优选小学美术教案汇编八篇

1、优选小学美术教案汇编八篇小学美术教案 篇1课题：盖高楼(制作) 一课时教材分析盖高楼(制作)是在上学期你能用纸盒堆成什么的基础上，盖高楼(制作)有目的地利用废旧纸盒制作高楼，高楼大厦是学生常见而感兴趣的建筑艺术，有生活基础，难度不算大。盖高楼(制作)任何形状、大小不同的纸盒，都可以利用。为了设计出新颖的楼房，可以对纸盒做剪裁、组合、堆砌成盖高楼。这样有目的制作较之上学期的任意堆砌，在意识上提升了一步。盖高楼(制作)课文内有三幅范图，其中两幅为学生作品，右上图是大都市的一座座现代高层建筑，很有气魄，幢幢大厦耸立其中，直上云霄，在街道上停放了众多的小轿车，使人感到大城市“车水马龙”一派繁荣景象。另

2、外两幅学生制作的模型，一幅是一幢结构较为复杂的高楼，一幅是由三(幢)件高楼组合而成的楼群，制作也工整，构图有高低错落的转变，可说是一件很漂亮的制作作品。在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法：1选择不同大小的纸盒，堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元)，摆设到满意为止。2。对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置，显示出建筑物造型的特色，通过如此的加工装饰，便制成有真实感的漂亮的高楼来了。3，可根据设计需要作裁剪、加减、组合，创制出新颖的高楼。本课的课文与范图是互相补充的，在教学时要体现出来。教学目的教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造

3、型。作业要求制作是设计先行，或根据现成的盒子形状作设计。高楼制作是立体的，要面面观，门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。剪贴切割组合的方法可综合利用。课前准备一.范品，二.旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊，三.高楼的(大幅)图片。教学过程一.启发谈话：在开放改革年代里，城市、农村的面貌有哪些明显的转变?高楼与平房你喜欢哪种?二.欣赏：出示各种高楼的照片，指导学生欣赏，让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识；出示高楼造型范品，与图片作比较，使学生对平面与立体的不同空间有初步认识，转动模型展示面面观，并指出造型设计主要做些什么工作。用“怎样才能建造美丽的高楼”?引入新课。三.讲授新课。1理解课文：“

4、纸盒、堆砌、用色纸条贴出门窗”。指导学生观赏三幅范图，结合课文领会设计制作的关系，同是用“纸盒、堆砌、装饰”的方法，由于设计意识不同，作品便会出现“千姿百态”。2制作步骤：这些用纸盒堆砌成的“高楼”多有趣、漂亮2它们是怎样堆砌成的?先要设计好“高楼”的形状，如主体、辅楼的高低大小、门庭、屋顶、门窗、廊柱的形式等。依照设计意图，找出合适的纸盒堆砌造型。外部装饰：选择色纸，按门窗的特点剪出来，贴在“高楼”的适当位置，使楼房更加真实美观。提示学生要大胆设计，发挥创造性，不要模仿。四.布置作业：用纸盒堆砌制作成一组(幢)高楼，要有高低大小的转变，外形美观。个人或小组设计制作均可。五.学生制作，教师辅导

5、：重点在鼓励独创。六.讲评：1让学生评价“谁的新编颖、美观”。2表扬设计制作的优秀者，肯定他的创造精神。小学美术教案 篇2教学目标：1.引导学生利用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2.启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3.强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点：1.观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。2.学生的创新思维的培养。教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一.组织教学：二.导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三.讲授新课：1.思考与讨论阶段分组展示自身所具备

6、的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2.发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自身小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3.收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四.课后拓展1.利用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2.在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的利用应更丰富更广泛。小学美术教案 篇3教学目标：1.写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构

7、进行创新设计2.欣赏、对比不同类型的作品。3.在评价中感受美的设计与美化生活的关系教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。教学过程：一.导入：师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自身的书包有什么特点，尝试自身也来设计一个书包，做个小小设计师二.实例赏析师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有较大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自身的书包。三.学生展示书包生向同学

8、展示自身的书包（师逐步明确提出外形、颜色、图案、功能）重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。 四.设计师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。 作业要求：以下任选一项完成：1.发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；2.设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包 五.学生完成作业，教师巡视指导。 六.作业评价（书包展示柜）教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自身喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。七.教师总结。小学美术教案 篇4课题：第2课 色彩的和谐课时：

9、2课时课堂类型：造型表现教学目标：1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2.用邻近色进行涂色练习。3.感受色彩的魅力。教学重难点：1.认识邻近色并掌握其调色方法。2.如何利用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程：一.组织教学：二.讲授新课：1.引导欣赏：1）欣赏生活中的邻近色画面2）出示课题“色彩的和谐”。3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2.目标发展：1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

10、3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐4）师示范邻近色的调配方法3.作业：用邻近色组织一幅画面。三.学生作业，教师辅导。四.作业展评五.课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。小学美术教案 篇5教学目的：1.显性内容与目标。应知：1.认识三原色2.知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，利用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2.隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提升对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的利用。教学难点：能画出有创意的绘画作

11、品，利用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一.组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二.认识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三.新授1体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图

12、片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？2欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的.？1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会利用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：师：这副画中有哪些红色？生：师：你能调出来这

13、些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四.学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自身对红色的感受也表现出来？）1. 启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2. 学生作画，教师巡视辅导。五.评价学生作业。学生自评、互评相结合。六.总结。今天这节课你学到了什么？小学美术教案 篇6一.教学目标:了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。培养学生对美术学习活动的兴趣。二.教学重点难点:拓宽学生对工具、材料的认识。三.教学材料:蜡笔、毛笔、油

14、画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。第1课时教学过程：1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？2.今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,因此变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）3.体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？4.一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉

15、:粗糙、光滑）5.鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）6.请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。7.说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8.教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。小学美术教案 篇7课题：京剧脸谱教学课时：2课时 （第1

16、课时）课业类别：欣赏课教学目标：认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美有鲜明的思想性和艺术性。情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。教学分析：重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。难点：感受京剧脸谱人物教学媒体：教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。学生：课本、脸谱资料。教学过程组织教学：课前播放京剧说唱脸谱，上课铃响，音乐停止。上课，师生互相问好。导入新课：师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧

17、脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱有很高的艺术价值。我们今天就来欣赏京剧脸谱板书课题：京剧脸谱一.了解京剧的角色 认知哪些角色画脸谱课件演示京剧角色生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装利用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。师：哪些角色利用了脸谱？生：净角和丑角总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。二.分析京剧脸谱 了解京剧脸谱分类课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一

18、起分析各种谱式的特点。1.整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。如：水淹七军中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。2.三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，因此称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。如：盗玉马中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。3. 十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个

19、“十”字形，故命名“十字门脸”。如：芦花荡中的张飞，勾“黑十字门花脸”。4.六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。如：群英会中的黄盖。5.碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。如：黑旋风一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。6.歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：三打祝家庄中的祝彪。7.丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的

20、手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。提问：小结： 京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。三.播发说唱脸谱，和学生分析讨论脸谱色彩的意义京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？教师讲解同时课件演示-脸谱资料红色表现忠贞、