人教版信息技术七年级下册第3单元活动4教学设计

1、七下第三单元活动4 动态效果添精彩西充县南台街道永清小学 杨小红一、教材分析本课是七年级下册第三单元活动4，在前面的学习中，学生已经初步掌握了建立演示文稿，并在演示文稿中输入文本，插入图片，插入艺术字，插入文本框等操作，基本学会了怎样制作简单的多媒体作品。本节课是在原有学习基础上的提高，通过自定义动画和幻灯片切换方式的设置，为电子相册添加动态效果，增强可观赏性，收到更好的效果。二、学情分析“设置自定义动画”和“设置幻灯片切换方式”，从学生操作的角度来看，难度并不大，几乎所有学生都会对本活动有关学习内容感兴趣。因此，要充分利用学生的学习兴趣，进一步调动其积极性，激发学生的创作欲望和热情。三、教学

2、目标1知识与技能 （1）学会为幻灯片中的对象添加自定义动画效果。（2）能设置幻灯片切换效果。2过程与方法 （1）通过设置自定义动画和幻灯片切换方式，了解多媒体作品的表现力。（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。 3情感态度与价值观 （1）通过作品制作，提高学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。 （2）调动学生的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。四、教学重难点1教学重点 （1）掌握设置自定义动画的方法（2）掌握设置幻灯片切换方式的方法 2教学难点 （1）能够正确区分“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点。（2）熟练设置自定义动画，能够对自定义动画进行设置。五、教法与学

3、法1教法讲授法、任务驱动法。2学法小组合作、自主探究。六、教学策略与手段本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是为幻灯片添加动态效果，本次活动的教学分成二个阶段进行。在课堂教学中我采用小组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，让学生带着明确的任务通过自主合作的学习方式，自我探索，互助交流，顺利掌握新知，完成学习任务。七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入欣赏不同效果的“魅力合肥”电子相册。师：同学们，哪个电子相册更精彩？同学们想不想学怎么做

4、的啊？ 那我们现在就来学习下，如何给电子相册添加动态效果。学生欣赏对比通过创设情景，激发学生的学习兴趣探究新知一、明确学习任务让学生阅读87页活动分析,明确本堂课的学习任务:1、设置自定义动画 2、设置幻灯片切换方式教师分析设置自定义动画和幻灯片切换方式，能让在呈现效果更生动。二、教师示范操作任务一：设置自定义动画（边讲解边示范操作）1、打开“花园中学相册秀”2、切换到第5张幻灯片，为“教师风采”自选图形添加“弹跳”进入动画效果并进行适当的设置。让学生为其它几张幻灯片都各选择一个对象进行自定义效果的设置，并自主学习90页创新园的内容，小组合作，对封面中插入的声音文件进行自定义动画效果设置。（教

5、师巡视并指导）任务二：设置幻灯片切换方式（教师适当点拨，学生自主操作）1、在幻灯片切换任务窗格中设置切换效果并进行适当的设置。2、观察切换效果并保存（教师巡视并指导） 学生阅读，明确学习任务。学生聆听讲解，观察教师操作学生操作，完成任务一。学生操作，完成任务二，并保存作品。明确任务让学生有目标，做到心中有数。培养学生的动手实践操作能力，自学能力，和团队合作精神，让学生在实践中发现问题，解决问题。拓展练习打开“素材”文件夹中“蝴蝶飞.ppt”文件，通过“自定义动画”任务窗格中“进入”“退出”“动作路径”的设置，为“蝴蝶飞.ppt”文件添加动态效果。学生操作。采用分层教学的方法，让学生都能各尽其能。展示作品