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文档简介

1、数学学科研讨课教学设计方案单元 教学内教学目标第七单元 课题图形与拼组课本 84 页到 87 页的内容1、知识目标：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征， 并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。2想像力和创新意识。3、情感目标：在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。教学重点 认识长方形和正方形的特征。教学难点 认识长方形和正方形的特征。教学具准备多媒体课件 平面图形 鸟巢纸盒教 学过程 设 计一：生活引入谈话：同学们，春天来了，我们要保护小树。瞧，她们在欢快地忙着做爱护花草的标语牌子呢！出示情境图，引导学生认真观察，图中有什么？图中的小朋友在做什么

2、？你想加入到他们的行列中吗？二：观察操作谈话：老师课前也做了一个标语牌子（出示长方体的牌子漂亮吗？它不但漂亮而且还隐藏着很多有关图形的知识呢！我们长方体的牌子）关于长方形的知识你了解多少 ？我们先来研究一下长方形好吗?（一）长方形的特征。1.每一个小组成员选出自己喜欢的长方形进行研究。通过动手折一折或用尺子量一量看看它有什么特点？学生将自己的发现在小组内交流一下。全班交流，并让学生说说是怎么发现的？ 生：长方形的对边相等。边相等。师：谁还有新发现？（长方形四个角都是直角。）师：你是怎样得出这个结论的？（用三角板的直角量一量。）（板书：长方形的对边相等，四个角都是直角。）师：我们已经知道了长方形

3、的对边相等，为了使用方便，我们就有必要把两组对边区别开来，我们分别给它们起一个名字，叫什么呢？（学生自由发言。）2.让学生在钉子板上围出一个长方形。3.对长方形特征的了解。（二）正方形的特征面是（正方形）它有什么特征呢？你能猜想一下正方形有什么特征？（学生猜想）你们能用刚才发现长方形的特征的方法来验证一下吗？（）生：正方形四条边都相等。师：你是怎样得到这个结论的？生：可以用尺子、线绳量一量、正方形四条边对折、对角线折一折，相邻的边也相等，四条边就相等。师：我们给正方形的四条边也起个名字，叫什么名字呢？ 正方形还有什么特征？生：四个角都是直角。（3.让学生在钉子板上围出一个正方形。三：总结概括师：我们通过讨论和验证了解了长方形、正方形的特征，它们之间又有哪些相同和不同的特征呢？（学生进行比较，进一步体会长方形、正方形的特征。）师：现在我们做一个长方体的鸟巢就比较简单了。下课后，我们一起动手做做，好吗？四：巩固应用认识五边形，六边形2（出示牌子的模型这）五：拓展延伸让学生说说五边形、六边形有什么特点。学生总结五边形、六边形有什么特点六、全课小结：师：利用今天学习的知识，晚上回家,和爸爸妈妈一起 ,做一个漂亮的标语牌子.也为保护小树献上我们的一份爱心,好

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