预备：中型花片、聪慧棒、方形积塑、房子平面图。 2、学问阅历预备：已初步熟悉房子的外形。 三、嬉戏指导 第一次内容：学习看平面图结构 指导要点： 1、老师出示家的平面图引入，提问：这张图是什么？(这图就是一套房子) 2、提要求：仔细看哪一间是客厅？哪一间是卧房？哪一间是卫生间？从哪里看出来？、(假如让你来建构会吗？) 3、幼儿建构，老师重点

31、指导幼儿学习看平面图合理建构家。 4、老师把各组幼儿建构的平面图拍照下来呈现在电视上供幼儿欣赏。 其次次内容：家的组合(一) 1、以上周拍的照片引入，让幼儿讲讲哪一组建构的家最好看，假如让你们再次建构，你们会建构得比上周好看吗？ 2、争论：我们全组共同协作建一个家，就要大家一起想方法，谁来建房子，谁来造家具，谁来拼家用电器。 3、提要求：(1)房子和家具的大小要想好，家具和家用电器进房子的时候要放得下。 (2)一组可以用多种材料来建构。 4、幼儿建构，老师重点指导幼儿分工合作建构。 5、讲评：表扬懂得分工合作的组。 第三次内容：家的组合(二) 1、出示大张的平面图引入，老师带领幼儿一起读图，懂

32、得如何分割房间。 2、争论：谁来建房子，谁来造家具，谁来拼家用电器。 3、提要求：(1)房子和家具的大小要想好，家具和家用电器进房子的时候要放得下。 (2)一组可以用多种材料来建构。 (3)床要建构好了再放进房间里。 4、幼儿建构，老师重点指导幼儿分工合作建构。 5、讲评：表扬懂得分工合作的组。 第四次内容：家的组合(三) 1、以新玩具引入，介绍新玩具的用法，可以用来建构家，也可以用来建构家具或者电器。 2、争论：你想用哪种玩具建构家，哪种玩具建构间距或电器。 3、提要求：(1)一组可以用上多种材料来建构，结构的东西尽量精细些。 (2)大家要努力协作把家具、电器建构齐全。 4、幼儿建构，老师重

33、点指导幼儿把家具、电器结构精细一些。 5、讲评：表扬结构精细的幼儿。 我推举 小班嬉戏方案 幼儿园小班嬉戏方案 幼儿通过各种嬉戏获得了学问，开发了智力，各方面都得到了不同程度的进展，下面是我收集整理的小班嬉戏方案，欢迎阅读。 小班嬉戏方案篇一 指导思想 区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养训练，推动幼教改革的一种重要的训练活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它

34、可以合理地支配各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。 一、区域设置，适合幼儿 依据幼儿健康、.性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 二、有方案地投放材料 创设活动区要有肯定的方案性，要依据近期的训练目标和孩子进展水平有意识地选择和投

35、放一些材料。 有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的爱好，使他们有新奇感。 三、区域活动的总目标 创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 四、各活动区域分目标 1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演 2、科学探究区：愿意

36、用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中基本的.行动规章。 5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小伴侣听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗

37、的性格和体验嬉戏的欢乐。 五、区域之间的联系 加强区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。 六、活动开展内容暂定 小班嬉戏方案篇二 第一周 活动名称：幼儿园真好玩 活动目标： 1、能按信号向指定方向走、跑、跳。 2、在嬉戏活动中，关心幼儿熟识室外场地和运动器械的名称。 3、喜爱与同伴一起嬉戏，初步感受参与集体体育活动的乐趣。 活动预备： 1、带领幼儿参观嬉戏场地，熟悉和熟识嬉戏设备。老师

38、检查场地上器械的平安性。 2、在场地上画一个圈。 3、利用语言或嬉戏活动时间学会儿歌幼儿园真好玩。 活动过程： 1、老师和幼儿一起复习和创编儿歌。 在老师的带领下，全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸走回来。 老师：小伴侣，你想摸摸操场上的哪些东西？ 引导幼儿依据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。 幼儿自由念儿歌，并进行嬉戏。必要时，老师指导。 其次周 活动名称：开火车 活动目标： 1、学习一个跟着一个走。 2、能遵守简洁的嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 1、在场地上画一个大圆。 2、

39、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。 活动过程： 1、嬉戏开火车。 老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。老师向幼儿交待嬉戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小伴侣拉好前面一个小伴侣的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，当心撞车，看哪组开得又稳又好。 老师观看每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。 玩火车变长的嬉戏。(两组连接) 在老师的关心下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并连续玩开火车的嬉戏。(必要时可增加嬉戏环节火车到站了，提示幼儿适当休息) 玩一列火车的嬉戏。(全体连接) 在老师的引导下，让幼儿由两列火车

40、变成一列火车，在开火车的音乐声中，连续玩开火车的嬉戏。 第三周 活动名称：身体骨碌碌 活动目标： 1、尝试在垫上自由转动身体，体验运动的乐趣。 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、在场地上画几个圆。(做停车场) 2、大垫子若干块，录音机，音乐磁带。 活动过程： 1、嬉戏身体骨碌碌。 老师引导并鼓舞幼儿查找身体能转动的部位。个别幼儿示范叙述，老师依据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。 介绍嬉戏规章：现在老师念儿歌，我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌，请小伴侣们依据我的提示，转动相应部位。当说到我的身体骨碌碌时，小伴侣自己躺倒在垫子上，让身体在垫上骨碌碌滚起来。 重复嬉戏数

41、次，提示幼儿留意平安。 第四周 嬉戏名称：小动物学开车 活动目标： 1、能在指定范围内听信号自由跑动。 2、初步学习在奔跑中相互观看同伴，不相互碰撞。 3、能遵守嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 1、开汽车的音乐磁带，录音机。 2、每人贴好小动物标记。 活动过程： 1、嬉戏小动物学开车。 老师发出汽车响的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。 老师通过示范向幼儿交待嬉戏的方法和要求：开车时，要手握方向盘，双眼看前方;要找空的地方开，不要遇到其他车辆，看谁开得又稳又好。 幼儿嬉戏，老师巡回指导。必要时提示幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。 请几个开得较好的小动物司机示范表演。

42、 幼儿在开汽车音乐的背景声中连续嬉戏。当幼儿熟识嬉戏后，增加嬉戏情节红绿灯。老师掌握音乐，音乐起，幼儿开汽车，音乐停，幼儿也停车。 老师小结嬉戏，重点是表扬和鼓舞幼儿。 第五周 嬉戏名称：小兔拔萝卜 活动目标： 1、能双脚同时向前连续行进跳。 2、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、在场地一端布置好萝卜地，萝卜数量是幼儿人数的23倍。 2、大箩筐若干。 活动过程： 1、嬉戏小兔拔萝卜。 老师扮演兔妈妈，以讲故事的形式，引发幼儿参加拔萝卜的爱好。 老师讲解并示范拔萝卜的过程，重点讲清跳过去的方法：双脚并拢向前跳，落地轻。 请两位小伴侣示范：双脚连续向前跳，跳到对面萝卜地里后，拔一个萝卜再

43、跳回原地。 幼儿嬉戏，老师巡回指导。 第六周 嬉戏名称：风婆婆和小树叶 活动目标： 1、能听信号练习走、跑交替。 2、初步学习在奔跑时用眼睛观看前方，避开碰撞。 3、乐观参与嬉戏，遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、活动前观看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。 2、学会表演儿歌片片飞来像蝴蝶和音乐嬉戏小树叶。 3、风婆婆头饰一个。 活动过程： 1、嬉戏风婆婆和小树叶。 交代嬉戏角色和玩法。 老师：今日我们来玩一个风婆婆和小树叶的嬉戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说起风了，就站起来;当你们听到风婆婆说风大了，你们就轻轻地跑步，在飘舞;当你们听到风婆婆说风小了，你们

44、就渐渐地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说风停了，你们就一起蹲下，落在了地上。提示幼儿除了听老师的口令外，还可以看老师的动作，这样可以提高孩子的应变力量。达到视觉和听觉的高度统一。 老师：小伴侣在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴该怎样？ 提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。 老师:请你们留意听老师发出的信号。想一想，起风了，风大了，风小了，风停了，我们应当怎么做？ 请个别力量较强的幼儿来扮演风婆婆，其余幼儿扮演小树叶再次嬉戏23次。提示扮演风婆婆的幼儿喊的声音要洪亮，其他小伴侣要仔细听。 表扬与大家一起嬉戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。 第七周 活动名称：苹果香蕉和梨 活动目标

45、： 1、能双脚离地向上纵跳。 2、在跳起时采摘水果，动作协调。 3、感受秋天是丰收的季节。 活动预备： 1、长绳34根，上面挂着高矮不一的不同水果若干。(水果数量是幼儿人数的56倍) 活动过程： 老师：秋天到了，果园里的水果都熟了，今日老师要带你们去摘水果，请你们排好队一个跟着一个走。老师：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么办？谁来试一试？ 幼儿集体尝试纵跳触物。可以依据幼儿的自身状况，适当的调整果子的高度。 老师：谁摘到果子了？你是怎样摘到果子的？给小伴侣们说一说。 老师示范，讲解跳得高的方法。并告知幼儿跳起后将果子摘下放在篮子里。 2、摘果子。 幼儿集体嬉戏摘果子。老师重点辅导动

46、作不精确、不协调的幼儿，提示高个子的幼儿要摘挂在高处的水果。 第八周 活动名称：蚂蚁运粮 活动目标： 1、能两手两膝着地向前爬。 2、体验共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、沙袋若干，50平方米软质地，小篮子4个，人手一副手套和护膝的物品。 活动过程： 1、交待角色，引发幼儿嬉戏的爱好。 老师：今日我们一起学做小蚂蚁，像小蚂蚁那样学本事。 老师：蹲下睡一觉，起床伸懒腰，摇头又晃脑，洗脸笑一笑。转身做做操。摸摸触角走一走，转个圆圈找一找，发觉豆子拍手跳。 幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行。 2、嬉戏蚂蚁搬豆。 老师介绍嬉戏的规章：看清场地上哪里有豆子，然后爬过去把豆子搬回来，放在篮子里。 在幼儿熟识嬉戏

47、规章的基础上选两队幼儿进行竞赛，通过竞赛让孩子感受到成功的喜悦，明白合作力气大的道理。使活动达到.。 幼儿嬉戏，老师巡回指导，并提示幼儿不要相互碰撞。 下一页更多精彩小班嬉戏方案 3、引导幼儿体验共同嬉戏的欢乐。 让幼儿相互争论，得到的粮食和谁一起共享，培育孩子有好东西大家一起共享的良好品德。 第九周 活动名称：橘子熟了 活动目标： 1、能在宽25厘米的纸板上走。 2、行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。 3、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。 活动预备： 1、布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。(橘子和树可用子母扣) 2、人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 3、轻松欢快的音乐磁带，录音机。

48、 活动过程： 嬉戏摘橘子。 老师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，老师交待玩法和规章：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走，不能走到路外面去(老师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个橘子再走回来。 幼儿玩摘橘子嬉戏，老师巡回指导。当橘子摘完后，结束嬉戏。 老师小结嬉戏。 第十周 活动名称：小猫钓鱼 活动目标： 1、尝试钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。 2、在嬉戏情境中，知道嬉戏玩法，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、垫子6块，分3排摆放。长橡皮筋1条(挂上装饰的树叶)。 2、小鱼的实物玩具或图片若干(为幼儿人数的34倍)，

49、散放在场地。鱼篓3只。 3、每只小猫1个头饰或胸饰。 活动过程： 1、小猫在猫妈妈带领下边念儿歌边开心地做操。儿歌：今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，每天熬炼身体好。 2、嬉戏小猫钓鱼。 老师：今日猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地、再钻过树林，最终来到小河边捡起一条小鱼，放入鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。 请两名幼儿示范一次。老师引导幼儿观看、把握动作要领和嬉戏玩法。提示幼儿留意，爬时双手双膝趴在垫子上，向前爬;钻时不能遇到树上的叶子。 幼儿嬉戏，直至把小鱼全部钓完后结束嬉戏。 第十一周 嬉戏名称：玩具找家 活动目标：

50、1、能在相距25厘米的平行线中走。 2、行走时，两臂自然侧平举，保持身体平衡。 3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。 活动预备： 1、塑料筐56个，幼儿熟识的玩具若干。(数量是幼儿人数的23倍) 2、在场地中间画45条长35米、宽25厘米的小路，小路间有肯定的间隔距离。 活动过程： 1、嬉戏玩具找家。 全班幼儿站成两条平行线，老师站在中间面对幼儿，交待玩法和规章：有小伴侣把玩过的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我们去把玩具找回来，找玩具时，要当心走过一条小路，别踩到路边的小草，拿到玩具后从小路走回来放入筐中。 请几名幼儿尝试嬉戏。 老师：怎样走得又快又稳呢？ 再请部分幼儿示范玩法和嬉戏

51、全过程：幼儿一次走过小路收好玩具，再从小路走回来把玩具放入筐中。 幼儿分组嬉戏23次。 老师提示幼儿走小路时要走在中间，不要踩线。 表扬幼儿是能干宝宝并提示幼儿要把玩具收起来。 第十二周 嬉戏名称：欢乐的小鸟 活动目标： 1、能从距地面1530厘米的高处往下跳。 2、学会摆臂跳起，落地轻。 3、能遵守规章和同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避开幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的平安性。 活动过程： 1、嬉戏欢乐的小鸟 老师：老师做小鸟妈妈，小伴侣做小鸟。 老师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当老师说天亮了，小鸟就起床。幼

52、儿和老师边念儿歌小鸟醒来了边做动作。 老师引导幼儿学习从上往下跳。 老师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提示幼儿在椅子上要站稳，在运动中避开相互碰撞) 老师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。 幼儿练习，老师鼓舞胆小的幼儿英勇地跳下，并指导跳的动作。 2、老师交代嬉戏玩法及规章，并组织幼儿进行嬉戏。 老师：有一只狐狸喜爱吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办？ 老师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(老师扮演狐狸，提

53、示幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去) 幼儿嬉戏45次，老师提示幼儿轻轻跳下。 表扬能遵守规章进行嬉戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起嬉戏的欢乐。 3、小结嬉戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。 第.周 活动名称：猫和老鼠 活动目标： 1、能屈身钻过60厘米高的障碍物。 2、学会将身子团紧移动重心。 3、能遵守规章不碰障碍物。 活动预备： 1、在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。 2、猫的头饰一个。 3、学会音乐嬉戏小老鼠上灯台。 活动过程： 1、老师和幼儿一起跟着音乐做嬉戏小老鼠上灯台。 2、老师交待场地，提出练习要求。 老师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞

54、门。大家试试看。 引导幼儿练习钻的动作，提示幼儿在钻时团紧身子。(反复练习数遍) 表扬能团紧身子不遇到绳子的幼儿。 3、交代嬉戏玩法及规章，并组织幼儿嬉戏。 老师：有一只大猫成天想抓我们，我们出去玩时要当心，听到妈妈喊老猫来了，你们就抓紧钻回洞里，千万要当心，不能遇到洞口、撞到头。 幼儿嬉戏。当全部幼儿钻出洞后，老师发出信号老猫来了，同时提示幼儿团身、低头。 表扬能根据要求钻的幼儿。 老师注意提示和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。 4、小结幼儿学习状况，表扬遵守规章的幼儿。 第十四周 活动名称：老鹰和麻雀 活动目标： 1、能双脚同时向前连续地跳，反应灵敏。 2、学习观看信号，转变自己的位置。

55、3、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。 活动预备： 场地上画上34个圆圈当雀窝。 活动过程： 1、嬉戏老鹰和麻雀。 嬉戏玩法：老师指着圈，交代圈是麻雀的窝。嬉戏开头后，麻雀在圈四周边说儿歌边表演动作：小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢高兴喜做嬉戏。念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由仿照麻雀跳。跳3040秒后，老师突然大声呼叫：老鹰来了！幼儿快速跳到圈内。老鹰(由配班老师扮演)进入场地后依次观看各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。嬉戏重新开头。 请两位小伴侣示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。 跳动时鼓舞幼儿四散跳动，不要总围着圈。留意观看幼儿体力，一般不超过40秒。 幼儿嬉

56、戏23次。 2、结束活动：自由嬉戏。 老师：小麻雀真能干，老鹰走了，我们在草地上玩嬉戏吧！(翻、爬、拍拍腿，放松) 第十五周 活动名称：身体变温和 活动目标： 1、通过走、跑、跳、钻、爬等活动，进展动作的敏捷性和协调性。 2、在说说、动动、玩玩中初步了解和感受熬炼可以使自己不怕冷。 3、不怕寒冷，情愿参与体育熬炼。 活动预备： 1、穿上很多衣服的娃娃一个。 2、小型分散运动器材若干(内容包括走、跑、跳、钻、爬)。 3、运动前，脱去外衣。 活动过程： 1、嬉戏我的身体变温和 老师出示玩具娃娃并提问：娃娃为什么会穿这么多衣服呢？有什么好方法让她不怕冷呢？ 依据幼儿说出的能使身体不冷的运动项目，让幼

57、儿一起做做、动动。 老师介绍运动器材，让幼儿自选器具进行各种活动。 幼儿沟通活动后的感受。 请幼儿选择其中一两个项目进行简洁的竞赛，体验熬炼带来的乐趣。 第十六周 活动名称：放鞭炮 活动目标： 1、学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。 2、能眼睛看前方不碰撞他人。 3、知道放鞭炮的平安要求。 活动预备： 1、用纸卷成长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。 2、敲锣打鼓放鞭炮、新年好的录音磁带一盒，录音机一台。数字卡片若干 活动过程： 1、老师出示火柴棒引起幼儿爱好。 交待角色：老师扮点鞭炮的人，幼儿扮小鞭炮。 2、嬉戏放鞭炮。 老师：火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？ 请幼儿仿照鞭炮爆炸，老

58、师夸奖跳得高的幼儿。 幼儿随便站立，老师依次用火柴棒点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出嘭啪的声响。 幼儿四散跑，老师追赶，被追到的幼儿用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出嘭啪的声响。 重复嬉戏。老师提示幼儿奔跑时眼睛看前方，不要遇到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。 表扬能躲闪跑的和能依据信号做向上跳动作的幼儿。集体放鞭炮，看好老师手举数字卡片，卡片上是几，就放几声响。 利用休息间隙，向幼儿介绍放鞭炮的平安要求。(动静交替) 老师做点炮人，连续嬉戏。 幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的平安规章。 3、老师小结点鞭炮的

59、平安规章，通过提问关心幼儿回忆今日学到的本事和感受欢乐。 第十七周 活动名称：打雪仗 活动目标： 1、学习投掷，能将纸球投到较远处。 2、能观看投掷目标，进行肩上挥臂投掷。 3、能乐观地参加嬉戏。 活动预备： 1、废报纸若干。 2、场地如图：等待区、投掷区、等待区 活动过程： 1、嬉戏打雪仗。 老师拿出废报纸，引起幼儿爱好。 老师：今日我们来和报纸玩嬉戏，想一想可以怎么玩？ 幼儿自由尝试：抛接、折叠后投掷，团起来后投掷 尝试练习投掷的方法。 老师：看看这两位小伴侣是怎样玩的？像在干什么？你们会玩吗？试一试！ 师幼共同小结：先将纸团成雪球，单手握住后，眼看远方，尽力往远处投掷。 幼儿自由练习。

60、嬉戏打雪仗23次。 规章：幼儿分成两组，相距23米远，听指令做动作。 提示幼儿留意：不要打向小伴侣的面部。距离不能太近。 第十八周 活动名称：挂灯笼 活动目标： 1、能较快地来回跑。 2、学习在奔跑时用讨论观看前方，避开碰撞。 3、能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱。 活动预备： 1、事先做好10只灯笼。 2、与灯笼颜色对应的缎带。 活动过程： 1、挂灯笼嬉戏。 拿着灯笼跑过去贴灯笼，跑的时候不能遇到小伴侣。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上，贴的时候要撕掉后面的双面胶，将胶带粘在缎带上。废纸屑放在小筐中。 老师示范。 幼儿嬉戏，老师提示幼儿遵守规章。 表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿。 小班嬉戏方案