【全国区级联考】重庆市宜宾市中学二片区2022学年七年级下学期期中考试语文模拟试题

1、PAGE21中学二片区2022-2022学年下期半期考题2022级语文试题考试时间120分总分120分一、基础知识1下列加点字注音全部正确的一项是（）A嗥鸣（ho）污秽（hu）字帖（ti）锲而不舍（qi）B哺育（b）默契（q）惩罚（chng）鲜为人知（in）C浊流（hu）调羹（gng）薪金（ng）深恶痛绝（）D殷红（yn）亘古（gng）澎湃（pi）慷慨淋漓（i）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。A字帖（ti）；C深恶痛绝（w），薪金（n）；D

2、殷红（yn），亘古（gn）。故选B。2下列词语书写全部正确的一项是（）A深宵憧憬叱咤风云字斟句酌B挚友昼夜锋芒毕露家谕户晓C秩序报歉鞠躬尽瘁心不在焉D气氛婉转目不窥园历尽心血【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。B家谕户晓家喻户晓；C报歉抱歉；D历尽心血沥尽心血。故选A。3下列句子中成语运用不正确的是（）A张老师生气的说：“对这种随意破坏班集体的荣誉的

3、事，我是深恶痛绝的。”B造假者为了追求高额利益，潜心贯注、不择手段的欺骗消费者。C邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。D他们虽然是孪生兄弟，但两人的为人处世风格迥然不同。【答案】B【解析】【详解】本题考查对成语的运用能力。B“潜心贯注”形容做事用心专注。褒义词，不合语境。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。【点睛】考查对成语的运用能力。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符

4、等。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4下列句子没有语病的一项是（）月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。B高靖朝的土鸡蛋供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。C著名女作家萧红的散文回忆鲁迅先生是广大文学爱好者倍受欢迎的。D我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析及修。B属句式杂糅，改为“主要的销售途径是微信朋友圈和QQ好友群”；C“是广大文学爱好者倍受欢迎的”改为“是倍受广大文学爱好者欢迎的”；D关联词语错误，改为

5、“不但而且”；故选A。【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5下列说法不正确的一项是（）A木兰诗选自乐府诗集，作者为南北朝时期的郭茂倩。B资治通鉴，北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C土地的誓言作者端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小说科尔沁旗草原等。D都德，法国小说家，代表作有长篇小说小东西、短篇小说集星期一故事集等。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文学常识的掌握能力。

6、A项有误，木兰诗选自乐府诗集，作者为宋代郭茂倩编。二、古代诗文（一）阅读下面文字，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎”平公“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳

7、烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎”平公“善哉!”。【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。6找出孙权劝学一文中的成语并解释。写一个7解释下面句子中的加线词。1蒙辞以军中多务（_）2及鲁肃过寻阳（_）3恐已暮矣（_）4盲臣安敢戏君乎（_）8将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。_少而好学，如日出之阳。_，吕蒙不愿学的理由是_。每空不超过五个字【答案】6吴下阿蒙:泛指缺少学识才干的人,比喻人学识尚浅。刮目相待:比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。71用，拿2到，等到3晚4怎么，哪里81只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。2年少又能好学，如同升起的太阳，

8、阳光渐明。91年纪大2事务多【解析】【6题详解】考查对成语的理解。由“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”看出有两个成语：吴下阿蒙和刮目相待。【7题详解】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。比如古今异义词，“及”是“等到”的意思；“安”是“怎么，哪里”的意思。【8题详解】本题考查学生翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以

9、直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。注意句关键词：但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见，了解；往事，指历史。句关键词：好：喜欢。【9题详解】考查对文章内容的提取能力。疏通文意，抓住文中的关键句子来提取答案。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”提取“恐已暮矣。”即年纪大。“蒙辞以军中多务。”提取“军中多务”即“事务多”。【点睛】翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的

10、原则：1语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。译文甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一

11、段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。乙文：晋平公问师旷说，我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!师旷回答说:为什么不炳烛而学平公说:哪有做臣子的戏弄其君主的呢师旷回答说;我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢平公说:好啊!（二）诗词赏析10阅读下面一首诗，完成下列小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）试用自己的语言描述诗句“故园东望路

12、漫漫，双袖龙钟泪不干”所表现的画面。_（2）请从诗句的内容或表达技巧方面赏析诗句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。_【答案】1（1）东望故园，长路漫漫，亲人远隔，不禁泪雨滂沱，打湿双袖。2（2）诗人不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念尽在一声“传语”中。抓住一闪而过的生活片段，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。出语自然而又含蓄凝练。【解析】【详解】（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的景物“故园”“路漫漫”“双袖龙钟”“泪不干”，发挥想象，用优美的语言描述，力求突出景物特点。（2）考查对诗句的赏析。表达技巧是指作者在

13、塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形。诗人在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。（三）古诗文积累11默写。（1）_，_。_，_（晚春韩愈）（2）_，

14、_。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）（3）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。_，_。（李白春夜洛城闻笛）（4）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“_,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，_”时流露出来的娇美风姿。【答案】1草树知春不久归，2百般红紫斗芳菲。3杨花榆荚无才思，4惟解漫天作雪飞。5独坐幽篁里，6弹琴复长啸。7此夜曲中闻折柳，8何人不起故园情。9万里赴戎机10对镜贴花黄【解析】【详解】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“菲、荚、惟、篁、啸、折

15、、戎、贴”这些字词不要写错。三、现代文（一）阅读下面文章，完成下面小题。又见南山李汉荣我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸（仅次于外婆），山里春天早晨的风是最柔软的手（仅次于母亲），山的身影是多么高大啊（仅次于毛主席），让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像在做梦，每一个字都那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是太有意思了。忽然书页暗下来，抬起头，才看见，山一直围在我的四周，山也在看书其实它们站在书的外面，抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说。山要是把一句话说出来，要么很好玩，要么很可怕，天底下的话都不用再

16、说了。但是山不说一句话，不说就不说吧，多少年多少年都不说，就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的，像我外爷，外爷是个中医，很少说话，他说，我开的药就是我要说的话。后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了许多号码。然而，走出书，走出城，走下楼，我发现我什么也没有，尽管有时感到自己似乎拥有了很多，学问呀，知识呀，信息呀，成就呀，名声呀，职称呀，职务呀，

17、电脑呀，银行账户呀，股票呀，老婆呀，儿子呀，房子呀，车子呀，哥儿们呀，见闻呀，已经到来的金色中年呀，可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落日呀可是，闭起眼睛一想，又真正觉得空荡荡的，夜深人静的时候，望着苍白的天花板，感到一种迫人的虚。城市只是一个投寄信件的邮箱，而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信，我就走了，而邮箱还挂在那里。说到底，人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳，却找不到投寄的地方。是什么使我变成了一封死信身上邮戳重叠着邮戳，地址重叠着地址，日期重叠着日期，但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪这时候我已经回到当年的小城。这时候我忽然看见我早年逃离的

18、山南山。它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚我何以成为一封无处投递的死信是因为我遗忘了你吗，南山这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。此中有真意，欲辨已忘言。我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗，南山一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址

19、，它正在到达，它将被阅读，它同时也阅读它的阅读者，阅读一个伟大的旧址南山。去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。选自李汉荣散文选集，本文有删改12不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。（1）小时候：_（2）后来：_（3）辗转城市多年后：_13作者在第段问“是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析“使我变成死信”的原因。14从修辞手法的角度赏析画线的句子。这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。15文章最后一段在结构和内容上各有什么作用请结合全文，谈谈你的看法。【答案】121（觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养），让我痴迷（热爱）

20、和崇敬；2觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍我的发展，逃离了南山；3内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识第一次真正认识它，更深刻地返回南山。13忙碌的城市生活让我找不到方向；内心感到空虚，没有归宿感；遗忘了南山，（忘记了精神的家园）14运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知，生动形象地写出了南山的沧桑、深沉沉默和崇高；排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山的崇敬和赞美之情；赋予南山人的情感，使南山人格化，更形象生动地写出南山的深沉（沉默）与睿智。15结构上：点题，照应开头,总结全文，含蓄点出主旨。内容上：作者经历了城市生活的空虚后再见南山，对南山赋予自己的人生启

21、迪有了深刻的认识。认识到在那个曾经给予自己生命、养育自己成长的地方，才让我找到归宿感，找到精神的寄托地。（若答作者感悟到故乡才是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。）【解析】【12题详解】本题考查筛选信息。根据第一段中的“让我无限痴迷，无限崇敬”，第二段中的“许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧”，第九段中的“我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了”可知，多年以后，我又被南山所触动，深刻的认识到南山。可以提炼作答。【13题详解】本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容可知，经历了多年的城市生活以后，我变得忙碌又空虚，这让我没有归宿感，“我真的像遗忘一堆

22、石头一样遗忘了你吗，南山”“南山就像是我的精神家园，我遗忘了南山”，正是这些让我变成了一封死信。【14题详解】本题考查赏析句子。题目要求，从修辞角度来进行赏析。将南山比作“祖先、哲人”是拟人，赋予南山人的情感，使南山人格化，生动形象地写出了南山的沧桑、深沉（沉默）和崇高；“像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。”是排比和比喻，增强语言气势，强烈地表达对南山的崇敬和赞美之情。【15题详解】本题考查语段作用。需要从内容和结构上两个方面来分析，最后一段常有总结全文，点明主题，升华主旨的作用。本文的最后一段在结构上篇尾点题，与开头照应。在内容上，表现了作者经历了城市生活的空虚后再见

23、南山，对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。认识到在那个曾经给予自己生命、养育自己成长的地方，才让“我”找到归宿感，找到精神的寄托地。【点睛】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）对比，通过和的对比，突出（衬托）人物（事物）的特点，表现的感情。（

24、二）阅读下面文章，完成下面小题。默读父亲我是父亲最小的儿子。“天下老向着小”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜而搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不到卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁、满头大汗跑来，一进屋，便忙不迭地解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇

25、上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，找东找西，翻箱倒柜，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且

26、瘦黑而显得苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚父亲最让我感动的是我十七岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空

27、空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里面，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是抽了五百毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出一个男人的伟岸。父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，

28、但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。16请以“父亲”为主语，用简洁的语言概括文章写的三件事。（1）_（2）_（3）_17请简要赏析第段中划线的句子。18第段结尾说：“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。”这句话的含义是什么19作者从父亲身上究竟“读”到了什么读了这篇文章，你感触最深的是什么【答案】161父亲在冬天为病中的儿子买冰棍。2父亲躲在角落里注视颁奖大会。3父亲为儿子买收录机并教育儿子如何做人。17这句话对父亲的动作、语言、神态进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。18父亲对儿子的影响是巨大的。或

29、父亲一生积攒的种种品德已渗透到儿子的生活中。意思相近即可。19伟大、深沉、无私的父爱；正视艰难生活的刚毅与坚强。【解析】【16题详解】考查对人物事件的概括。仔细阅读文章，文章以、二、三段以时间为序，“10岁那年头”“初二那年”“我17岁初入大学的那年”，三个时间段，三件事，用自己的语言按照“人物事件”的形式概括即可，注意语言的简洁性。在我十岁那年头父亲在冬天为病中的儿子买冰棍；初二那年父亲躲在角落里注视颁奖大会；我17岁初入大学的那年父亲为儿子买收录机并教育儿子如何做人。【17题详解】考查对句子的赏析。要理解这句话，首先要分析句子运用的描写方式，此句运用动作描写、语言描写和神态描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。【18题详解】考查对文章重要句子的理解。这句话是儿子经历过后的感悟，