一年级(花城版)音乐全册教案

1、一年级花城版音乐教案第一课 童谣新唱 学唱与欣赏歌曲落雨大 学唱海娃变油娃 观看第十六届亚运会开幕式音像视频 山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风 2、观看十六届亚运会开幕式音像视频，感受时代赋予落雨大 准备，课堂上的要求 第二课 感知音的高低(三) 寨。小朋 友 喽去瑶 寨 喽(口念歌词手拍节奏。)三、看。播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌，请同学观看瑶家儿童的 。教师可采用接龙游戏演 五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动 玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol do，可能是mi，可能是sol l

2、adomisolla相应的卡片并 小铃铛。播放课件小铃铛请同学跟教师一起唱小铃铛并轻 请同学熟唱小铃铛后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生 第三课 十个小印第安人(两课时)通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的 看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友 2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌 三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳 印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏 生按顺序到同学中找其他人 互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第 第四课 律动音乐向前

3、走(两课时)走 乐实践活动，培养学生的应变能力与 感知固定的节拍、多变的节奏(长、段音)。 。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学 奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以 演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动 第五课 感知音乐力度(二) (两课时) 学唱歌曲火车跑得快。 能用自己好听的声音歌唱歌曲。 (1)歌曲的情绪是怎样的？(2)歌曲讲的是什么事？(3)你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受 学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌 六课 学唱中外童谣 ，共同边拍手边复习儿歌拍 在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地方

4、，而是把身体各个部分都 用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下 来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家，有的独 自上台表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的组长带领全组上台 一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都 奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多的发现身 编歌 。 请学生听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭 同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱 熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱 请学生自选敲击乐器为唐老伯有个小农场伴奏。示意学生敲击的

5、动 作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学 全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各 种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗 等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多 第7课 认知音乐节奏(两课时)教学目标:。教学重点难点:教学过程:师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农 什么图片, 右手同学说说老师右手是什么图片.b.师:说说马与小毛驴的区别.c.传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影 响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是 这节课

6、学习一首与动物有关的歌曲小毛驴，聆听一次音乐 扳书:摔了 一 身 泥 旋律熟悉老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词.。a、学生随琴演唱歌曲.b歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲. 向。让学生说说上行、下行、和同 ：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴。生：分组分角色来表演，学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动 欣赏Donkey Donkey I Beg You让学生感受一首英文的小毛驴的歌 小鸭与大灰狼(两课时)播放管弦乐曲小鸭与大灰狼，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河 教师可启发学生听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪 请出两个学生分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议。然后以

7、小 。 第九课 感知音乐节拍(两课时)教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异 请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学 “划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去 争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领 第十课 小小的船(两课时)一、通过语言感知三拍子；通过歌唱小小的船，让学生感受到音乐 二、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己 指导学生唱准曲中 5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学 第十二课 到

8、这里来享受音乐(两课时)一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世 二、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受 。三、了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特 引入，走进音乐大师的人生 自己的童年 3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？(速度、力度、情趣) 豆激发情感，走进舒伯特 度4、难点突破：(采用的方法：体验式) B、装饰音的演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边 设情境，戏剧演绎事迹延伸:深入大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特 表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的 七、课后延伸进一步走进舒伯特的情感世界

9、了解他的内心世界，创 。感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌 听广州童谣落雨大进入课室。(律动)学生唱，谈感受。(表现一种轻松活泼的雨中情趣) 2、师讲歌曲背景及表达意境。(出示歌词)再唱，注意客家方言的咬字。(律动) 引导学生二部创编活动 。(分小组讨论)展示(学生评价、探究问题、解决问题)第十四课 唱唱 跳跳(两课时)一、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作 二、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组 听音乐进教室(娃哈哈)1、(播放一段新疆舞录象) 吐鲁番盛

10、产一串串紫葡萄。(出示图片)所以新疆人最喜欢用葡萄和哈 师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄 (学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。) 一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍娃哈哈的节 奏。(播放音乐娃哈哈)师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。(几个人排成一排， 高举葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音乐娃哈哈) 快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！(边放歌曲 师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。(师范唱) 听你们唱。(学生唱) (跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。)(跟着音乐轻轻地唱一遍。)师：你们觉得这首歌的情绪应

11、该是怎样的？请你很有感情地来唱这首(请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。) (学生自由发挥跳起来)师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来 (小组展示，评价、表扬) (音乐颂祖国)在愉快的新疆音乐中结束此课第十五课 我要做好孩子通过学唱歌曲好孩子要诚实，教育学生说话要诚实，有错就改。指 (听好孩子要诚实的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自 师：(课件出示组图)看看下面都有谁？他们在干什么? 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很 容易发现，四幅图其实有必定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组 让学生畅所欲言，教师要抓住时机

12、很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。(体现师生间的平等联系，)引出课题。 (板书课题)三、唤起共鸣 自由感觉(放音乐)听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让(出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 (打出字幕)随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词； 一、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感 乐中强弱变化的感受和反应能力(1)师生问好(2)发生练习 (一)创设情境、学唱歌曲真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静 静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面 特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面 都唱了什么？(播放歌曲范唱。)、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，