中班社会教案有趣的水教案反思

1、第 第 页中班社会教案有趣的水教案反思中班社会教案有趣的水教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班社会教案的您有所援助。 1、中班社会教案有趣的水教案反思 活动设计背景许多幼儿都喜爱玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满意孩子们的探究欲望，我在孩子已有阅历的基础上设计了这一活动。活动目标1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌

2、的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、老师导入主题：老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伙伴你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的奥秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的奥秘吧。二、探究活动(一)1、闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有

3、颜色，有味道的)2、猜一猜老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个奥秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?探究活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：老师今日给小伙伴预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用

4、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：原来水真的会流淌。小伙伴真棒，那么水还有没有奥秘呢?2、溶解试验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?(3) 幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观测实物在水中的改变，相互沟通试验结果。(4) 请幼儿讲解并描述试验结果。老师：现在老师请几位小伙伴到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放

5、进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结老师：今日我们发觉了水的许多奥秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。教学反思人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观测，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的奥秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一

6、闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。2、中班社会活动教案：有趣的刷子教案(附教学反思)活动目标：1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。3.进展幼儿的动手技能。4.培育幼儿敏锐的观测技能。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1

7、.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，会跳舞的刷子(自编)刷牙歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、会跳舞的刷子1.最近我们幼儿园处处都被粉刷一新，美丽吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园装扮得更美丽好吗?(幼儿随自编乐曲会跳舞的刷子用自制的各种油漆刷来表演。)二、各式各样的刷子1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今日，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。3.这些是小伙伴搜集来的

8、各式各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在老师的追问、引导下比较几种非常刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄要那么长?b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上仿照刷窗的动作，老师用钢琴弹奏简约的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做仿照动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)(3)电动牙刷电动牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么区分?4.律动刷牙歌。刷牙时我们要留意运用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!三、喧闹的刷子舞会1

9、.你们的刷牙舞跳得真好，我们今日就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参与舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜爱的刷子宝宝。)2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，老师快速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，留意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿观赏并仿照表演小锅刷的舞蹈，鼓舞幼儿在此基础上大胆想象。)3.车刷舞。(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿观赏车刷“跳舞”的录像片段，老师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)(2)幼儿随音乐嘻刷刷自由创编车刷的舞蹈。(老师指导幼儿留意动作的力度，以区分于松软精美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。

10、)4.“除尘宝”刷子舞。(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本事?(2)幼儿随音乐波尔卡观赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。四、大刷子工作了1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!活动反思：一、查找富有生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的刷牙歌和花儿乐队的嘻刷刷作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。二、借助拟人化的形象和详细的情景

11、拟人化的形象能引发幼儿的想象，加强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种非常的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿仿照、创作的爱好。同时，生动详细的情景是激发幼儿的音乐爱好和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演心情提出了肯定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活动中，要求表演精美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的精美与协调，我让幼儿观赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去仿照、掌控这些动作，而是盼望我的表演能潜移默化地影响幼儿

12、，引导他们发觉其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而表达幼儿学习的过程性，充分发挥动蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，全部幼儿在活动最末自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分呈现了幼儿的合作意识和迁移阅历的技能。3、中班社会活动教案：有趣的水教案(附教学反思)活动设计背景许多幼儿都喜爱玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满意孩子们的探究欲望，我在孩子已有阅历的基础上设计了这一活动。活动目标1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

13、3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、老师导入主题：老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伙伴你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的奥秘，你们想知道吗?那就让我们一

14、起去探究水的奥秘吧。二、探究活动(一)1、闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)2、猜一猜老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个奥秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?探究活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：老师今日给小伙伴预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒

15、水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：原来水真的会流淌。小伙伴真棒，那么水还有没有奥秘呢?2、溶解试验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?(3) 幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观测实物在水中的改变，相互沟通试验结果。(4) 请幼儿讲解并描述试验结果。老师：现在老师请几位小伙伴到前面来告知大家你的杯子

16、里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结老师：今日我们发觉了水的许多奥秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。教学反思人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观测，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，盼望尝试的

17、欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的奥秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。4、中班美术活动教案：有趣的刻画教案(附教学反思)教学目标：1.乐于尝试简约的雕刻步骤，

18、初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的快乐，获得胜利的满意感。3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。1.老师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿争论：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看

19、到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程径直去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以径直进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最末我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调整：这个介绍环节还是比较具体的，所以临