大班美术教案我们都有新衣服反思

1、Word - 50 -大班美术教案我们都有新衣服反思1、大班美术教案我们都有新衣服反思活动目标1、引领幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。2、激活幼儿创作作品的欲望。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小裙子和小人头若干。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透亮胶、剪刀等。活动过程1、组织谈话，引出课题。“今日，我们班哪些小伴侣很美丽?为什么?”请几位幼儿说到的小伴侣到前面来，逐一说说他们哪些地方美丽。来;自

2、.屈;教师;教.案;(有些说五官美丽;有些说头发美丽;有些说衣服美丽。)小结：其实我们每个小伴侣都很美丽，有些眼睛美丽;有些鼻子美丽;有些嘴巴美丽;有些发型美丽;有些衣服色彩、款式、花纹都很美丽。重点讲讲个别小伴侣身上衣服的图案、色彩等。2、提出创作要求。今日教师预备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们按照自己喜爱的色彩、款式挑选一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座位给小人画好五官及发型，再给衣服设计美丽的图案。3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。幼儿自由挑选材料。按要求举行创作。随时为幼儿提供所需材料。4、观赏与评价。相互参观、观赏伙伴的作品。鼓舞幼儿

3、乐观介绍自己的作品。活动建议1、这一活动，激活幼儿对绘画的爱好，老师应特殊关注动手能力差的幼儿，防止有些幼儿因此而产生消极心情，应使之体悟胜利的愉悦。2、为幼儿提供更丰盛的材料，幼儿自由挑选创作方式。如绘画、手工制作等。活动反思从作品可以看出，孩子们的制造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和掌握的，且胜利的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，颜色艳丽的作品，让教师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：1. 老师应注重引领、引发、擅长发觉孩子们进展能力的不同之处，绝对优点，指出不足，并且因材施教，协助他们完成自己的表现

4、，增进其个体进展。2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要教师擅长发觉，注重引领，推陈出新，激发他们学习的思维点和乐观性，那么，他们就会表现的更丰盛、更生动。3. 早期教导教导的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术制造力，利用写生训练，体现了这一点，所以要大力倡导、抓住最佳期对幼儿举行早期开发，并坚持不懈。2、大班美术我们都有新衣服教案反思活动目标1、引领幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。2、激活幼儿创作作品的欲望。活动预备1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小

5、裙子和小人头若干。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透亮胶、剪刀等。活动过程1、组织谈话，引出课题。“今日，我们班哪些小伴侣很美丽?为什么?”请几位幼儿说到的小伴侣到前面来，逐一说说他们哪些地方美丽。(有些说五官美丽;有些说头发美丽;有些说衣服美丽。)小结：其实我们每个小伴侣都很美丽，有些眼睛美丽;有些鼻子美丽;有些嘴巴美丽;有些发型美丽;有些衣服色彩、款式、花纹都很美丽。重点讲讲个别小伴侣身上衣服的图案、色彩等。2、提出创作要求。今日教师预备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们按照自己喜爱的色彩、款式挑选一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座

6、位给小人画好五官及发型，再给衣服设计美丽的图案。3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。幼儿自由挑选材料。按要求举行创作。随时为幼儿提供所需材料。4、观赏与评价。相互参观、观赏伙伴的作品。鼓舞幼儿乐观介绍自己的作品。活动建议1、这一活动，激活幼儿对绘画的爱好，老师应特殊关注动手能力差的幼儿，防止有些幼儿因此而产生消极心情，应使之体悟胜利的愉悦。2、为幼儿提供更丰盛的材料，幼儿自由挑选创作方式。如绘画、手工制作等。活动反思从作品可以看出，孩子们的制造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和掌握的，且胜利的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅

7、特点突出，颜色艳丽的作品，让教师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：1. 老师应注重引领、引发、擅长发觉孩子们进展能力的不同之处，绝对优点，指出不足，并且因材施教，协助他们完成自己的表现，增进其个体进展。2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要教师擅长发觉，注重引领，推陈出新，激发他们学习的思维点和乐观性，那么，他们就会表现的更丰盛、更生动。3. 早期教导教导的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术制造力，利用写生训练，体现了这一点，所以要大力倡导、抓住最佳期对幼儿举行早期开发，并坚持不懈。3、大班美术活动我们都有新衣服教案反思活

8、动目标1、引领幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。2、激活幼儿创作作品的欲望。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小裙子和小人头若干。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透亮胶、剪刀等。活动过程1、组织谈话，引出课题。“今日，我们班哪些小伴侣很美丽?为什么?”请几位幼儿说到的小伴侣到前面来，逐一说说他们哪些地方美丽。(有些说五官美丽;有些说头发美丽;有些说衣服美丽。)小结

9、：其实我们每个小伴侣都很美丽，有些眼睛美丽;有些鼻子美丽;有些嘴巴美丽;有些发型美丽;有些衣服色彩、款式、花纹都很美丽。重点讲讲个别小伴侣身上衣服的图案、色彩等。2、提出创作要求。今日教师预备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们按照自己喜爱的色彩、款式挑选一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座位给小人画好五官及发型，再给衣服设计美丽的图案。3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。幼儿自由挑选材料。按要求举行创作。随时为幼儿提供所需材料。4、观赏与评价。相互参观、观赏伙伴的作品。鼓舞幼儿乐观介绍自己的作品。活动建议1、这一活动，激活幼儿对绘画的爱好，老师应特殊关

10、注动手能力差的幼儿，防止有些幼儿因此而产生消极心情，应使之体悟胜利的愉悦。2、为幼儿提供更丰盛的材料，幼儿自由挑选创作方式。如绘画、手工制作等。活动反思从作品可以看出，孩子们的制造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和掌握的，且胜利的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，颜色艳丽的作品，让教师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：1. 老师应注重引领、引发、擅长发觉孩子们进展能力的不同之处，绝对优点，指出不足，并且因材施教，协助他们完成自己的表现，增进其个体进展。2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是

11、由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要教师擅长发觉，注重引领，推陈出新，激发他们学习的思维点和乐观性，那么，他们就会表现的更丰盛、更生动。3. 早期教导教导的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术制造力，利用写生训练，体现了这一点，所以要大力倡导、抓住最佳期对幼儿举行早期开发，并坚持不懈。4、大班美术美丽的衣服教案反思【教学目标】1、能用印章画印花纹，装点物品。2、不乱抹色彩。【教学预备】1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的汽车，请一名老师饰演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。3、调好的水粉颜料

12、。4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。【教学过程】(一)阿姨送服装。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引领幼儿向阿姨问好。)我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小伴侣帮帮忙，让小伴侣把衣服装点的美丽一点。2、引领幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。老师小结：我们的衣服有美丽的色彩、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。(二)欣赏小姐姐的衣服。1、我们怎样来装点这些衣服呢?正在发愁时，笃、笃、笃有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引领小伴侣观看她的衣服，引起幼儿的爱好。2、小姐姐，你能告知

13、弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装点的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、老师小结：哦，我看到小姐姐怎样装点了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。老师边说边示范印两个花纹。(三)幼儿装点衣服，老师巡回指导(四)举行作品出示。按照幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。(五)活动结束：小伴侣，衣服装点好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!【活动延长】幼儿可在区角活动中装点其它物品，如：围巾、手帕等。活动反思：在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有爱好。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了显然的长进，虽然有个别小

14、伴侣动作比较慢，但是他们插编的办法是正确的，由于在操作前，我先让孩子观看，先说，而且在材料投放上举行了改进，每组只提供两种色彩的纸条，这样幼儿在编织的时候越发清晰，纸条的色彩不会混淆，他们知道两种不同色彩的纸条编织办法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够艳丽，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。5、大班美术我的衣服教案反思【教学目标】1、能用印章画印花纹，装点物品。2、不乱抹色彩。3、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。【教学预备】1、各种款式服装

15、的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的汽车，请一名老师饰演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。3、调好的水粉颜料。4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。【教学过程】(一)阿姨送服装。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引领幼儿向阿姨问好。)我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小伴侣帮帮忙，让小伴侣把衣服装点的美丽一点。2、引领幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。老师小结：我们的衣服有美丽的色彩、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有

16、。(二)欣赏小姐姐的衣服。1、我们怎样来装点这些衣服呢?正在发愁时，笃、笃、笃有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引领小伴侣观看她的衣服，引起幼儿的爱好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装点的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、老师小结：哦，我看到小姐姐怎样装点了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。老师边说边示范印两个花纹。(三)幼儿装点衣服，老师巡回指导(四)举行作品出示。按照幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。(五)活动结束：小伴侣，衣服装点好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!【活动延长】幼儿可在

17、区角活动中装点其它物品，如：围巾、手帕等。【活动反思】本次培训班的活动主题是写生画美丽的衣服，由于是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是利用观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。囫囵活动的过程是：一、展示衣服引出主题1.小伴侣们这些衣服美丽吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结：本来这里的衣服有美丽的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么?2.衣服上都有哪些装点图案呢?3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画呢?小结

18、：这些衣服的图案都不一样，有些是衣服前面惟独一个大图案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有些是有不同色块的。三、幼儿绘画，老师巡回指导1.幼儿挑选自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么?3.假如要让衣服更美丽一些，需要怎样装点?四、作品出示并观赏1.将幼儿作品出示在绳子上，幼儿互相观赏。2.互相说说你最喜爱哪件衣服?为什么?当我在举行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观看的时候都是很仔细的，基本都能说出衣服的特点。但是因为幼儿平常生活阅历的铺垫不足，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引领之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引领幼儿举行写生的时候

19、，孩子们都能很清晰的说出容易图形结构。在引领幼儿装点美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装点办法来举行描述，在孩子们讲解完装点的办法之后我又展示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案举行写生就好。另外我的语言表述不够精炼，提问时过于焦急，没有给孩子们更多的空间回答问题。本次活动，孩子们利用看看、画画，对衣服的特点熟悉又促进了一步，于我而言也是一种熬炼，希翼我和孩子们一起成长，一次比一次长进，加油!6、大班美术活动装点衣服教案反思活动目标：1、 用漂亮的线条、色块、花纹，制造性地举行衣服装点。2、 培养幼儿的美感，进展幼儿的现代意识。3、 培养幼儿动手操

20、作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：几件漂亮的衣服范样;多种漂亮的小图案;彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针;每人一张正方形纸(纸上画有不同款式的衣服轮廓线)、夹子、铁丝。活动过程：一、幼儿服装表演，引起幼儿的爱好。教师：小伴侣，我们班的服装表演队今日成立了，你们兴奋不兴奋?(拍手欢迎)(让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐举行服装表演，摆造型、做动作，出示自己漂亮的服装。其他幼儿观察，心情高兴。)二、观赏服装，激起幼儿的创作欲望。教师：小伴侣，你们看，他们的衣服美丽不美丽?(美

21、丽)让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么美丽。(然后逐一从色彩、款式、花纹、对称性等方面举行评价)小伴侣，你们想不想设计一件美丽的衣服(想)好!现在你们每个小伴侣都是小小设计师，自己动手设计一件美丽的衣服来参与我们举办的“服装展销会”好不好?(好)我们还要评奖呢，希翼你们仔细设计，争取得奖。(小伴侣们都跃跃欲试)三、剪下衣服，举行装点。教师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。(提示幼儿平安用剪刀。)可以用教师预备的图案举行装点，如不够用，也可以用彩笔举行装点。(幼儿在音乐声中，仔细、开心、爱好盎然地举行装点)四、幼儿自由举行服装表演。教师：请小伴侣装点完后，随音乐自由地举行服装表演，好不好?(好

22、)(幼儿出示自己装点的漂亮的衣服，并提示幼儿注重平安用大头针)五、服装展销及讲评。教师：现在我提议开一次服装展销会，好不好?(好)(幼儿表演一会儿后，把自己装点的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，教师和幼儿一起评论，最后评出一、二等奖)六、颁奖结束活动。1、 教师容易总结幼儿装点状况，表扬大胆专心作画、乐观动脑、有创新的幼儿，鼓舞长进。2、 获得一、二等奖的幼儿在快乐的音乐声和全班幼儿的庆贺掌声中上台领奖(五角星、小红花)。活动反思：在评价时，我专门表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装点的培养，激活幼儿感触、表现美的能力。7、大班美术好看的衣服教案反

23、思教学目标1、能用印章画印花纹，装点物品。2、不乱抹色彩。3、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。教学预备1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的汽车，请一名老师饰演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。3、调好的水粉颜料。4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。教学过程(一)阿姨送服装。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引领幼儿向阿姨问好。)我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了

24、，想请小伴侣帮帮忙，让小伴侣把衣服装点的美丽一点。2、引领幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。老师小结：我们的衣服有美丽的色彩、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。(二)欣赏小姐姐的衣服。1、我们怎样来装点这些衣服呢?正在发愁时，笃、笃、笃有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引领小伴侣观看她的衣服，引起幼儿的爱好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装点的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、老师小结：哦，我看到小姐姐怎样装点了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。老师边说边示范印两个花纹。(三)幼儿装点衣服，老师

25、巡回指导。(四)举行作品出示。按照幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。(五)活动结束：小伴侣，衣服装点好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!活动延长幼儿可在区角活动中装点其它物品，如：围巾、手帕等。【活动反思】本次培训班的活动主题是写生画美丽的衣服，由于是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是利用观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。囫囵活动的过程是：一、展示衣服引出主题1.小伴侣们这些衣服美丽吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结：本来这里的衣服有美丽的礼服裙子、吊

26、带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么?2.衣服上都有哪些装点图案呢?3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画呢?小结：这些衣服的图案都不一样，有些是衣服前面惟独一个大图案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有些是有不同色块的。三、幼儿绘画，老师巡回指导1.幼儿挑选自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么?3.假如要让衣服更美丽一些，需要怎样装点?四、作品出示并观赏1.将幼儿作品出示在绳子上，幼儿互相观赏。2.互相说说你最喜爱哪件衣服?为什么?当我在举行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观看的时候都是很仔细的，

27、基本都能说出衣服的特点。但是因为幼儿平常生活阅历的铺垫不足，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引领之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引领幼儿举行写生的时候，孩子们都能很清晰的说出容易图形结构。在引领幼儿装点美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装点办法来举行描述，在孩子们讲解完装点的办法之后我又展示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案举行写生就好。另外我的语言表述不够精炼，提问时过于焦急，没有给孩子们更多的空间回答问题。本次活动，孩子们利用看看、画画，对衣服的特点熟悉又促进了一步，于我而言也是一种熬炼，希翼我和孩子们一起成长，一次比一次长

28、进，加油!8、大班美术动物的花衣服教案反思设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、好玩的物象就像生活中一个个精致的艺术观赏品，不断地在丰盛的颜色和变幻的手形中跳跃出来，吸引着我们的目光。动物的花衣服是大班动物主题中的一个美术活动。囫囵活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围围着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感触与表述、表现和制造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上好玩的斑纹有效地链接起来：利用找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作-动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推

29、动、层层深化。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观看和比较、表述与表现，终于碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的出色。希翼这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜爱，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发觉和感触一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么容易和欢乐。活动目标1.初步了解动物花纹的特点。2.能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。3.感触手部造型的美感和创作乐趣,体悟胜利的喜悦。4.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。5.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣活动重难点重点：了解动物身上花纹的特点。难点：能在变换的手型上添加颜色、线条

30、、花纹等，创作出多变的动物形象。活动预备1.物质预备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。2.阅历预备：了解一些身上有花纹的动物。活动过程一、找一找1.今日我们来玩一个找一找的嬉戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。2.展示PPT，找找都有谁的花衣服。(逆向的找寻嬉戏不仅激活了幼儿的学习爱好，也使原有孤立的动物花纹与生活举行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt展现方式让孩子从易到难，步步推动式学习。让孩子充分感触到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)二、比一比1.引领幼儿观看叙

31、述动物花衣服的不同之处。你喜爱谁的花衣服?为什么?它们的花纹有什么不一样?同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?2.你还知道哪些动物也有美丽的花衣服?它的花衣服是怎么样的?小结：动物身上的花衣服都是不同的，有些是一点一点的，有些是一块一块的，还有些是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。(利用引导式的问题：你喜爱谁的花衣服?为什么?来引领幼儿观看和比较不同动物的花纹，同时通过拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在老师进一步的阅历梳理下，提高和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么?(观赏手部彩绘作品)2.请你用一只手试一

32、试，变一变(幼儿相互做手影，变一变、猜一猜)。3.猜猜教师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?4.幼儿自由创作，并提出作画要求。(此环节挑选了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在观赏的同时激活想像，堆积阅历。同时通过幼儿自由变换手型、对老师自身创作作品的猜想演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推进幼儿举行大胆创作。)四、演一演教师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小伴侣到前面来演一演，可以让你的好伴侣猜一猜你的小手变出了一只什么动物?(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我呈现的平台和提供了伙伴互相沟通合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时光差。)五、延长：漂亮的彩绘

33、作品教师预备了一些人体彩绘的视频，我们一起来观赏吧!(从局部手部彩绘观赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对囫囵艺术创作有个全新的感触，此时的孩子新阅历和艺术情感得到进一步地升华。)活动反思同学对这一课题十分的感爱好，他们每个人的衣服都无数，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思量，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制作衣服，学会一两种制作办法。利用造型活动，同学在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有些同学制作的程序性较差，在制

34、作过程中有的手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时光的培养。9、大班美术活动教案：我们的城市教案(附教学反思)活动目标：1. 培养幼儿丰盛的想象力及表现美的能力。2. 利用观赏和观看现代建造的图片，萌生制造自己心中的城市的抱负。3. 学习用线条的外形，疏密，罗列变化，遮挡办法装点自己心中的城市。4. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：各种建造图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸活动过程：1. 谈话导入师：小伴侣，前几天我们学过一篇这个家庭叫中华，了解到我们的祖国真广大，真大呀!你们都去过哪些城市呀?幼：我去过青岛，北京，上海师：小伴侣去过的地方可真

35、多呀!师：今日我带来一些城市建造的图片，我们一起来观赏一下.2. 展示课件引领幼儿观察PPT，各种建造图片。师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有些房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发觉了?师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。师：这些城市都是建造的杰作。今日我们也来当一名小小建造师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的3. 老师示范师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。老师范画：老师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引领孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关

36、系。线条要流畅，不要重描。师：你们喜爱这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更美丽?4. 幼儿添画师：XX小伴侣画的很棒，你能说说你画了什么吗?XX小伴侣想象力太丰盛啦!他画了无数美丽的花纹，让城市和我们一样穿上了美丽的衣服。这个城市就变的很美丽啦!5. 展示课件师：我还带了一些城市建造的图片，我们来看一下。师：这些房子都有美丽的花纹，有长城线，梯子线，波浪线花纹。师：小建造师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧!6. 幼儿绘画 (放音乐)师：你们看一看这个纸和我们平时的纸有什么不一样?师：(老师指导)这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的

37、。先画出你全部的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上美丽的衣服呀!7. 出示长卷画 (放音乐)师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人教师看看我们心中的城市。小伴侣们也可以去别的小伴侣的城市逛一逛。活动反思：这节美术课我们的城市，针对活动中孩子们浮现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：1. 在引领部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的乐观性和爱好。2.在幼儿添画的环节，孩子等待时光太长，教师没有准时作出调节。3.在其次次展示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清晰。我没有将花纹认真放大，好让孩子认

38、真看清晰都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。4.老师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。5.幼儿作画环节，给孩子作画的时光有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。6.作品观赏时，只让生生观赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的乐观性。10、大班美术活动教案：我们来熬炼教案(附教学反思)活动目标：1、学会用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动项目。2、借助图片和人物动作的表演，用容易的线条表现不同人物的动态。3、体悟将美术作品编成小故事的胜利感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通

39、。活动预备：幼儿晨练录象、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。活动过程：1、请幼儿观察录象，并举行自由研究。老师：你看到小伴侣在做什么?他们在做哪些运动?2、观看运动图片，感知人物的动态。老师：图片上的小伴侣在做什么运动?他的四肢是怎样的?请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象)，引领幼儿观看四肢的姿势。老师简笔画的方式在黑板上描绘出小伴侣熬炼的身姿。3、幼儿试试画出自己所爱慕或参与过的运动项目，老师巡察。鼓舞幼儿自由挑选，画出一种自己喜爱的运动项目，老师举行个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和伙伴一起参与运动的情景。4、迁

40、移幼儿已有阅历，引领幼儿用尽整的语句叙述运动场上，小伴侣乐观参加运动熬炼身体的情景。观察录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观察，去寻觅。活动反思：在美术活动的讲评时，我试试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意体现幼儿的主体性，用相信的眼光敬重他们的意见，让幼儿大胆表述自己在活动中的体悟，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。利用这些乐观互动的办法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激活幼儿和教师、和伙伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、绝对的氛围中，相互

41、学习，互相发觉，在分享胜利的喜悦中共同成长。11、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思活动目标：1、利用观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感触画面清爽和欢快的意境。2、再容易分析造型和颜色的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。3、能用心、有爱好地聆听他人的讲话，并乐观参加研究。活动预备：1、教学挂图：小鸟天堂。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、展示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。老师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?2、引领幼儿分层观赏。老师：认真看看画上画了什么?和你身边的小伴侣说一说。引领幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感触喧闹、欢快的气氛。引领幼儿观看、表现树的不同

42、造型，老师容易分析画家的主要表现办法。3、再次整体观赏画面并举行学问拓展。播放柔美悦耳的音乐，多通道感触画面的欢快气氛。给作品起名，并举行学问拓展。展示齐白石作品群虾引领幼儿回忆并比较。活动反思：在鸟的天堂这堂课的学习活动中，同学学的特殊投入。这是同学乐观参加、合作学习的一堂语文课。首先，我利用引领谈话，让同学结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，同学们显得很高兴，都举起了小手。同学的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”等同学稍平息了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让同学读了课题之后，我进一步引领：“

43、读了这个课题，你想提出哪些问题?”同学在教师的引领下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?在解答同学提出的这些问题的过程中，我先让同学完成自己能解答的问题。有的同学利用课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有的问题同学能合理地做出解答，有的问题同学回答不够全面。对此，我把同学提出的问题稍加收拾，然后让同学用自己喜爱的方式读课文，在文中找出

44、有关语句，经过小组合作研究，全面、合理地解答问题。问题是同学自己提出来的，同学解答问题的欲望十分剧烈。于是，同学带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉同学读得十分仔细，十分投入。有的同学独自阅读、自立思量，有的学生阅读课文再研究沟通，合作学习。只见同学一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思量;有些同学在书上互相指点，有些在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有些在补充他人的讲述，也有些在争辩着时光一分分地过去了，同学从提出问题到思量、研究问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。12、大班美术我们的幼儿园教案反思活动目标：1、学习观看幼儿园的主要

45、建造和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、按照幼儿园建造结构和景物位置，学习合理布置画面。活动预备：1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引领幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。2、组织幼儿举行建造嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的爱好老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?2、引领幼儿回忆观看过的幼儿园的布局老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有的什么东西，这些东西放在什么地方?树和

46、花长在什么地方?它们是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当引发幼儿补充内容。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。13、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思活动目标：1、引领幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和容易的动态。2、引领幼儿学习从

47、不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现能力。3、引领幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。4、感触到节日的欢乐。5、利用参与节日环境创设，感触参加节日庆祝活动的乐趣。活动重点：引领幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和容易的动态。活动难点：引领幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现能力。活动预备：节日活动照片、示范画活动过程：一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿爱好。老师出示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，引发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目?二、老师按照幼儿的回答和

48、照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们举行了丰盛好玩的庆祝活动，小伴侣都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有些玩了金蝉脱壳的嬉戏，有些玩了钻圈的嬉戏、现在请小伴侣把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的快乐场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它画下来。三、幼儿作业，老师允许小伴侣轻声交谈、提问。老师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表述节日的场面和蔼氛。四、小伴侣相互赠送并讲解作品，共享快乐。五、结束活动。教学反思：儿童节这个单元，孩子们还是十分感爱好的，乐观性也比较高，只是在举行操作方面时的常规还需要加强。利用这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理能

49、力，还能从小教导孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。14、大班美术风中的我们教案反思活动来源：春天是一个多风的时节，聪慧的孩子们很快便发觉了这一隐秘，于是我们便生成了风的主题活动，在风的探密中，孩子们发觉不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。活动预备：1、带幼儿延续观看风中人物、事物的一些变化。2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。3、油画棒、画纸、毛笔、水粉活动目标：1、能表现出风中人物和容易景物的动态的全都性。2、能用多种形式表现出风起时的天气情况(发黄、有尘埃)活动过程：一、与幼儿到操场举行户

50、外嬉戏，并引领幼儿发觉自己的头发、衣服以及周边事物的变化。二、回到教室，举行谈话活动1、 我们在做嬉戏时你有什么感觉?2、 你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)三、幼儿分组摆布教具，感触风中不同事物的变化。1、 请各组的小伴侣用手里的这些事物摆出风中场景2、 引领幼儿发觉风中事物的全都性。四、幼儿举行绘画，老师个别指导。1、 提醒：可以用多种材料来表现当初的空中是什么样的。2、 引领幼儿自己想方法来解决绘画过程中所碰到的问题。(求助于伙伴、教师;摆布自己手中的教具等)五、嬉戏：大风吹1、 选取个别幼儿作品，举行分析：风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜爱画面中的哪些物体?为什

51、么?2、 选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来挑选画面中的事物，音乐响起，大风吹，按照音乐的强弱幼儿自动调整风吹弯度以及风的大小。活动评价：1、 始终以嬉戏贯通囫囵活动当中。2、 可操作的教具使幼儿可以更直观的感触到风吹时事物的变化。活动反思：活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。15、大班美术活动装扮我们的教案反思一、活动目标1、能按照集体的方案，开展研究，分工合作，举行节日布置。2、有一定的任务意识和坚持性。3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4

52、、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。二、活动预备1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。2、幼儿画册(其次册P34)三、活动过程1、与幼儿共同研究：如何美化我们的活动室?2、按照幼儿研究的看法和计划，师生共同布置活动室。幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同预备制作材料，研究小组分工。幼儿分组举行制作活动：拉彩链、剪贴庆六一主题墙、做挂饰等，通过幼儿已有些制作阅历，同时老师教授和采用幼儿昕的制作办法。3、师生共同将装点物布置上墙，集体评价各组分工合作的状况。活动反思：因为幼儿初次接触装点画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范

53、例，虽然我在幼儿作画前反复提醒幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则制造地装点了裙子。在评价时，我专门表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿制造性装点的培养，激活幼儿感触、表现美的能力。16、大班美术活动我们的城市教案反思活动目标：1、合理通过费旧物品，培养环绕意识。2、使用粘贴装点，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的爱好。3、提升手部肌肉动作的灵便性。4、把握正确的阅读办法，培养幼儿阅读的爱好。5、理解故事内容，丰盛相关词汇。活动预备：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱

54、、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。4、摄制的录象(*任意丢一次性饭盒和盘子)活动过程：一、观察录象，研究师：展示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜爱吗?你看到了，你想怎么办?(观察录象)师：谁告知我你喜爱这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?(应当把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢?你们可以研究一下。师引领：扔在垃圾箱里就没有了，能不能通过一下，美化一下我们的环境呢?师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包)二、参观制作好的物品，自

55、由结伴探究研究。师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小伴侣与教师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由讨论研究一下，如何制作的，等闻声教师的信号你们回到自己的座位上来。(幼儿参观)老师指导观看：看看这个包的带你有什么发觉?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?师：谁来告知大家，你发觉镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。师：谁来告知大家，你发觉脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)三、幼

56、儿操作师：教师为你们预备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;其次张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。17、大班美术我们班上的教师教案反思一、活动目的：1、引领幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。2、进展幼儿的观看力和绘画表现能力。3、加深幼儿对

57、教师的热爱之情。二、活动预备：1、请配班教师协作上课。2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。三、活动过程：1、引出老师节，导入活动，引起幼儿爱好。老师：小伴侣，我们班上有几位教师?你们怎样称呼她们?明天就是老师节了，今日我们给教师画张像，画好后，送给教师好不好?2、引领幼儿观看老师特征。老师：现在我们看看王教师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么色彩?什么样式?衣服上有什么特点?幼儿观看、回答。老师：我们看看王教师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。幼儿回答。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。老师：我们可以画一位教师

58、，也可以画两位教师。要把教师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜爱王教师，要把教师装扮得漂美丽亮的。幼儿作画，老师巡回指导。(1)协助能力弱的幼儿把握人体的结构关系和各部分的比例。(2)鼓舞能力强的幼儿可以画教师的侧面。4、评价作品，结束活动。老师：我们来找一找，哪几张画画的是王教师?哪几张画画的是耿教师?你是从什么地方看出来的?教师十分喜爱，这是我们老师节收到的最好的礼物，感谢小伴侣们。四、活动延长：开展照相馆嬉戏，为顾客照像(画像)。教学反思利用教学，让我熟悉到了孩子们得表述能力其实很容易，他们口中的“美”和“美丽”是他们表述自己认知和情感的重要方式

59、，因此在以后的教学中，我应在激活幼儿自由表述和共性制造方面多举行讨论，已取得更好的教学 效果。假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时光。小百科：教师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授同学学问的人员。18、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思)活动目标1、利用观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。3、利用制造活动，体悟大胆创作的欢乐。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、利用小组合作的形

60、式，运用自己喜爱的的方式表述表现。小组合作，共同商议表述表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。2、难点：设计出将来的幼儿园。活动预备1、多媒体课件。2、有画建造物的阅历。3、了解并把握基本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。活动过程(一)引起爱好，导入课题。1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放)3、教师：它们在天空中飞啊飞，骤然一只小企鹅，兴奋地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!”4、教师：你们猜企鹅