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文档简介

1、PAGE5一条新裙子教学设计教学目标：1、认识、会写“脏、端、噪、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。3、领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。重点难点：1、掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。2、领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭题质疑。1、（出示课题：一条新裙子）看到这个课题，你会想到什么2、这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事二、初读课文，了解内容。1、选择自己喜欢的方式读课

2、文，边读边想：课文围绕一条新裙子讲了哪些内容2、学生交流。三、学习生字。1、快速浏览课文，并在课文中画出生字。2、自主学习，识记生字。（1）出示生字。（2）借助拼音指名读生字。（3）汇报交流：你是用什么方法记住了哪些字会组哪些词（4）师结合汇报重点指导如下生字：“凌、应”的韵母是后鼻音；“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音；“努”的声母是鼻音。“凌”左边是“两点水”，而不是“三点水”；“貌”左边是“豹字旁”，要防止写成“”。3、巩固练习。（形近字比较、组词）脏（）噪（）梳（）铺（）庄（）澡（）流（）捕（）4、指导书写生字。（1）观察范字。（2）学生在田字格书写生字。第二课时一、复习生字词。（出示：脏兮

3、兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力）同桌比赛，看谁认得又快又准。二、默读课文，了解主要内容。三、细读理解，感悟内化。1、学习第1-5自然段。（1）学生自由读。提问：你读懂了什么还有什么疑问（2）选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。（3）出示句子：“有一天，老师对小姑娘说：明天上学之前，你把头发梳理好，行吗”=1*GB3指名读，说说你读懂了什么（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）=2*GB3这句话中用了哪些标点符号（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话。）=3*GB3指导读好这句话。（读出亲切的语气。）过渡：老师

4、为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。2、四人小组合作学习第6-15自然段。（1）出示学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论大家的变化。变化爸爸、妈妈：邻居：居民们：盖茨大街：（2）小组内选代表汇报交流。（3）教师随机指导，出示句子：“这是干什么用的爸爸指着桌布问。”=1*GB3分男、女读这句话。=2*GB3从这句中你知道了什么=3*GB3教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。=4*GB3指导朗读第6-15自然段。=5*GB3齐读第6-15自然段。四、回味课文内容。学完了课文，你认为这篇课文哪些地方写得好五、拓展延伸。1、一条新裙子为什么会带来这么大的变化

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