饮湖上初晴后雨教案5555

1、饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 七言绝句教学目标（一）、知识技能1、学会生字：潋滟：lian yan ，水波荡漾，波光粼粼 ；亦：yi ,也；相宜：xiang yi ,适宜，恰到好处；抹：mo。2、有感情地朗读古诗，理解诗句意思，并没背诵古诗。3、训练学生自我感悟诗句意思的能力。（二）、重难点1、理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。2、有感情有韵味地朗读、背诵古诗。3、体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境。学法引导（一）、教师教法创设情境、引导法、点拨法（二）、学生学法借助词典、书上注解、自读感悟教学过程创设情境，激情导入PPT播放西湖美景照片：师问：同学们你们去过西湖吗？（没

2、有），没有的话，今天老师带同学们走进西湖欣赏她的美景，请同学们在欣赏西湖的图片时，想一想你可以用什么语言、词语来赞美她的美丽。（风景如画、山清水秀、杨柳依依、湖水清澈、山明水秀。）师再引导：我国有俗语说到：上有天堂，下有苏杭。杭州的西湖有过许多美丽的传说和优美的诗句。那么在北宋大诗人苏轼的眼中，西湖又是怎样的一番美景呢。今天我们就一起来学学苏轼的七言绝句：饮湖上初晴后雨。知诗人师问：有谁能来说一说你对大诗人苏轼的了解呢？刚才的同学说得很好，说明他善于收集。看看老师找到的有关苏轼的资料：出示PPT，解说。让学生齐读。读古诗揭题，今天我们学习苏轼的一首七言绝句，同时板书课题，然后请学生读诗题，诗的

3、题目是：。，诗题的信息量很大，透过诗题，你读懂了什么，谁在哪里？天气起初怎么样，然后怎么样？我们可以这样分开理解：饮湖上、初晴、后雨。同学们能完整的说初题目的大意吗？（）是的，了解诗题是我们学习古诗的第一步，题目中时常会介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，我们再来读一读。好的，同学们之前有过预习，那么我们就来看看这首七绝到底写的什么。请大家自由朗读这首诗，注意勾画的生字读音和注释。同时板书：潋滟、空蒙、亦、宜、抹，然后指名学生朗读，再提示注意这几个字的读音。师范读、提示停顿，生齐读。会诗意诗歌读得不错，理解诗歌的含义也至关重要。（读懂古诗的好办法有哪些：看注释、查字典、联系上下文、搜集资料等），

4、现在请大家边读古诗边看注解，想一想那一句古诗写初晴时西湖的样子，那一句写后雨时西湖的样子。出示水光潋滟晴方好，潋滟：方：A:正直 B:正当、恰好 C:一种形状 整句诗意：出示晴天西湖的照片：（西湖的水再阳光下更加透彻，波光粼粼，西湖的鱼儿快乐舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣，如果你是苏轼，你会怎样吟诵，带着怎样的心情：愉快、兴奋）当诗人和朋友正陶醉在这美妙的西湖晴时美景中，此时天却下起了细雨，很多人在游西湖时都不喜欢下雨，因为下雨破坏了气氛。但是，我们来看看苏轼却又看到了怎样的美景。出示图片（雨天的西湖远山在烟雨笼罩下，若隐若现，朦朦胧胧、山色蒙蒙、云雾弥漫，我们一起来读一读）那么这细雨迷蒙

5、的景色，在诗句里怎样说得呢：山色空蒙，我们闭上眼睛感受着被烟雨笼罩的西湖美景，也这样奇特。那个字读出了也得意思，亦。总结，无论是晴天波光粼粼的西湖，还是雨天山色空蒙的西湖，都是那么的美丽那么的奇妙。让我们闭上眼在欣赏一下这样的美景-生齐背前两句诗。悟诗情1、同学们，我们是不是也见过波光粼粼的水面、远山烟雨迷蒙的景色。但是，要怎样把西湖不同别处的这种美景描绘出来，表达诗人对西湖美景的特别感受呢？我们的大诗人苏轼就想到了谁-（西子即西施这位大美女），欲把西湖比西子。2、PPT出示西施插图：西施施春秋时期战国的美女，她雨王昭君、貂蝉、杨玉环并称中国古代四大美女。其中西施居首，是美的化身和代名词，传说

6、西施爱河边洗衣，鱼儿看到西施的美貌以后都忘了游动，沉下去了。3、这么美的女子诗人是怎样赞美的呢？-淡妆浓抹总相宜(给学生讲解：淡妆浓抹是两种装扮，平日里成人以后的女孩子淡雅的装扮叫淡妆，舞台上演员的装扮就是浓抹。那到底是淡妆好，还是浓抹好呢。诗人怎样认为的呢？都好，哪里得知：总相宜，对了相宜就是恰到好处。这句诗就是说，淡妆也好，浓抹也罢，因为西施天生就美，不论淡妆还是浓妆都很适合。4、这句诗仅仅在赞美西施吗？诗人把什么比作西施（西湖），是的，西湖和西施都是有着自然的美丽神韵，不为外力改变其美，都有一个西字。这两句书苏轼这首作品的神来之笔，所以后来西湖有个别名：西子湖。5、总结：这首诗是诗人第一

7、次到杭州时的作品，当他第一次看见这人间天堂的奇景时，你们猜猜，诗人的心情是怎样的（激动、兴奋、高兴、愉快。）对了，那我们带着这样的心情，大家一起再来读懂这首美诗。要求，美诗需要美读，就是要有感情有节奏，然后熟读成诵。6、升华：配乐朗诵，感悟诗情：900多年过去了，如今的西湖，还是那样迷人，它不仅仅是名景，它还是文化。文化在于传承，如果我们去到西湖，你一定会想起一个人，想到这个人你一定会想到一首诗。让我们有感情地配乐齐读古诗饮湖上初晴后雨。 再引导背诵。在苏轼眼中，西湖是这样的美丽醉人，男生背：水光潋滟（ ），山色空蒙（ ）。在苏轼眼中，西湖就是一位婀娜多姿的江南美女子，女生背：欲把西湖（ ），淡妆浓抹（ ）。说起苏轼，人们就会想起西湖，想起他的千古巧喻，齐背：欲把西湖比西子，（ ）。每当人们行走在西湖，总会情不自禁地吟诵苏轼的这首千古佳作。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六、拓展总结1、同学们，如诗如画的西湖美景，令无数文人墨客折服不已，也留下了无数关于西湖的名篇。课后，同学们可以和爸爸妈妈一起搜集一些相关资料，我们抽时间为大家展示。同学们，今天我们跟着大诗人苏轼畅游了西湖，我更希望大家以后通过自己的努力能亲自到西湖去