《大小多少》教案设计

1、教学设计方案课程大小多少课程标准语文课程标准在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。教学内容分析这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简 单比较， 第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗 朗上口。 配合儿歌，有 4 幅对比图，形象地呈现了

2、事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、 不同数量的事物要用恰当的量词来表示。（2016年人教版一年级语文大小多少）教学目标1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字；会写5个生字，掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。学习目标认识12个生字；会写5个生字，掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。学情分析学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。重点、难点教学重点 ：正确朗读背诵课文；通过归类识记等方

3、法，识记生字。 教学难点 ：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入新课，激发兴趣2二、结合图画、偏旁，学习生字3三、学习韵文、巩固识字4四、指导书写，掌握字形教学活动详情教学活动1：导入新课，激发兴趣活动目标引入新知，激发兴趣解决问题学习拼读新词语技术资源多媒体课件常规资源书本、图片活动概述1教师激趣：小朋友们，今天有一位小朋友邀请大家去他的院子参观玩玩，你们想去瞧瞧吗？（出示PPT 图片）2随着学生认读，出示带有动物或水果图片，生字归类。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣

4、、杏子、桃等)教与学的策略在情境中，通过拼读音节，认识新生词。反馈评价学生对情境的展现很感兴趣，通过情境中的图片很好地拼读了词语教学活动2：结合图画、偏旁，学习生字活动目标归类认识生字解决问题记住生字的字形字义，帮助学生归类识字技术资源多媒体课件，电子白板常规资源课本、黑板活动概述（一）借助图片，认识生字 （1）出示课文第一幅插图，让学生找一找图中的动物。 图文对照，学习象形字“牛”。（2）出示“黄、牛、只、猫”的生字卡片，指名读，开火车读。（相机认识部首“犭”） （3）小组合作，给生字组词或者说一句话。 （4）教师出示“一头黄牛”和“一只猫”，指名读，齐读。 （5）提问：什么东西用“头”？什

5、么东西用“只”？（学生讨论交流，联系生活实际说一说）（二）偏旁识字(1) 熟字加偏旁如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 （2）偏旁归类。如，“杏、桃”。 （三）事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。 （四）反义词。如，”大小“，“多少” 同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。)预设：它们都是反义词教与学的策略在识记生字时，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。反馈评价学生对归类识字很感兴趣，列出的新字很多教学活动3：学习韵文、巩固识字活动目标学习韵文，巩固生字解决问题帮助学生理解掌握韵文，认识量词，积累反义词技术资

6、源多媒体课件常规资源书本、图片活动概述（一）学习“大“”小“引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！1、学生自由读。(教师巡视，指导个别学生)2、黄牛和猫比，谁大？谁小？苹果和枣比呢？3、谁来给大家读一读第一小节，注意读准字音，读通句子。指名学生读，指名学生回答谁大谁小，谁多谁少。 4、用同样的方法学习剩下的小节。 5、去掉拼音读课文。 6、量词学习：如果让你填一填你能填对吗？交流讨论如何给课文填量词。请学生边读边填，提问，你发现这些词的特点了吗？像这样表示事物数量的词叫做量词。 (二)学习“多”“少”。1请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么

7、。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。2引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等)3用“多”“少”练习说一句话。4你还知道哪些反义词？(左对右、黑对白、上对下、里对外)学生自由汇报教与学的策略运用图片的对比让学生理解课文内容，学习量词的用法反馈评价学生对课文内容的理解到位，对量词的用法很教学活动4：指导书写，掌握字形活动目标理解生字，正确掌握生字的字形和笔顺解决问题学会如何正确书写技术资源多媒体课件常规资源课本、黑板、四线三格磁铁活动概述师：同学们的反义词认识了很多，你们的写字本领也会很棒，看看谁写字写得漂亮、工整。（一）背诵写字歌。 （二）出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。本课要写的5个字都是独体字。其中4个独体字，都有写在竖中线上的支撑笔画竖或竖钩。“小”和“少”字形接近，可以适当比较。教师示范书写，学生练写。(1)少：复习笔画“丿”，教师写，学生书空。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别