大班健康社会活动教案40篇

1、 大班健康社会活动教案40篇 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动)

2、2、幼儿木头人脱掉“外衣“。请局部幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣“。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好

3、朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿胆叙述自己的感受)2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉飞色舞

4、 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 教学思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的 第2篇 活动目的： 1、初步了解人体的主要关节及其构造，知道关节能使身体弯曲。 2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。 3、初步懂得爱护关节的重要性，增加自我爱护意识。 4、培育幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、活动预备： 纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。 活动过程： 一、“高矮人嬉戏“嬉戏导入，引发幼儿探究兴趣，熟悉关节。 1、引导语：今日教师给你们带来了一个嬉戏，名字叫“高矮人嬉戏“。 师：“小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。“二、引导幼儿观看，探究发觉关节，查找关节，并了解其作用。 (1)师：小朋友，刚刚我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢? 幼儿A：“膝盖这里会

6、动。“幼儿B“脚和手这样能动。“(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。 师：我们身体里有许多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就守节。我们能这么敏捷的运动都守节在忙。 (3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。 师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同? 幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。 幼儿B：女孩娃娃不会动，肯定没关节。 师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢? 引导幼儿查找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。 (4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿沟通查找发觉的结果。 (5)小结：人体上有许多关

7、节，守节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够敏捷地运动了。 三、嬉戏“机器人与小精灵“，让幼儿体验关节的重要性。 师：关节可以使我们的身体敏捷运动，那假如身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个嬉戏：“机器人与小精灵“。 1、嬉戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复嬉戏。 2、教师引发幼儿争论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活

8、动? 小结：人体假如没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷、便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、爱护关节1、关节对我们有这么的作用，我们该如何爱护?(请个别幼儿答复。)2、通过幼儿情景表演，争论爱护关节的一些方法。 3、小结，助幼儿提升爱护关节的阅历。 在活动中要留意安全，活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进展太剧烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要常常运动让我们的关节越来越敏捷。 五、延长活动：关节操 师：小朋友们，我们今日熟悉了这么多关

9、节，知道关节对我们身体非常重要，所以我们肯定要好好爱护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。 好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做机器人与小精灵嬉戏吗?下课后教师与你们一起做! 教学思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。 第3篇 活动目标： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法

10、。 5、让幼儿知道运动有益于身体安康。 活动预备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开头局部：导入活动。 (1) 做第一套播送体操。 (2) 音乐：对列入场 2、根本局部： (1) 教师：今日，教师给家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿观赏) (2) 提问：小朋友刚刚看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢) 再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(由于)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?() 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次

11、尝试 ) (3) 全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿争论，答复，并请幼儿进展示范)。 (4) 全体幼儿起立：音乐: 教师带着幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍) (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。 教师：刚刚呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴争论一下)教师对每一组小朋友进展指导。 音乐：待每组小朋友预备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作 3、 完毕局部： 每组的

12、小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚刚只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提示幼儿嬉戏可以互换) 延长活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 第4篇 活动目标： 1.练习四散追捉跑的力量。 2.能在运动中调整自己的身体活动，进展追捉或躲闪。 3.乐于探究和积极活动。 4.通过活动熬炼幼儿的追捉力量，让他们的身体得到熬炼。 5.促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 活动预备： 选择有阳光的天气进展，留意检查场地的安全 活动实录： 1.预备活动。 (1)组织幼儿站成四路纵队，走成一个圆。 (2)交替进展走、跑练习。 2.影子造型。 (1)引导幼儿在阳光下，和教师围着圆圈

13、回头看看自己的影子。 教师：“咦，怎么地上也有一个教师呀?”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿争论，教师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。 (2)让幼儿变动一下方位，看看影子有什么变化。 教师：“请小朋友们围着圆圈走，你们发觉了什么?” 幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。” (3)让幼儿变化不同的姿态，看看影子有什么变化。 教师：“请小朋友们变一变自己的姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，你又发觉了什么，?” 幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿”。 教师：原来“影子和我们是好朋友，我

14、们变动作的时候它也会跟着变。” (4)让幼儿明白将姿态变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。 教师：“假如我们边走边动，你又会发觉影子怎么变?” (5)师幼小结：影子是我们的好朋友，人动，影子也随着动，做的姿态不同，影子 的造型也不同。 3.我和影子做嬉戏。 (1)幼儿两人一组在空地上相互追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子 后相互交换再玩。提示幼儿追跑时留意安全。 (2)暂停嬉戏，引导幼儿争论在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不 被别人踩到影子。 (3)幼儿再次进展嬉戏，教师提示幼儿不能盲目乱跑，要留意观看同伴的行动，进 行追捉和躲闪。 (4)幼儿娴熟后，集体进展嬉戏，

15、幼儿相互踩躲闪，看谁更灵敏。(活动中留意动静交替) 4.教师和幼儿随音乐进展放松活动。 幼儿跟随教师做整理活动，然后排队回教室。 第5篇 活动目标： 1.引导幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验制造性玩绳子的乐趣。 2.培育幼儿的跳动力量，平衡力量以及身体的协调性。 3.考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.让幼儿知道运动有益于身体安康。 活动预备： 跳绳每人一根。 活动过程： 一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。 二、幼儿自由探究： 师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。教师先请家动动脑筋，

16、看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展现。” (每人发一根跳绳，自由玩绳，教师在旁观看并鼓舞幼儿想出更多的点子，并提示幼儿留意安全，绳子不要打到其他小朋友) 三、幼儿展现玩法： 师：“教师刚刚发觉许多小朋友创造了自己的绳子新玩法，我们来请他们展现一下好不好?” 幼儿个别展现自己的创意玩法，教师赐予确定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。 *如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，教师可以鼓舞他们和更多的同伴合作。 师：“刚刚小朋友们相出了许多绳子的新玩法，教师为你们感到快乐和骄傲。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出把戏来。”(教师

17、要准时发觉好的玩法，并请幼儿展现总结) 四、展现教师的新玩法： (如与幼儿的想法一样，可不提，每种玩法只玩一遍) 师：“小朋友们的想法都很棒，现在教师也有几种玩法要告知家。” 方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队成功。 方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新教师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最终从入口出来。 方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，腿处，形成一个梯度。其余幼

18、儿排成一列，按挨次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最终一根从绳子地下钻过去。 方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。仿照少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。 方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两组，看哪组幼儿先走到终点。 五、教师小结： 师：今日小朋友们的表现特别好，让教师知道了我们班的小朋友都是很聪慧很有制造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探究，有好的想法告知教师和小朋友，我们晨间活动的时候一

19、起来玩好不好?好，那我们今日的课上到这里，下课。” 活动思： 这个活动主要在于鼓舞孩子探究绳子的不同玩?，培育孩子的制造力。应当以孩子们自己探究为主，教师灌输为辅。教师展现新玩法的时候也可以让幼儿认真观看并且以此为根底想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习力量。 第6篇 活动目标： 1 通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。 2 幼儿在遇见突发大事时能够使用正确的方法爱护自己。 3 培育幼儿自我爱护力量。 4 初步了解安康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿在遇见突发大事时能够使用正确地方法

20、爱护自己。 活动难点： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决生疏人的带着。 活动预备： 1场景 2场景。 相关图片分子做坏事图，生疏人骗小孩图片 活动过程： 一 开头局部 1场景1(发生突发大事，有分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观看有而应并记录。 2说一说刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应当是什么? 二 根本局部 1 教师出示相关图片，请幼儿观看并说出图中发生什么事。 2 请幼儿说说假如自己遇见此类大事应当如何对应。 3 教师指导幼儿在遇见突发大事时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法爱护自己。 5 依据场景2再次对幼儿进展教育

21、。 三 结素局部 谈话：说一说在生活中还有什么其它突发大事，我们如何解决。 活动思： 我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为

22、缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。 第7篇 活动目标： 1、通过嬉戏把握正确的嬉戏方法。 2、有肯定的团队精神，能够鼓舞同伴坚持到最终。 3、能够听口令活动，有规章意识。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 活动预备： 1、各种树叶若干。 2、长绳两根、人手一本书。 活动过程： 一、热身嬉戏 1、说说我的叶子。 今日我请来秋天的落掖我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发觉了吗? 幼：我发觉我

23、们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。 幼2：颜色都不一样，还有外形、小都不一样。 师：说的真好，观看的真是认真，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩嬉戏比比谁的叶子先落地 2、我的叶子先落地 3、总结：为什么叶子落地有先后? 幼：由于我们的叶子都不一样，有的就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。 二、树叶运动会 1、今日树叶到我们学校来是有事情的，他们要进行运动会，想邀请我们小朋友一起参与，你们情愿参与吗? 2、说嬉戏规章 3、幼儿第一次嬉戏 4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。 5、幼儿把握方法后再次吹树叶竞赛。 三、谁是“叶子王”? 1

24、、说规章 2、幼儿竞赛扇树叶 3、教师示范简洁有效果的方法。 4、幼儿再次竞赛 四、活动完毕 今日树叶在我们幼儿园开张的运动会很胜利，它们让我感谢你们，会教室休息。 第8篇 活动目标： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开头局部：导入活动。 (1) 做第一套播送体操。 (2) 音乐：对列入场 2、根本局部： 教师：今日，教师给家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小朋友们看看!

25、 (幼儿观赏) (2) 提问：小朋友刚刚看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢) 再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(由于)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?() 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) (3) 全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿争论，答复，并请幼儿进展示范)。 (4) 全体幼儿起立： 音乐：教师带着幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍) (5

26、) 启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。 教师：刚刚呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴争论一下)教师对每一组小朋友进展指导。 音乐：待每组小朋友预备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 3、 完毕局部： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚刚只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提示幼儿嬉戏可以互换) 活动延长： 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 活动思： 在此次活动中，孩子跳得很快乐，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子

27、的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延长中提出让孩子自己想嬉戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的时机太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。 第9篇 活动目标 1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。 2.培育良好的幼儿整理习惯以及做事的立性。 3.进展幼儿的动手力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.初步养成良好的卫生习惯。 活动预备 1.小床两张、被子若干 2.叠被子视频 3.笑脸图标 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1.教师：小朋友，教师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的? (请幼儿分别答复，教师

28、要加以鼓舞) 2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢? (请幼儿发言，调动孩子们的积极性) 二、设置情境，引发幼儿探究。 情境：小床上一团乱着的被子 教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今日我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧! 三、引导观看，学习叠被子。 1.观看视频 提问：你从视频中看到什么?学到什么? 2.与幼儿争论：应当怎样叠被子? ( 结合幼儿实际生活说一说) 3.请个别幼儿示范叠被子的方法。 教师引导其他幼儿观看，并适时引导正确叠被子的方法。 4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。 小被子翻个面，左右边叠中间， 点个头抬个脚，对折齐放床边。 5.幼儿分组练习叠被

29、子。 教师进展巡察观看，助有困难的幼儿。 四、叠被子嬉戏，争做小达人。 每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两竞赛，获胜者再进展两两竞赛，最终获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。 活动延长： 1.互动礼仪墙 每周五进展礼仪小标兵评比活动，评比出“整理小标兵” 2.家园互动 1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓舞。 2.家长在幼儿整理得不够好的状况下，要适时予以助，使之树立信念。 活动思： 指南在安康领域(三)生活习惯与生活力量目标2指出，“班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠

30、被子这个活动。通过观看我们班幼儿午睡起床后，有个别动手力量强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子过程中没有把握正确方法，所以叠被子过程有点困难。 针对我们班幼儿的实际状况，我会叠被子活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参加活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是寻常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，把握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培育幼儿良好的整理习惯。 第10篇 活动设计背景 今日我一进教室被愣住，小朋友的桌子上处处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引

31、发了课题“我会整理小书包”。 活动目标 1.让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。 2.了解书包的构造和功能。 3.尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 重点：能说出书包的形状，书包的构造和功能 难点;能分类摆放书包中的物品 活动预备 自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰如干个。 活动过程 嬉戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(教师引导;今日，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫教师说：“明天谁第一个到幼儿园，教师就给它一个的拥抱。”) 1进入故事情节，请幼儿扮演四只

32、小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到教师的拥抱，很快乐。没得到的教师也鼓舞它们，教育它们，养成整理书包的好习惯。 2小朋友们自由谈话，教师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、 3.分组(六人一组)围坐，观看介绍自己书包的形状和内部构造 3.集体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的形状和构造。功能(提问;假如班里有一样书包怎么识别?) 4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比拟适宜? 5嬉戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6评价嬉戏，(提问;谁做得很好?谁还要连续加油?) 7音乐(我

33、爱小书包)。 教学思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后复稳固训练。 第11篇 活动设计背景 现在的生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比方说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿教师的责任。在我教授的班中就有这样的孩子，严峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平常在用餐的

34、时间给他们叙述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。 活动目标 1、 让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能养分全面，有利于身体安康，让幼儿养成不挑食的习惯。 2、 让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、 能分析评价自己和别人的配餐。 4、 感谢他人为我们的食物付出的劳动。 5、 知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 教学重点：把握用餐的合理搭配。 教学难点：评价自己和他人的配餐。 活动预备 1、 教师了解幼儿平常的饮食状况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同养分方面的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是

35、教具、图片，或者字卡)，如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。 3、评比用的红牌。 4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。 活动过程 一、开头局部： 1、激发幼儿参与自助餐的兴趣。 (1)教师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我是王经理，欢送你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随便的吃，但是留意不要铺张哟。” (2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的养分价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的) 二、进展局部： 1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

36、(2)幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同争论，知道合理配餐：依据荤素搭配，荤菜不宜太多，有肯定量的素菜，有主食有菜的要求进展配置，才能养分全面，对身体安康有益。 (3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比拟合理的搭配。 2、幼儿调整配餐 (1)请幼儿依据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整用餐。 (3)开展评比“最正确配餐”的活动，让幼儿仔细观看其他小朋友搭配的饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 3我是小小厨师 (1) “小朋友，今日你们的配餐都很不错，

37、我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的养分才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很牢固。为了对你们进展嘉奖呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。” (2)请小朋友洗完手，自由结合分组制作。并沟通品尝。 三、完毕局部。 出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是根据合理膳食的原则进展搭配的呢? 鼓舞幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。 活动延长： 1、与家长协作，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进展一次自助餐活动，连续培育幼儿能主动依据合理配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家和父母一起争论

38、思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合养分的要求。 3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同协作，助幼儿克制不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的依据合理搭配食物的要求，进餐食物的良好饮食习惯。 教学思 我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，班的孩子有了肯定的学问储藏，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于班有的孩子已经有了特别的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只枢输什

39、么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最正确配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比拟多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于班的孩子需要你成认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比拟胆小，担

40、当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当教师的肯定不能去遏制，相的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意! 活动完毕了，我想这次活动在他们心中肯定会留下深刻的印象。 第12篇 教学目标 1.知道小便要去厕所。 2.熟悉男女厕所的标志。 3.保持厕所环境卫生。 4.了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 5.积极的参加活动，胆的说出自己的想法。 教学预备 1.教学PPT5页 2.幼儿用书 3.卫生纸一卷 教学过程 1.今日教师给家上一节安康课，齐读课题三遍，讲如厕：上厕所 2.教师想起来，

41、刚刚你们都去上厕所，把我丢下了，我现在想去小便(出示水沟、平原、森林、厕所的图片) 3.教师应当去哪里上?为什么? 4.出示男女厕所的标志，询问幼儿在哪里见过 5.两个标志有何不同? 6.男女生应当分开上厕所，男孩子不进女厕所，女孩子不进男厕所 7.在公共场合，不管多焦急都要看好标志再上厕所 8.讲小便用纸折两折，便用纸折三折 9.每次小朋友上完厕所教师进去都是捏住鼻子的，为什么? 10.讲如何保持厕所洁净? 11.讲卫生，上完厕所要洗手，养成良好的卫生习惯，病毒宝宝才不会和我们做朋友 12.完毕教学 教学思 完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生

42、的好孩子，同时助他们树立了良好的卫生习惯。 第13篇 设计意图： 班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动力量得到全面、均衡的进展，使幼儿的体质不断增加。体育嬉戏作为一种激发幼儿积极性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到积极作用。 本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”嬉戏情境，目的在与在嬉戏中助幼儿了解几种小动物的特点，乐于仿照小动物的动作;集体参加集体竞赛活动，体验合作的开心。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每

43、种动作所擅长的运动工程进展争论，总结出每种动物动作要领后，带着幼儿进展集体练习。然后让孩子们自己选择所喜爱的动物，得意的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开头只有两个，于是我告知他们: “这次运动会每个竞赛工程都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参与小猴爬竞赛。然后分角色在轻松自由的嬉戏情景中练习，孩子们参加的积极性特别高。最终进展了竞赛，还对荣获第一名、其次名、第三名的孩子进展颁奖，孩子们玩得特别快乐。 活动目标： 1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速应力量得到进一步进展。 2.能胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3.能积极参与体育活动，养成熬

44、炼身体的良好习惯。 4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5.鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。 活动预备： 垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干 活动过程： 一、预备局部 1.仿照小动物入场，做小动物仿照操。 2.幼儿听信号快速应走。 嬉戏“1、2、3”看谁应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏23遍。 二、根本局部 1.学习侧步行走。 (1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿仿照“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观看。 (2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。 (3)嬉戏：螃蟹1、2、3. 2.嬉戏：小动物运动会。 小动物在森林里要进行“运粮”

45、竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参与。它们要爬过草地，走过木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们也想去参与吗?请幼儿选择自己扮演的动物。 (1)交代嬉戏规章。 小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，抓紧拍其次个小朋友的手，其次个小朋友才可以动身。 (2)教师示范，幼儿练习。 (3)幼儿竞赛。 (4)教师讲评。 三、完毕局部 (1)幼儿分组进展腰背及下肢放松活动。 (2)小动物们带着自己的食物回家。 活动思： 此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中

46、幼儿态度积极，心情良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正确的动作要领，接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。 需改良之处： 1.热身活动时间短，幼儿没

47、有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，局部幼儿还未能正确把握动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。 2.幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。 第14篇 设计意图： 活动取材于渗透式教材安康领域课程，结合本园的实际状况医科学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进展了相应的调整。乳牙脱落、恒牙渐渐长，是67岁儿童身体进展的正常生理现象，特殊是幼儿升入班后班上常常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要学问和阅历，往

48、往会产生担心和可怕的心情。因此，我认为教师有必要采纳各种方法，助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应留意哪些问题，并且以庆祝会的方式庆贺换牙的孩子长了，为自己的成长感到快乐和骄傲，消退没换牙的孩子们的担忧、焦虑的心情。 活动目标： 1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2、知道乳牙和恒牙的区分，学习爱护新长出来的牙齿。 3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、换牙调查表 2、换牙课件 3、多媒体展台 4、牙科医生 5、环境布置 6、牙模一副、牙刷一把 活

49、动过程： 一、沟通共享调查表，唤起幼儿换牙的体验 1、幼儿沟通争论调查表。 2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙? 3、教师小结 二、教师引导幼儿争论，了解乳牙和恒牙的区分 1、引导幼儿说说自己换牙的过程。 2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区分。 3、教师小结。 三、教师引导幼儿学习正确爱护新牙的方法 1、教师启发幼儿争论应当如何爱护新长出来的恒牙? 2、幼儿看课件。 3、教师小结。 四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题 五、庆祝活动：嬉戏“乳牙和恒牙” 1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的嬉戏。 2、幼儿找客人教师玩嬉戏。 活动思： 换牙是本期安康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进

50、展换牙护牙的教育，助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 第15篇 我们发觉幼儿中常有弱视、斜视或不爱惜眼睛的问题消失，而后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，“眼睛会做操”这一内容具有肯定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的学问阅历。 活动目标 1.懂得爱护眼睛重要性，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。 2.创编“眼保健操”.体验胆表达的胜利感。 3.进展手眼协调全都的力量及制造力量。 4.了解主要病症，

51、懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备 幼儿学问阅历预备：具备肯定的爱护眼睛的常识;具备分组争论的阅历。 教师学问阅历预备：事先充分了解爱护眼睛的学问。 教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带;幼儿自制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带你的眼里有个我;教师自己设计的护眼学问课件;每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。 活动过程 第一环节：黑暗体验.感受眼睛的重要性。 幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，熟悉眼睛在我们生活中的重要性。 其次环节：同伴、师幼互动，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。 1.让幼儿观看桌面上的图卡。围绕“如何爱惜眼睛

52、”进展争论，在争论中获得爱护眼睛的新学问，教师观看幼儿、倾听幼儿，适时赐予引导。 2.结合护眼学问教学课件，与幼儿一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。 第三环节：创编“眼保健操”。 1.教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松到达让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。 2.教师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。 3.幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。 第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。 教师准时赐予支持、引导、助，鼓舞幼儿胆表现，用自己喜爱

53、的方式记录。最终，展现幼儿的记录。 活动延长 1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2.幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。 活动思 在活动指导过程中.我注意“三个最”，即最的观看(努力观看每位幼儿，适时供应助);最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、争论、嬉戏、操作，猎取新知，充分表现自己，达本钱次活动目标。 第16篇 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在胆探究

54、、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。 木头人消失 提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。 木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿木头人脱掉“外衣”。 请局部幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动

55、的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动? 表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作

56、。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀! (鼓舞幼儿胆叙述自己的感受) 2、争论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。 你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步) 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 活动思： 孩子是祖国的将来，有一个安康的身体是全社会的

57、骄傲。所以我设计了幼儿安康运动主题教育活动。引导幼儿遇到困难不要气馁，要千方百计、想方设法找出解决问题的方法，鼓舞自己擅长放开胆识去试试，只有这样才会安康、欢乐、幸福。 第17篇 幼儿园班安康活动：我会欢乐 活动目标 1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。 2、通过争论、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。 3、了解心情开心对身心安康的重要性。 活动预备 1、图片;两张：欢乐的人物头像(选用颜色光明的色系);不欢乐的人物头像(选用灰色的色调) 2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程 1、观看两张图片，了解颜色与心情的关系，并选用适宜的词来形容图片内容。

58、(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和颜色上来观看、比拟。) (2)选择适宜的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓舞幼儿用多种词汇来表达。) 2、结合图像，围绕“他为什么不欢乐”的主题进展探讨，了解不欢乐的缘由，助自己或他人找到欢乐的方法。 (1)说说他会由于什么事情而不欢乐。 (幼儿结合自己的阅历，胆表述。) (2)他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。 (3)你遇到过什么不欢乐的事情?有没有想方法让自己欢乐?现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢? 3、教师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试转变不欢乐的心情，感受颜色的变化。 (1)

59、这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的? (2)现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢? (3)幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。 4、展现幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。 第18篇 幼儿园班安康活动：我会自己睡觉 活动目标： 1. 知道自己长了，应当学会自一人睡觉。 2. 能够方地在集体前发言，表述自己的想法。 3. 培育立力量和英勇的品质。 活动预备： 1. 幼儿用书人手一册。 2. 笔人手一支。 3.红花若干。 活动过程： 1. 教师叙述故事乖乖睡觉。 乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“

60、妈妈来拍乖乖睡觉”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来试乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦-”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难受地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。” 2. 提出问题，引导幼儿争论。 教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么? 让幼儿知道自己长了，应当自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。 教师：熊宝宝是怎么睡