大班体育跳长绳教案

1、 大班体育跳长绳教案1.大班体育跳长绳教案 活动目标： 1. 让幼儿体验制造性玩绳的乐趣。 2. 引导幼儿能变换多种把戏玩绳，进展幼儿动作的协调力量、增加身体机能。 3.教幼儿抡长绳，跳大绳，熬炼孩子的跳动力量以及孩子的节奏感。 活动预备： 1.两条长绳 2.每人一条短绳 活动过程： 一、开头局部。 整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。 让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗读儿歌，激发幼儿活动的愿望。 附儿歌： 小绳小绳真好玩，每天和我做嬉戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。 二、根本局部。 (一)自由玩绳。 幼儿每

2、人一条短绳，自由玩绳，教师观看并引导幼儿探究绳子的不同玩法： 1.跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳。 2.两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。 3.幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。 4.请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。(高度约15-20cm) 5.走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，留意脚不能离开绳子。 (二) 教幼儿学习跳长绳： 1.教师出示长绳、让幼儿熟悉长绳，教师叙述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。

3、 2.教师叙述长绳的抡法： 两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要全都，然后教师示范抡绳方法。 3.教师叙述抡绳子的规章：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，留意不要打到跳绳者的头。 4.让幼儿练习抡绳方法。 5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳动，当念到“手摸地“时，跳绳者要快速向绳外跑去，应尽量避开被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中连续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。 6.让幼儿分成两组进展竞赛，教师提示幼儿要留意安全。 三、完毕局部。 放音乐让幼儿做放松动作，教师

4、小结幼儿活动状况,对个别力量差的幼儿进展鼓舞，表扬嬉戏中表现好的的幼儿。 2.大班体育夹包跳教案反思 活动目标： 1、能用双脚夹住沙包连续跳，用力跳起，并向前甩出沙包。 2、进展幼儿的弹跳力、动作协调性以及敏捷性。 3、激发幼儿对玩沙包嬉戏的兴趣，感受到共同进步的欢乐。 活动预备： 1、沙包24(数目与幼儿人数相等) 2、录音机、音乐磁带、场地布置。 活动过程： 一、预备局部：热身运动 1、在音乐伴奏下，教师组织幼儿手拿沙包跑步进入活动场地，肩夹沙包、头顶沙包走成大圆圈。 2、合着音乐做下关节运动，重点活动踝关节、脚趾、腿部动作。 队形： * * * * * * * * * * 二、根本局部：

5、 1、看谁玩的把戏多(根底局部) 师“活动了一下，感觉真不错，就嘉奖你们自由玩沙包吧。”(幼儿自由探究玩沙包)(1分钟) “停”教师指令要清晰，干脆。(幼儿听到后，随机找个地方站好，关注纪律) 简洁总结：谁有新的玩法，请你展现一下，(请2-3个小朋友示范，每展现一个，全体就仿照一遍) 师：刚刚，你们都是用手来玩沙包的，今日，我要特殊的要求，不用手，用双脚来玩，行吗?(教师的最终一句话，能给孩子意志上的鼓舞) 幼儿：行!(幼儿答复要洪亮) 师：那就开头用你的脚来玩沙包吧。 幼儿自由探究各种玩法，教师准时确定或要求提示。 2、学习夹包连续跳(重点局部) 师：有目的的请个别幼儿上来示范夹包连续跳的玩

6、法： 师：你是怎么玩的?请你来展现一下 (幼儿示范，并要求小朋友讲出动作要领(简洁的)： 那我们一起来练习一下(建议：双脚夹住沙包，在原地跳) 练习队形1：* * * * * * * * * * 练习队形2：* * * * * * * * * * “你们行吗?”“行”“真棒，(适当的表扬和鼓舞，能激起孩子的自信念和成就感) “真的行吗?那就用你的脚把沙包从这儿送到这儿”(夹包往前尝试跳第一次) 师：你胜利了吗?(有的行，有的不行) “不行在什么地方?(请幼儿讲失败的地方) “你胜利了，真棒!那请你来展现一下。(请胜利的幼儿来示范) (看后，集体表扬) “请你大声地告知小朋友：你是怎么做的?(引

7、导幼儿说出动作要领，教师的幼儿表达的根底上，再强调教授一次，并做正确示范) 两脚踝部内侧加紧沙包，双脚连续往前跳 这个环节是重点突破的环节，教师要讲解清晰动作的要领。 教师示范后，幼儿集体练习2次，教师重点关注刚刚失败的幼儿，根本胜利之后，教师作表扬，调动幼儿更近一步学习的欲望。 第一次练习队形同上： 其次次练习队形： * * * * * * * * * * 3、夹包掷远(难点局部) 在其次个环节之后，幼儿的活动量可能有点过，教师要依据幼儿状况作适当休息(幼儿在休息的同时，教师进展练习夹包跳的示范一次夹包掷远 刚刚教师是怎么玩沙包的?(请幼儿答复，夹紧沙包，向上跳起，用力甩出去) 掷远时两脚用

8、力蹬地甩踝并向下紧绷脚面掷出沙包，落地时略微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领，并放慢速度示范。 幼儿练习：(请幼儿集体练习，练习时教师统一口令 ：预备-开头，这样练习就显的有序) 幼儿四散在场地上，同一方向练习夹包掷远动作。教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓舞幼儿之间开展竞赛活动，看谁沙包掷的远。 教师请掷的远的小朋友来示范，并且叙述你是如何做的?(沙包要夹紧，用力甩出去) 出示呼啦圈，教师提出要求：“教师的难度又一次增加，请你们看认真了，教师示范夹包跳，投进呼啦圈 幼儿每2人一个圈进展练习，教师辅导(建议：圈和小朋友站的距离为幼儿的一大步) 师：下面

9、我们来进展竞赛，看哪一组投进的准，投进的多，就是顺当) 夹包掷远竞赛：(难点的突破，要求是掷的准) 幼儿分二组进展嬉戏竞赛： 队形 ： * * * * * (计分牌) * * * * * (计分牌) 每个幼儿前面距离一米左右的地方放一个呼啦圈，一组幼儿同时进展夹包跳，教师和幼儿数一数河里的石头有几个。并记录在计分牌上，再换一组幼儿进展竞赛，其次次嬉戏时可请幼儿来点数，教师鼓舞幼儿要有信念战胜对方，嬉戏进展3次，三次嬉戏后石头的总数为多的就是成功者。 3、完毕局部 放松活动，让幼儿把沙包放在肩膀上，跟着教师渐渐走，放松身体。 教学反思： 本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢， 为下面的夹包跳

10、做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能马上改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。 其次环节中，让孩子们自己先探究沙包的玩法，完成的比拟好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很乐观的把自己想到的玩法同大伙共享 第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领把握的还不错，大局部都能按要求去做，只是局部幼儿用力甩出沙包时力气不够，在以后的活动中，对下肢力气的练习加强些。 第四环节中，孩子们对嬉戏规章把握的还可以，孩子们的乐观性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参与这样的活动。 第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。 以上是我对本次活动的分析，好的方面将连续保持

11、，缺乏不到位之处在以后的活动中乐观改正。 3.大班体育嬉戏活动教案：夹包跳教案(附教学反思) 活动设计背景 在一次“自制器械”中，教师和家长做了很多的自制机械，特殊是沙包。幼儿人手一个，但我发觉幼儿在玩沙包的时候，都喜爱用手去玩沙包，却很少有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙包，利用沙包来进展幼儿脚的夹、抛等力量。 活动目标 1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。 2：进展双脚向上跳起，用力抛物的力量，动作协调、敏捷。 3：体验玩沙包和竞赛嬉戏的乐趣。 4：培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1：能用双

12、脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包 2：进展双脚向上跳起，用力抛物的力量，动作协调、敏捷 活动预备 1：沙包、圈各1个 2：用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只(贴在幼儿前额)白兔一只(贴在教师的前额)，红、黄、绿、蓝圆片各10个，红、黄、蓝、绿颜色的长、短条各两根，蓝色皱纹纸长条8根 3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块 4：音乐磁带、录音机、口各一个 5：场地预备 活动过程 一、谈话导入，激发运动兴趣 教师用简洁的语言，快速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起熬炼身体的情景中，并用口哨和变化的S形队伍足赤幼儿进入场地，使活动有情有景，富有嬉戏性，很好的调动幼儿的活动热忱。 二、热身运动 教师：让我

13、们来跳个舞吧，把沙包放在身体的左边当做萝卜，(音乐起)师生共跳小白兔。 三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。 教师分层次引导幼儿探究沙包的各种玩法，逐步提出由易到难的要求，重点引导幼儿用脚夹沙包，进展幼儿用脚夹、用脚玩的力量。 四、学习新玩法： “夹包跳”。 五、竞赛嬉戏： “投石进河”。 六、小结。 活动反思 今日，我上了一节大班的体育嬉戏夹包跳，这节课主要分三方面来进展教学活动，活动开头，我带着幼儿做一些预备运动，这个环节是让幼儿的身体得到熬炼，以便于接下来的活动熬炼。在根本局部，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着进展嬉戏竞赛的工程，幼儿的兴趣一下子被调动起来。完毕局部让幼儿做一下放松运动，幼

14、儿的身心都得到了休息。 缺乏之处：在嬉戏之前应当事先找小朋友试一下嬉戏的难度，以便嬉戏能对幼儿有肯定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更乐观、更主动地参加嬉戏，才能真正表达“以进展为本”的教学理念。 4.大班体育嬉戏活动教案：跳竹竿教案(附教学反思) 教学目标： 1.通过嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。 2.鼓舞幼儿乐观主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学预备： 阅历预备：了解我们传统的民

15、间器械-竹竿、观看竹竿舞录像; 物质预备：竹竿若干根、跳圈若干个。 教学重点： 通过嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。 教学方法： 演示法、谈话法、提问法等。 一、激情引趣、谈话导入。 师：小朋友们前几天教师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢? 师:今日，教师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 幼儿活动： 幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。 幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。 通过从前的视频欣赏，知道

16、跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做预备，同时又激发了幼儿想要做嬉戏的兴趣。 二、幼儿学习跳竹竿的方法。 师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互协作。 师：看教师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我伙伴，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。 师：小朋友想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换? 师：好，我们一起来试试看。 师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上， 幼儿活动： 幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。 一名幼儿

17、协作教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。 幼儿分组练习敲竹竿。 教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮忙幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。 以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候 手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。 教师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置“/“，邀请两位小朋友帮助以“分分、合合“的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 师：教师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系? 师：小朋友想不想试一试啊? 师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意安

18、全。现在请小朋友依据刚刚找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。 幼儿观看教师如何跳竹竿，发觉动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 两位幼儿敲竹竿，协作教师示范。 答复教师问题。 幼儿分组练习跳竹竿。 能够节约局部等待的时间。 请幼儿自己观看并发觉跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观看力量和语言表达力量。 三、完毕活动。 师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育嬉戏时，我们可以参加手部舞蹈的局部和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗? 师：接下来跟教师做一做放松运动，回教室吧! 跟着教师一起做放松运动，并回到教室。 激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。 教学反思： 跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够

19、增加幼儿之间的协作和协调力量，熬炼幼儿的弹跳力量。在整个活动中，孩子们的兴趣都特别的高，但是在教师的演示局部，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观看并说说跳的方法，形式比拟单一，孩子们理解得不彻底，可以参加图谱的形式，帮忙幼儿更好的理解。最终漏掉了一个放松运动。 5.大班体育嬉戏活动教案：趣味跳圈教案(附教学反思) 教学目标： 1.尝试边跳边转身，提高身体的协调力量和平衡力量。 2.体验玩圈的乐趣，培育幼儿勇于尝试的意识与力量。 3.熬炼平衡力量及快速反响力量。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参加体

20、育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学预备： 1.物质预备：呼啦圈人手一个、音乐。 2.学问预备:幼儿已有玩圈的阅历。 教学重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、嬉戏法、争论法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿大胆尝试。 (1)师：现在请你们用圈玩其他的嬉戏，立刻我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，教师留意观看，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿沟通展现不同的玩法。 师：刚刚，教师看到很多小朋友想出了各种各样的玩法

21、，请你来玩给大家看看。(鼓舞幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展现多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进展尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)教师示范。师：教师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里? (2)引导幼儿观看，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(教师观看指导，提示胜利的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.教师以开火车的形式，带着幼儿一起离开场地。 教学反思： 本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈

22、圈”为题材，鼓舞幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动力量有了肯定的挑战性。整个活动幼儿乐观参加，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身方法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于局部力量弱的幼儿还应加强指导。 6.大班民间体育嬉戏教案：跳竹竿教案(附教学反思) 活动目标： 1、利用纸棒进展活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。 2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、情愿乐观想方法解决活动中遇到的困难。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 设计思路： 纸(木)棒

23、是幼儿身边常见又熟识的物件。这个活动利用最简洁的纸棒，进展民间嬉戏“跳竹竿“满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，进展幼儿的弹跳力量。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，教师准时供应这次时机，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。 活动预备： 阅历预备：幼儿观看过录像物质预备： 人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。 活动过程： 1、开头局部： 幼儿随音乐利用纸棒进展队列练习。 导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆-大圆-小圆- “坐马车“ )反思： 活动开头局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队“骑马“变双圆-

24、变小圆-合作组合“坐马车“表达了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了根底。 2、根本局部： (1)利用纸棒进展“一棒多玩“导语：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)队形：两路纵队(见附图)(2)学习“跳竹竿“嬉戏A、讲解嬉戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多嬉戏，今日教师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏-跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。 队形：梯形队(见附图)(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿“嬉戏队形：四散(4)对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的? 队形：梯形队(见附图)(5)鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿“嬉戏，师生共同参加。 导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗? 队形：四散反思： 根本局部中，先鼓舞幼儿利用纸