班主任教学案例反思

1、教思班主任教学案例反思 1记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的， 能说会道是个挺可爱的男孩可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了上 课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋， 回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我 告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按 时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答 应得好好的了可他就是“勇于认错决不改”他依然我行我素毫无长进， 每次我都要被他气晕了我的心都快冷了多少次想想还是算了吧或许他是根 “朽木”但又觉得身为班

2、主任不能因一点困难就退缩不能因一个学习有困 难的学生无法转化而影响整个班集体我要对得起自己的良心我要尽最大的力 量去转化他我把心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确 学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化徐伟同学我采取了以下措施我先让他认识到自己的错误树立做 个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误 ?做一个讨 人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作 业”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来他无论是在纪律上还是在学习 上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他 处处

3、感到老师在关心他他也逐渐明白了做人的道理明确了学习的目的端正 了学习态度。为了提高他的学习成绩除了在思想上教育他感化他我特意安排一个责 任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同朱倩)跟他坐，目的是发挥 同伴的力量。事前，我先对这个女同(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不 要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学 满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得 不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心， 慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助特别是朱倩同学的帮助在同学

4、们的帮助下自己的努力下， 他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了纪律上更遵守了学习积极性 提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有 教不好的学生只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错我们的孩子就需 要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。一、以人为本，爱心感化。我们教育学生首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁这样老师 才会产生热爱之情“爱是教育好学生的前提”对于徐伟这样的孩子要敞开 心扉以关爱之心来触动他的心弦动之于情晓之于理”用师爱去温暖他， 用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、同伴相助，友

5、情感化同学的帮助对他来说是必不可少的同学的力量有时胜过老师的力量同 学之间一旦建立起友谊的桥梁他们之间就会无话不说让他感受同学对他的信 任感受到同学是自己的益友让他感受到同学给自己带来的快乐让他在快乐 中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快 !通过同学的教育、感染，促 进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱。常言道“一把钥匙开一把锁”每位学生的实际情况是不同的必然要求 班主任深入了解弄清学生的行为习惯爱好及其落后的原因从而确定行之有 效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生 心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，

6、安排一个责任心强、学习成绩好、乐于 助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心， 使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。作为一个教育工作者为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学 生和每一个孩子善于发现他们的闪光点也正由于有了老师对他的信任重、 理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。班主任教学案例反思 2善于表扬，巧妙批评俗话说“好话一句三春暖恶语伤人六月寒”一句真诚的表扬给人信心 和力量催人奋进对于小学生来说他们敏感而脆弱更需要得到老师的表扬。 记得我班李顺承在四年级是各方面都很差习惯也不好作为新上任的班主任 我遵循着对学生宽容的原则开

7、始一次两次的错误我原谅他后来没看出他有改 进的迹象反而更加违反纪律被大家认为不可救药但我还是耐心的做他的思 想工作，一发现他有好的表现，我就抓住机会表扬他专心听讲了，书写认真了， 作业交的及时了在我的不断努力下他果然朝着我表扬的方向发展了真的开 始勤奋学习，如今变成了一个人人喜欢的好学生。反思：通过这件事我进一步认识到平时在课堂上一定要多给孩子们一些肯定和 表扬他们便愿意充满自信的主动参与课堂教学发挥出最佳水平享受到成功 的快乐。善于察颜观色，工作细致入微班主任要善于见微知著能及时发现学生身上潜伏的各种问题工作要像下 毛毛雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”案例：上星期三中午放学的时候，我注意

8、到学生队伍中的郭 xx 睛哭得红 红的见了我把脸扭向一边我心中十分纳闷下午一到校我就把她叫到办公室 里，小心地询问她怎么回事，不问还好，一问她又抽泣起来，委屈的泪水顺着脸 颊流下来仔细开导才知道是班里的一个男同学郑维栋因嫉妒她学习好说了他 一句伤自尊的话我当时并没有去想这句话有多难听就叫来郑维栋让她写下来 给我看，开始他不写，后来迫于老师的“威力”只好写了，揉成纸团交给了我。 我打开一看竟是“xx”我当时强压怒火心中暗想十一二的孩子怎么会有这种 想法?这样的心灵怎么还会去想友谊?我没有过多的批评他暂时让他回去。之后， 我给他妈妈打电话交流进一步了解到孩子平时挺内向爸爸长期不在家妈妈 给别人做美

9、容，没有时间和精力去管理孩子，致使孩子的思想教育欠缺于是 从此以后我开始更多的关注这个孩子用母亲的心去体察他的言行然后去感 化他，帮助他，使他真正从德智体各方面取得了进步，也获得了同学的友谊反思细心是做好班主任的助手工作中有细心就能及时发现问题防微杜渐，避免事态扩大 ;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题。细心地注意自己 的学生，才能真正了解他们，从而正确引导他们，从小处做起，从细微处做好， 是做好德育工作的关键。以身作则，率先垂范在班主任工作实践中要求学生做到的我首先带头做到要求学生将文明 了礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他 ;在学习上要求 学生认真书写我在板书时首先做到

10、书写规范认真要求学生搞好个人卫生和环 境卫生，我首先自己注意卫生。案例：今天早上一到校，我就感到班里，看看孩子们来全没有。一进教室， 就看到讲台上有很多字纸和垃圾于是我二话没说蹲下身去捡拾垃圾孩子们 看见我捡，有几个也过来和我一块儿捡，当天的值日生赶紧拿起卫生用具清理， 不一会儿教室就整洁了我暗暗高兴正是自己的一言一行化成的这种无声的教 育，赢得了学生的支持和爱戴，也使学生更养成了讲卫生的好习惯。反思做班主任工作事情很琐碎并快乐着有些时候我们需要做下来， 静下来像听一朵豁开的声音那样去聆听孩子内心的世界用心去爱孩子孩子也 就会爱我们，支持并配合我们的工作。成就学生的同时也成就了我们自己。班主任

11、教学案例反思 3我是一名只有一年半班主任工作经验的年轻老师入到班主任的队伍的这 五百天里，让我对教师这份职业有了更充分、更深刻的理解。人们常说：教师是 人类灵魂的工程师。教师的教，不光是教会学生知识，更是对学生思想、心灵的 塑造和完善而作为班主任老师是最贴近学生的心灵的人在朝夕相处的每一 天里学生的一点一滴都记录到班主任的职业生命之中所以不当班主任的教 师，他的职业生命是不完整的，有缺憾的。而更让我感到幸运的是，在我第一次 当班主任的期间内我遇到了这样一群有故事的孩子在我与他们接触的过程中 去倾听他们读懂他们他们让我体味到了班主任工作的苦与乐让我不断的审 视自己的内心，去重新认识自我，正视自我

12、。我所带的六班可以说是一个大小问题层出不穷的班级也是在过去一年半 里，年级中得流动红旗最少的班级，像学生迟到问题，校服穿着问题，课间打闹问题等等这些纪律问题都比较常见可也正是在处理这些问题的过程中让我更 加清楚了作为一名教师应该如何去思考教育学生的过程中所出现的一些反复 我明白如何去站在学生的角度思考问题能更好的理解学生从而亲近学生达 到教育学生转化学生的目的不喜欢把学生分为好学生和差学生在我心中， 所有的学生和我们这些成年人一样都是两面的都有阳光的一面也有阴暗的一 面往往越走近学生越能体会到学生的真实了解学生的性格和他们看待问题 处理问题的角度的方式，才能有的放矢，帮助他们认识自我，了解自我

13、，从而完 善自我。一、案例描述：高一开学一周后我们班来了一位中考 分的女孩这个分数是我班的最 高分数了，她白白净净的脸上透露出一点点的倔强。把孩子在班级中安置好后， 我从孩子的母亲那里了解了一点孩子的情况父母在她初三那年离婚了她和妹 妹留给了父亲，从此这个孩子变了，不爱学习，甚至离家出走，幸好被父亲及时 找了回来中考时甚至在考场上睡着了初中毕业不想再上学了家里人劝了一 个假期才做通工作。知道这个情况后，我开始关注这个女孩。女孩住校，每周回 妈妈那里住一天，平时在班级里和同学有说有笑，上课还算认真，偶而会睡觉， 她的成绩也不太突出，在班级二十名左右，一切都很正常。一个月后女孩在榆树的爷爷找到我我

14、又从他那里知道了这个破碎的家庭 更多的事，女孩自从上高中以来，一直没和她的爸爸联系过，她说她恨他。女孩 爸爸在长春包工程收入比较不错就把钱交给女孩的爷爷由爷爷负责孩子的 一切开销但是这一段时间以来爷爷发现女孩的开销非常大经常打电话向家 里要钱，一个月能达到两千多。虽然家里也能负担得起，但作为一个高中生，一 个月也不至于花掉这么多的钱哪。我找女孩谈心，问她学习情况，生活情况，她都笑着说：“挺好啊。”当我 问到为什么花那么多钱时，她脸色变了，问我怎么知道。我告诉她，她爷爷找过 我。突然她的情绪很激动，“我怎么花钱了，我每周要补课，一次就得几百，天 越来越凉了，还要些买衣服，再说我爸挣那么多钱，我花

15、点他就心疼呢。”听到 这，我感到这个女孩的心里似乎有个很难打开的结，我想帮助她。之后我又多次打电话给她的爷爷了解情况也找女孩谈过几次效果都不是很理想，很多事情没有解决。终于有一次，女孩哭着向我打开了心扉，自从父 母离婚之后女孩就觉得自己的天塌了她觉得从前那个疼爱她视她如珍宝的 爸爸抛弃的不只是她的妈妈，还有她，她哭着对我说：“老师，我没有家了。” 尤其是她上次离家出走当爸爸把她找回来的时候生气的打了她一耳光她就更 恨他了从那之后她就再也没和爸爸联系过她也幼稚地想通过多花钱来报复 她的爸爸。在女孩边哭边喊的描述中我终于明白了父母的离婚给孩子的心理造成 了很大的伤害而这个年纪的孩子不懂如何去正视父

16、母离婚的问题她只知道家 没了她成了一个没有家的孩子她不想去选择跟爸爸还是跟妈妈她选择了逃 避而爸爸的一个耳光不仅没有吓住孩子反而把孩子的心打得更远了但是孩 子毕竟还是孩子，她还是需要父母的疼爱。通过这一次的谈话我找到了问题的根源在女孩的父亲身上正好刚考完月 考要开家长会，我通过女孩的爷爷，通知女孩的父亲，和他好好谈一次。女孩的 父亲是一个不爱说话很腼腆的人我和他说起了女孩这几个月以来的学习生 活以及上次我和女孩谈话的内容我请他主动和孩子联系缓和父女的关系说 完之后，女孩的父亲哭了，看得出来，他一直也生活在对孩子的愧疚当中。刚送 走女孩的父亲女孩的电话就打了过来问我她的爸爸来没来开家长会当得知 爸爸来了，我明显感觉到电话那边的她很开心，但还在假装冷漠。不久之后的一天中午女孩开心地告诉我她爸爸刚才来过学校接她出去吃 了饭回来时还给