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文档简介

1、Word - 3 -大班语言教案不说黑与白含反思 1、学会正确使用连词像、和、同、跟等，能用尽整、连贯的语句说话。2、在嬉戏中，乐观聆听别人的发言，遵守嬉戏规章，与伙伴共享嬉戏的欢乐。3、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。黑色、白色的实物若干，红五星若干。一、创设情景，激活幼儿嬉戏爱好。老师展示五角星，告知幼儿玩一个嬉戏，答得对的小伴侣可以得一颗五角星，比比哪组五角星多。二、老师交待嬉戏名称、玩法和规章。1、介绍嬉戏名称：不说黑和白。2、玩法，规章。如，问：这只皮鞋是什么色彩的？幼儿不能直接回答是黑色的，而必需说：这只鞋的色彩跟墨汁的色彩一样

2、。而且其他幼儿不能重复别人的答案。三、幼儿分组活动，在老师带领下以比赛形式举行嬉戏。四、幼儿两两结伴，一问一答举行嬉戏。老师观看了解幼儿的嬉戏，准时赋予指导、协助。在第一个班教学设计上，导入环节，我先让同学观看了大自然中几种特别的动物并给出思量问题它们有一个共同的特点，你发觉了吗？由此引出课题。随后带领同学回忆生活中具有黑白现象的事物，进而观赏黑白画作品。在观赏作品时，我带领孩子针对有创意的作品举行分析，感触黑白画黑白块面分割、点线装点的美感。在此基础上，我让孩子们研究黑白画的创作步骤，我举行步骤示范。进而，观赏创意作品，激活同学的创作灵感。同学们的作品效果很好，黑白对照剧烈，点线装点富有创意

3、。可是同学们并不是都根据之前研究的步骤举行创作的。在辅导孩子创作过程中我就在思量，不是全部的美术创作都要根据既定的步骤举行，就像上学时和学生们举行绘画创作也是不拘一格的。孟教师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：为什么要根据这么一个步骤绘画？是啊，我引领孩子们探讨出来的创作步骤：画轮廓黑白块面分割点线装点。可是我并没有给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出更有层次感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块面是为了确定画面最黑和最白的两个层次，最后的点线装点是为了让画面展现出介于黑与白之间的灰层次，并且使画面浮现更多的变化，越发好玩味性。另外我在示范时，为了节约更多的时光让孩子创作，我用粉笔在黑板上直接示范。可是材料不同，画面的效果也就大打折扣，粉笔画出的黑白画并不像黑颜色笔在白纸上画出来的那样对照剧烈，这也是导致孩子们不太明了为何要先分割黑白块面再举行点线装点的重要缘由。下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩子们感触到黑白画的剧烈对照美感和黑白灰层次感，更是以身作则的让孩子感触到美术创作的效果与不同媒材、工具有重要关系。为了节约示范时光并达到示范效果我也将按照孟教师的指导改进示范办法：在惟独黑白块面分割的黑白画上示范点线装点，在黑白分配不够均衡的半成品作品上举行黑

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