2021-2022学年湖南教育集团中考语文模拟试题含解析及点睛

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处”O.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试

2、卷和答题卡一并交回。一、积累.将以下句子组成语段，顺序排列正确的一项为哪一项（）他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。桑桑把信揣到怀里。这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢？A.B.C.D.以下句子中没有语病的一项为哪一项（ ）oA.我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的开展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主 义核心价值观为核心，在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。B.他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在外表上，让人一眼就可以看明白

3、。C.在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。D.汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成 学赶英模、争创一流的浓厚气氛。3.对下面文段中加点词语的解释有错误的一项为哪一项（） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者, 国恒亡。A.过：过错，过失。A.过：过错，过失。B.作：有所作为。C.喻：明白，了解。C.喻：明白，了解。D.拂：同“弼”，辅佐。4.以下词语中加点字的读音，每对读音都不相同的一项为哪一项（）A.A.滞留/真挚 B.选聘/驰骋

4、C.绯红/翡翠 A.滞留/真挚 B.选聘/驰骋 A.滞留/真挚 B.选聘/驰骋 C.绯红/翡翠 诀别/诡遹 窒息/炽热 抽噎/摇曳 狭隘/阻碍 残损/殒落 流逝/藻饰 鄙薄/磅礴羁绊/脑畔蠕动/怯懦.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“剑挺：拔剑出鞘。效：报答。乃：才。”.考查对人物形象的分析和句子的理解。“王侯将相宁有种乎”的话语，是对封建世袭制度的有力否认和批判，他是 一个具有远大抱

5、负、对抗决心和叛逆性格的起义领袖。刘备对关羽有恩，关羽又是一个重情义的人，尽管曹操厚待关 羽，但是关羽”吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。”终不留。【点睛】 译文 甲文：吴广向来保护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意屡次说想要逃 跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起 来，夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰到了大雨，都 已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是防守边疆的人十个里头肯定有六七个死去。再说 好汉不死便罢，要

6、死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？ “众戍卒都说：“听从您的命令。”于是就冒 充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。乙文：建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良 到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军 万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表 奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私 人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽

7、感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深 恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹 操，曹操认为他是义士。关羽杀了颜良后，曹操知道他一定会离走，便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐，呈 书告辞，到袁绍军中投奔刘备去了。曹操左右的人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必追了。” 8、1.（1）赵王让李牧（责备）（2）赵王乃复强起使将兵（起用）（3）固称疾（坚决）（4）于 是乃具选车得千三百乘（准备）*.失亡多/边不得田畜/复请李牧。.李牧说：“大土一定要任用我，（要让）我像以前那样做，我才敢接受命令。

8、”赵土容许了他。（李牧）大张 旗鼓地允许放牧，（让）人民布满山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假装败逃，把几千人丢给匈奴。.正直刚烈，审时度势，足智多谋。赵王再请李牧出山，他闭门不出，坚持要赵王容许他的要求才肯再次为将，可看 出他性格正直刚烈。驻守雁门时，李牧对匈奴防守不战、固守营垒的策略，不作无谓的牺牲，可见他善于审时度势。 李牧采用欲擒故纵的策略，从思想上麻痹敌人，同时从物质和军事上积极备战，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌 人，可见他组织多谋。【解析】.此题考查的是文言词语的意思。这两个词语难度较大，两个词语课内都没接触过，我们可以结合上下文的语言环境, 将句意疏通后，在确定词语的意思。“

9、赵王让李牧”的意思是“赵王责备李牧”，“赵王乃复强起使将兵”意思是“赵王就又 强迫地起用他出任边将，派他去统率军队”。所以“让”是“责备”的意思，“起”是“起用”的意思。.此题考查的是文言文的断句。解答此类试题首先要将文意疏通，然后结合意思断句。“失亡多边不得田畜复请李牧” 意思是“每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧，当时又请李牧出山”，结合语义应断句 为“失亡多/边不得田畜/复请李牧”。.此题考查对文言文语句的翻译能力。在翻译句子时，首先要注意重要的实词、虚词和用法特殊的字词，在按照原句 的顺序翻译过来之后，再按照现代汉语的习惯调整语序即可。(1)句中“必”意思是“

10、一定臣如前”是一个省略句， 应译为“允许我像从前那样”，“乃”意思是“才”，“许”意思是“容许”。(2)句中，纵”意思是“放纵，不约束”，佯，意思 是“假装”，委”意思是“丢弃”。两个句子语序正常，据此翻译即可。.此题考查的是文中人物形象的分析。文中的李牧可以说是一名难得的人才。他驻守边疆，按兵不动，可见他不做无 谓的牺牲，善于抓住时机；“城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵”，可 见他作为主帅保护部下；面对赵王的责备，他依旧像从前一样，可见他有主见；当边疆吃紧，赵王请他再次统领军队 时，他“牧杜门不出，固称疾”可见他正直刚烈；对待匈奴的进攻他巧用计策，大获全

11、胜，“其后十余岁，匈奴不敢 近赵边城”，可见他对匈奴的震慑力，这都源于他的足智多谋。据此理解作答。译文：李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际需要任命官吏，城 市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火 台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘 虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年, 也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的

12、将军胆小怕事”。赵王 责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、 放牧。当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫地起用他出任边将，派他去统率军队。李 牧说：“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王容许了他。李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧害怕。守边的士兵常 得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。 还有曾经获得百金

13、奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧， 让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大 批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄还击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭 檐褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市。9、1. D.辩足以移万物/而穷于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国. （1）达官贵人大多推荐许君有大才，可任以大事，不应该把他抛弃埋没在州县任上。（意思对即可）土人中本来就有超脱尘世、不同凡俗，只按自己意愿行

14、事，遭到谩骂、疾风、嘲笑和轻辱，困窘受屈却不悔恨的 人。（意思对即可）. （1）许平有才能一一卓越、善辩说、有智略；（2）被大人物推荐；（3）他慨然自许，欲有所为；（4）但最终只做到 海林县主簿，未能施展抱负就死了。.墓志铭通过直接写许平有才能而不能真正施展，孤桐一诗托物言志，借孤桐虚心扎实、坚强不屈（年龄越大、 环境越恶劣越顽强），写出了自己想要为民造福的理想抱负。【解析】. D.彼有所待而不遇者（期待）。.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所

15、以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游 说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力的国家遭受屈辱。即可推断出正确答案：辩足以移万物/而穷 于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国。.此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：宜：应该。固：本来。悔：悔恨。.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读

16、懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。许平是个终身不得志的普通官吏。在这篇墓志铭中作者主要是哀悼许平有才能而屈居下位的悲剧。 第一段写许君有大才却终不得用的事实；第二段以离俗独行之土和趋势窥利之土的不遇，来衬托许君的不得志。故而 王安石”其可哀也已”。.考查对作者思想情感的理解。泰州海陵县主簿许君墓志铭主要是哀悼许平有才能而屈于下位，是直接来写的。 二孤桐诗人以孤桐自况，明咏物，暗抒情。“孤高”一一写心志，“凌霄”一一述追求：“岁老”一一歌老当益 壮情，“解愠”咏宽容豁达怀。“愿斫五弦琴” 一句，更将诗情推向了极致：“孤桐”，高而且大，壮而且强， 但却甘愿被砍斫为五弦琴一把，颂奏清明之乐音，真把

17、个老臣坚强不屈、老而弥坚、甘于奉献之情之心之意，抒发得 淋漓酣畅！【点睛】译文先生名平，字秉之，姓许。我曾经编过他的家谱。他就是家谱上所载的现任泰州海陵县主簿的人。许君既与他的哥哥 许元以互相友爱而著称于天下，而且从少年时就超出一般人，他从不受约束，擅长辩论，与哥哥都因富有才智谋略而 被当世的大人先生所器重。仁宗宝元（1038-1040）年间，朝廷开设方略科，来招纳天下具有特异才能的人才，当时陕西 大帅范文正公（范仲淹的谥号）、郑文肃公（郑戳的谥号）争相写信推荐先生，因此，他被征召进京应试，结果被任命为太 庙斋郎，不久被选派做泰州海陵县主簿。朝中的大臣多荐举先生有雄才大概，应该任用做重要的事以

18、考验他，不应该 把他放置在州、县做一般官吏。许君也曾经意气慷慨，自信自负，想有一番作为。但终究没能有一次显示自己才智的 机会就死去了。唉!真令人哀伤啊。读书人当中本来就有那种远离尘世、与世俗不合，一味按自己的意图行事的人，即使受到挖苦谩骂、嘲笑侮辱、穷苦 愁困都不后悔，他们都没有一般人那种对名利的营求之心，而对后世有所期望，因此他们的失意、不合时宜也是应该 的。至于那些富有机智谋略、追求功名利禄的读书人，企图利用时世的变化，去营求权势和物利，却往往不能得志的, 也是难以数记的。然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力 的国家遭受屈辱，这种情况又怎

19、么解释呢?唉!那些对后世有所期待、遭受困厄却不后悔的人，大概知道其中的原因吧!10、1.”善举指络腮胡子通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使 被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是最美的。（意思对即可）.例如：用啃和啧啧写出了络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；像是刚从油锅里浸过一般，用夸张的修 辞手法，突出（强调）络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了我对络腮胡子”的厌恶之感。（从用词或 修辞方法角度赏析均可，言之有理即可得分）. （1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2） 络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。.给人以真实可信之感

20、。（意思对即可）.例如一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人 物形象更加鲜明。例如二：选文运用了比照的写法，如络腮胡子”的粗俗与他的细心善良比照。（我的施舍与络腮胡子”的善举比照; 络腮胡子的大大咧咧与1号床母子的安安静静比照。等等）比照手法的运用，突出了人物形象和文章主题。【解析】.此题要整体感知全文，在理解全文的基础上，弄清“善举”的意思，这从文章中有所表达“等到走近，我才发现, 他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹”，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的”，“原来苏 大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友”。为什么

21、是“最美”需要对文章的主要人物做分析，他虽不拘小节，行 为粗鲁，但他的心灵是美的，他帮助别人，还得找各种理由“一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃 过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的”“络腮胡子”如获至宝，点过 数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿， 只要是活的，有多少要多少”可看出“络腮胡子”是暗中帮助别人，并不想张扬，并且还不让别人感到在接受施舍， 维护了别人的尊严，所以这让是“最美”。.从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节，从此句字里行间揣摩作

22、者的态度，对此人 的行为是鄙视的。此题不难，此段人物描写的方法和用意很明确，人物形象也比拟突出。理解人物描写，要善于抓住 作者对人物言行的刻画来分析，理解作者在文字中表达的态度与情感。.考查对重要词语的理解。理解词语要结合语境，“讪讪”指不好意思的样子，女人因接受别人的施舍而感到不好意 思；因“我”发现“络腮胡子”倒出的一堆儿蝉蛹，他助人的秘密被发现后表情很不自然。.考查第一人称的好处。第一人称表达角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就 更具真实感。.此题是一道分析文章表现手法的题型，平日练习时要注意对其作用的理论性分析。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。 欲扬先抑的

23、“扬”，是指表扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想表扬某个人物，却不从表扬处落笔，而先是按 下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明比照，容易使读者在阅读过程中，产 生恍然大悟的感觉，留下比拟深刻的印象。这种写作手法在阿长与山海经中学过，学生应该比拟清楚，所以此 题不难。比照是记叙文中常用表现手法，它的作用简单的说就是：使好的显得更好，坏的显得更坏。所以本文为了体 现“络腮胡子”的善良之举，采用了他的外貌动作与他的善良举动做比照，“我”的给予与“络腮胡子”的暗中相助 也形成比照。11、1. （1）救起小鸟（决心给小鸟养伤）（2）坚强. 一是指受伤的小鸟在男孩的救

24、助下，一定会再次发奋振翅的飞翔。二是指小男孩没有让艰难困苦留下阴影的乐观向 上的生活。.表达了作者对小鸟和男孩的境况的牵挂，寄寓了作者对小鸟和男孩（特别是男孩）的未来的美好祝愿。.议论。 这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男 孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。 我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考 验。【解析】.根据表中的提示，阅读作品，概括情节，抓住各情节中人物表现，从人物的性格和思想品质方面分析概括。

25、如一空, 第8段、第10段写小男孩救起小鸟并决心给小鸟养伤。二空，可提取第10段的“刚强”作为答案。.考查文章题目“永不受伤的飞翔”的含意。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能 确保答案的准确无误。注意作者对“受伤的小鸟”和男孩的描写，从两者行为表现来分析说明。“受伤的小鸟”：在 男孩的救助下，一定会再次发奋振翅的飞翔。“小男孩”：没有让艰难困苦给自己留下阴影，乐观向上地顽强生活。.考查写作者的梦境的作用。首先要读懂梦境的内容，然后结合上一题的解答，了解“小鸟”与男孩的遭遇，从作者 的表达描写中体会作用对小鸟与男孩子表达的情感与希望来概括说明。.考查对文章重要语句表达

26、方式的类型及深刻内涵的把握。“一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都 会为他让路”明显是一句议论。深刻内涵可从依靠坚强的意志才能战胜困难这个意义的角度同时结合文中的内容具体 说明即可。还要答出小男孩的顽强乐观的精神对我们当代中学生的意义。三、应用12、朗读者这个节目值得一看。它是大型文化情感类节目，朗读者用自己的故事和情感体验给观众带来情感触动。 相信你看了之后会喜欢这个节目的。【解析】此题考查语言综合运用能力。语言综合运用是语文考查的重点。此题要抓住题干的要求具体分析问题，题干要求“针 对朗读者写推荐语“，我们要了解朗读者是什么类型的节目，表达什么主题，这样再组织答案要点就可以了。

27、 回答时语言要简洁生动，能引起共鸣效果。四、综合性学习与写作13、参考例文国气中国的气质是什么？大漠上，一个驼队载着丝绸在缓缓地前行。他们的目的地是罗马，他们是中华派出去的使节。大汉帝国有着百万 铁骑可以踏平匈奴的草原，有着千万的步兵可以东征西扩。然而使节却是首选！他们走出了繁荣的丝绸之路，走出了 罗马、波斯，汉帝国两百年的和平，走出了世界早期文明沟通的伟大篇章。长安城，你看到中国话还说不好的阿拉伯商人在诵读着李杜的诗歌；你看到作坊里来自世界各地的人在学习造纸, 放弃了发霉的羊皮卷大唐帝国把自己的技术无私无偿地传到了世界各地，为中世纪的沉闷与黑暗点燃了文明的圣 火。海面上，帆影如墙，波涛如怒，

28、那是郑和的船队。也许没有人能考证出郑和是否在哥伦布之前就踏上了美洲的土 地；但却没有人不知道这只船队，不是贩卖黑奴的罪恶之船，也不是占领、征服与杀戮的殖民之船。这只船队，打击 海盗，维护和平，她开拓航道，传播文明，是大明帝国的和平之船。中国的气质，不是美国西部牛仔腰中别着的左轮手枪，不是欧洲贵族腰间佩带着的寒光逼人的重剑；中国人的气 质也不是阿拉伯商人永不离身的腰刀中国的气质就在巴黎和会上那绝不签字的傲骨里，就在战后照顾日本遗孤的 温柔的目光里；中国的气质就在改革开放中的敢打敢做敢拼的中国企业的奋斗史中，就在新世纪外交中的谦和的态度 和每一次“联大”投票时那负责任的手中。中国的气质内敛而深沉！

29、她不需要像美国的“国旗文化”，把星条旗贴在它所能到达的每一个地方；不需要像欧洲的君主国用皇家的威严炫耀自己的文化历史。一个有力量的国家不需要崇尚武力，一个有力量的国家应肩起世界的责任！中国的气质是和谐，是和气，是和平！【解析】“国气”，可以释义为“国家的气质”。“气质”风格、气度。要求学生结合自己对中国上下五千年厚重的文化和幅 员辽阔的土地。写出国家特有的文化气质，大国风范。可写出中国特有的气质。可以写“新丝绸之路”，可以写“神 舟系列号飞船”，可以写“嫦娥系列登月器”，可以写“港珠澳大桥”，可以写中国在国际上发挥的作用等这些都在 显示着中国的大国气质。【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼

30、，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有抓 住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分 发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思， 化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这 一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。D.坍

31、塌/糟蹋 惶恐/彷徨 卑微/濒临 晦暗/欺侮 .联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。求学与修身是伴人一生，惠泽一生的事情，古人从求学的态度、方法到修身的意志与境界多有论及。要论求学态 度，首推论语：“三人行，必有我师焉。,其不善者而改之。”还有诸葛亮的告诫：“非淡泊无以明志, 。”论求学方法，纪的用河中石兽的故事告诉我们要善于援疑质理：“然那么天下之事，但知其一， ,可据理臆断欤？ ”刘禹锡一首秋词：“自古逢秋悲寂寥，那么告诉我们要善于反向思维。 杨万里一句“政入万山围子里，”刘桢对堂弟的寄语：“,松柏有本性。”那么道尽人生求索的 艰难曲折。杜甫的望岳“会当凌绝顶，还有王安石登飞来峰“不畏浮

32、云遮望眼， 当是求索修身的最高境界了。.判断题（正确的打“，错误的打“义”）“三山聚义打青州”讲述的是桃花山的李忠、周通，二龙山的鲁智深、杨志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼延灼，杀了慕容知府。（水浒传）（）观音院的长老谋占袈裟， 欲纵火烧死唐僧师徒，袈裟却被黑熊精偷走。悟空请来如来佛祖收伏了黑熊精。（西游记）（）关心简-爱的 老师谭波儿被一场传染性伤寒夺走了生命，这对简-爱打击很大。（简爱）（）二、阅读.阅读下面的文言文，完成以下小题。（甲）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺, 广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇

33、雨。皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固 十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”徒属皆日：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕， 从民欲也。（乙）建安五年，曹公东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马，羽策马刺良于万众之 中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既 而辽以问羽，羽叹日：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹 公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹 公日：“彼各为其主，勿追也

34、。”（节选自三国志，有删改）（注释）曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。禽：通“擒”。白马：地名。封： 封存。1.解释文中加点的词。（1）尉果笞广（）（2）及羽杀颜良（） （3）从民欲也（）（4）遂解白马围（） .用“/ ”为文中画波浪线的句子断句。重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞。.用现代汉语翻译文中的句子。（1）尉剑挺，广起，夺而杀尉。（2）吾当立效以报曹公乃去。.甲文中的“王侯将相宁有种乎” 一句可以看出陈胜是个什么样的人？乙文中关羽面对曹公厚赐，“终不留”的原因 是什么？（用文中的句子回答）8.阅读下面文言短文，完成后面小题李牧李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以

35、廉价置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习 射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约日：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。“匈奴每入，烽火谨，辄入 收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒, 召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多边不得田畜复请李牧。牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将 兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。.李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选 骑得万三千匹，百金之士五万人，毂者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民

36、满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委 之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭檐褴，破东胡，降林胡，单于 奔波。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。.解释以下句子中加点的词。赵王让李牧（）赵王乃复强起使将兵（）*固称疾（）*于是乃具选车得千三百乘（）.用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。失亡多边不得田畜复请李牧。.用现代汉语写出以下句子的意思。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。.李牧作为“赵之北边良将也”，具体表现在哪些方面？请结合文章简要分析。.阅读下面古诗文，完成以下小题。泰州海陵县主簿

37、许君墓志铭王安石君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荤 不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正 公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才，可试以事, 不宜弃之州县。君亦常慨然自许.欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。土固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。彼皆无众人之求而有所待于后世者也.其融酷固宜。假设 夫智谋功名之士，窥时俯仰以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物而穷于用说之时谋

38、足以夺三军 而辱于右武之国，此又何说哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。，王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。（注释）卓牵（lud）:卓越，超出一般人。配金（jiiyu）:这里指政治意见不合。右武：崇尚武力。明时: 指政治清明的时代。愠：疾苦，怨愤。据孔子家语辩乐解记载，虞舜曾弹五弦琴，作南风诗，唱：“南 风之熏兮，可以解吾民治愠兮。”1.以下句子中加点词语解释错误的一项为哪一项（）A.余尝谱（为写家谱）其世家 B.与其兄俱以智略为当世大人所器（器重） C.窥时俯仰以赴势（权势）物之会 D.彼有所待而不遇者（对待） .请用“/

39、”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）辩以移万物而穷于用说之时谋足以夺三军而辱于右武之国.用现代汉语写出以下句子的意思。（1）贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。（2） 土固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。.王安石为许平写墓志铭，为什么说“其可哀也已”？.王安石在墓志铭一文和孤桐一诗中，是怎样表达自己的理想抱负的?.阅读下面短文，完成小题。最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大 大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他

40、非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食 谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸 像是刚从油锅里浸过一般。每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到 便杆声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。同”络腮胡子”形成鲜明比照的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭 挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽 了整

41、个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点 儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大局部肉夹到孩子的碗里。一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和”络腮胡子”各抓了一把，一屋子人 嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这 东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮

42、胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。”络腮 胡子“便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到黄昏便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖 到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰富起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖， 他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我

43、把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小， 再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料 袋子，径直走进路旁的灌木丛中。等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！”苏大哥，这”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：”买得太多n ”那你还买它干嘛？ 我疑惑地瞅着他。嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，”看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然

44、涌起一股别样的温暖.题目中的善举是指什么事情？为什么说它是最美”的？.结合具体语境，理解以下句子中加着重号词语的含义。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱, 那女人才讪讪地接受了。他抬头，见是我，尴尬地笑笑了： 买得太多了 .对下面句子中画线局部进行简要赏析。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。.选文用第一人称来写有什么好处？.选文主要运用了欲扬先抑和比照的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。11.记叙文阅读永不受伤的飞翔一个深秋的黄昏，我不紧不慢地骑车往家里赶。快过幸福大街的时候，一辆摩托车

45、从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的拈辘后边好像拖带着什么东西。正好这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短 棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。黄昏的风大了起来，刮得脸生疼。风又灌进脖子，让人不自觉打了个寒噤。那只鸟在风中瑟缩着，显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅还在扑腾着。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受 到它的痛苦。我本能地紧蹬了几下，拦住摩托车，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？ ”我一下子被噎在那里，不知道说什么好。

46、我笑了笑，近乎哀求地说：“大小它也是个生命，放了它吧。”谁知那个男人嘴里嘟曦了一句“这人有病！ ”摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。这时，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。“循着声音看过去。车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。孩子的话显然触动了女人心中柔软的局部，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人似乎还想说什么，但终究还是松开了手。车开走了。鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕”不料,孩子抬头朝我灿烂

47、地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”这个孩子好像没有上过一天学，我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着 卖馒头。听说他的父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又 嫁了一个男人，那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他 失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好 好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话

48、的”(11)我骑车离开，街边的路灯次第亮了起来，。(12)那只鸟最终怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚 上，我还梦到了那个孩子。梦中，他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。(13)我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰 难，都会为他让路。(选自读者有删改).请根据文意，在以下表格里填上恰当的内容。(不超过9个字)情节内容人物形象(小男孩)劝男人放开小鸟勇敢(1)善良叙男孩过去经历(2).文章题目“永不受伤的飞翔”有什么含义？.文章第十二自然中写到了作者的梦境，这段内容在文中起什么作用？.文章结尾一段中，作者写道“一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路”。这句话从表达 方式上来看，属于哪种？请结合文章内容，以及自身经历，谈谈你对这句话的理解与感悟。三、应用.请结合网友的评论，为朗读者这个节目写一段推荐语。伶熙紫杉 所有的选择都不如徐静蕾的一颗奶奶的星星一一她结合自己