2022-2023年度 名师 《再别康桥》同步习题

1、PAGE14学校：_班级：_学校：_班级：_姓名：_学号：_密封线内请不要答题本试卷分第卷（客观题）和第卷（非客观题）两部分，共分。题号12345678910得分题号11得分第I卷客观题123456一、单选题（本大题共6小题;每小题分,共分）1下列词语中加粗字的注音，全部正确的一项是A倩影（qin）青荇（ng）栉风沐雨（ji）呕心沥血（u）B漫溯（su）笙箫（shng）桀骜不驯（n）从容不迫（cng）C彳亍（chch）颓圮（s）无济于事（j）载歌载舞（a）D长篙（go）瘦削（u）荒谬绝伦（mi）味同嚼蜡（jio）2下列各组词语中，没有错别字的一组是A耗费坐标系仗义执言忧柔寡断B疏浚度假村良晨美

2、景各行其事C渲染编辑室饥肠漉漉枉费心机D弹劾协奏曲融会贯通志大才疏3下列各句的诵读停顿有误的一项是A我身旁飘过这女郎B是夕阳中的新娘C她静默地远了，远了D那河畔的金柳4“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”对这段诗句理解有误的一项是A这段诗用了反复的手法，三次用了“轻轻的”，既增加了诗的语言美，也体现了作者恋恋不舍的感情。B这段诗除用了反复的修辞格外，还用了拟人“作别西天的云彩”。C首句“轻轻的”修饰的是“走”，与下一句的“轻轻的来”中的“轻轻的”用法一样。D这段诗写出了诗人轻快、欢乐的心绪。5“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”对这段诗句

3、分析有误的一项是A这段诗运用了比喻、拟人的修辞手法。B将柳树称为“金柳”，比为“新娘”，是因为夕阳将其染成金色，艳丽多姿。C“艳影”是“金柳”的艳影，并非“新娘”的。D这段主要写景，但景中蕴情，以情观景，情景交融。6下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是A软泥上的青荇，油油的在水底招摇。B那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹。C那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。D揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。第II卷主观题7891011二、填空题（本大题共6小题;共分）7分徐志摩，中国现代著名_。历任北京大学、清华大学教授。1923年加入新月社，成为新月诗派的代表诗人。1931年11月19日，诗人从南京飞往北平

4、，在山东济南开山遇难，年仅35岁。他的诗歌注重意境创造与音律和谐。著有诗集_、_、_等。8分根据课文内容填空。徐志摩在再别康桥里运用了_、_、_、_等手法。第七节里，用两个“悄悄”与文首形成_；用_取代“轻轻的招手”，飘逸、潇洒中又透出深沉、抑郁。三、阅读题（本大题共6小题;共分）9分阅读下面的文字，完成下题。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头_。软泥上的青荇，油油的在水底_；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹_；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦撑一支长篙，向青草更青处_！满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

5、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！1给文中处填上恰当的词。（只限填一词。）2诗中描绘了哪些景物说一说这些意象的选择有什么作用。3说一说徐志摩在本诗中是怎样体现三美：绘画美、音乐美、建筑美。请你结合诗歌内容作些具体分析。10分但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。1“悄悄”是无声，“别离的笙箫”是有声。说“悄悄是别离的笙箫”有什么表达效果2下列对两节诗的分析，不正确的一项是A“沉默是今晚的康桥”，除了不忍打扰之情，还有一缕淡若丝絮的忧愁夹杂在里头。B“悄悄的来”、“悄悄的走”，相同的节奏，铿锵的音韵，优美的旋

6、律中洋溢着对康桥的深爱。C云彩本是无情物，作者却将它诗化，“挥一挥衣袖”，是话别，却决计“不带走一片”，一个细节，生动地显示出诗人已摆脱依恋、决然离去的心态。D建筑美，指诗节的匀称和句的整齐。这两节诗，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是字数上，都整齐划一，给人以建筑美。11分阅读下面的文字，完成下题。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头_。软泥上的青荇，油油的在水底_；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹_；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦撑一支长篙，向青草更青处_！满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的

7、笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！1给文中处填上恰当的词。（只限填一词。）2诗中描绘了哪些景物说一说这些意象的选择有什么作用。3说一说徐志摩在本诗中是怎样体现三美：绘画美、音乐美、建筑美。请你结合诗歌内容作些具体分析。再别康桥同步习题答案一、单选题（本大题共6小题、共分）1D【详解】：A项，“栉”应读“h”；B项，“溯”应读“s”；C项，“圮”应读“p”。2D【详解】：A项，“忧柔寡断”应为“优柔寡断”；B项，“良晨美景”应为“良辰美景”；C项，“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”。3A【详解】：A项，应为“我身旁飘过这女郎”。4D【详解】：D项，写出诗人“轻快、欢乐的心绪”与诗意相抵触，应该是

8、“不愿打破康桥的宁静”。5A【详解】：A项，这段诗没用“拟人”的手法。6A【详解】：A项为拟人，其他三项为比喻。二、填空题（本大题共2小题、共分）7诗人,志摩的诗,翡冷翠的一夜,猛虎集8略【详解】：参考答案：排比、比喻、联想、想象、拟人、回环、照应等（答出四个既可）回环照应“挥一挥衣袖”解析：诗歌常用手法很多，比喻、排比、象征、联想都是诗歌常用手法，此题就是考查对诗歌创作手法的运用。三、阅读题（本大题共3小题、共分）9略【详解】：1答案：荡漾招摇揉碎漫溯解析：本题考查诗中的用词，注意炼字。2参考答案：诗中选择的意象有金柳、柔波、青荇、水草、清泉、星辉、夏虫、笙箫、康桥等自然景物。诗人选取金柳等

9、自然景物，避开了人间烟火，造出一种清新感。景中见情，情中有景，情景交融在一起。诗人的情感通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。解析：本题考查理解力与概括力。对诗歌的整体阅读要注意从意象入手。本题就是从意象的理解来设题的。注意意象的特点及作用。要从意象所表达的情感来分析作用。3参考答案：绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富

10、有流动的画面美，给人以立体感。音乐美，主要有三点。一是押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。每节双行押韵，换节换韵。二是音节和谐，节奏感强，读来琅琅上口，错落有致。三是回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美，是节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论是从排列上看，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。解析：本题考查鉴赏诗歌作品的意境、语言、用词等能力，考查点多，能力层级高。答题时一定要根据诗的具体内容来分析，而不能空洞，言之无物。10略；C【详解】：1按常理，离别时当有笙箫等音乐相娱相送。但本

11、诗作者热爱康桥的优美宁静，并深深沉浸其中，不忍打扰。让“悄悄”作“别离的笙箫”，看似不合情理，却是从一个独特的角度深刻地表现出诗人对康桥的热爱与依恋。2生动地显出诗人的爱与依恋11略【详解】：1答案：荡漾,招摇,揉碎,漫溯解析：本题考查诗中的用词，注意炼字。2参考答案：诗中选择的意象有金柳、柔波、青荇、水草、清泉、星辉、夏虫、笙箫、康桥等自然景物。诗人选取金柳等自然景物，避开了人间烟火，造出一种清新感。景中见情，情中有景，情景交融在一起。诗人的情感通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。解析：本题考查理解力与概括力。对诗歌的整体阅读要注意从意象入手。本题就是从意象的理解来设题的。注意意象的特点及作用。要从意象所表达的情感来分析作用。3答案：绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。音乐美，主要有三点。一是押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。每节双行押韵，换节换韵。二是音节和谐，