小班数学串串香（按规律排列）教案反思

1、第 第 页小班数学串串香（按规律排列）教案反思小班数学串串香按规律排列教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学串串香按规律排列教案反思 活动目标1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述：一个，一个。2、通过观测范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。3、愿意制作串串香，感知体验制作胜利的欢乐。4、培育幼儿比较和判断的技能。5、进展幼儿规律思维技能。活动预备教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。学具：橡皮泥做的水果假设干，长竹签假设干根，彩色木珠假设干。幼儿用书，彩色笔。活动过程1、观测串串香。老师推

2、着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买?呦!这么多的小伙伴要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢?引导幼儿提出自己制作串串香。师幼共同观测串串香(按交替规律排列的香蕉、黄瓜串)：看看这个串串香是怎么排队的?发觉其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。引导幼儿认识操作材料，争论操作规章。老师：你想怎样串呢?请个别幼儿讲解并描述，并在集体中争论。2、制作串串香。串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。3、展示串串香。请幼儿介绍自己串的什么?是怎么串的?观赏幼儿作品，体验活动胜利的欢乐。活动反思按规律排序是幼儿园数学活

3、动的一项基本活动内容，有多种改变的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的改变等多种排序。整个活动下来，孩子们的爱好点和排序技能的掌控大部分目标已经达到了，还有个别技能较弱的幼儿还需要加强指导。2、小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)活动设计背景在一次区域活动时，发觉孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。活动目标1、能辨别5个以内物体的长短。2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺次关系，尝试按长短排序。3、乐于参加集体活动。4、初步培育观测、比较和反应技能。5、引导幼儿积极与材料互

4、动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺次关系;难点：能辨别5以内物体的长短。活动预备1、教具预备：5支不同长短的笔;2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;活动过程1、预备活动：师幼相互问好走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说;2、集体活动：1)师幼共同探究按长短排序创设情境：老师给小伙伴带来了一群好伙伴，他们是小伙伴学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的顺次排列;引导幼儿从上至下观测，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;2)幼儿操作探究

5、：老师：“长棒宝宝也想请小伙伴给他们排排队。”幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺次排列，提样长短的顺次关系。3、分组活动，老师对幼儿进行观测，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;第二组：按长短顺次给绳子排队，方向不限;第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺次关系。4、游戏活动：游戏“说相反”，老师说“物品长”，幼儿接说“物品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短.5、沟通小结，整理学具：老师引导幼儿将学具按要求整理好。活动延伸1、完成操作册第1314页的活动;2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，

6、3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最末比一比谁手里剩下的小棒数量多。教学反思本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌控了区分长短的方法，理解了长短顺次的关系。在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有实时给与支持和援助，在今后的教学活动中，着重幼儿个体差异，并实施重点关注;假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉掌控不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好掌控;另外，在一日活

7、动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。3、小班数学活动教案：按规律排队教案(附教学反思)活动目标：1、愿意参加观测体验和活动。2、形成序列阅历。3、能按abab规律排列物品。4、培育幼儿比较和判断的技能。5、进展幼儿规律思维技能。活动重点难点：活动重点：对规律排序有肯定的阅历。活动难点：能按abab的规律的排序。活动预备：小红花假设干、动物卡片假设干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。活动过程：一、游戏引入新课：排排站。老师叫出一些小伙伴在前面排队，按着性别站好。1、让小伙伴猜一猜，下一个会是男生还是女生。2、你发觉了什么?二、游戏：猫与花。1、在黑板上贴出小红花与小猫根据abab的规律的四个

8、图片，让小伙伴贴第五个、第六个2、说说你为什么这么贴?3、转变猫与花的位置顺次，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的?三、小兔小猴做游戏。让幼儿根据自己的想法根据abab规律排列出来。四、操作活动。1、翻看活动手册，让幼儿查找和发觉规律。2、老师讲解要求和考前须知。3、幼儿动手操作，老师巡察，检查幼儿的掌控规律的状况。五、组长负责整理课桌。六、小结1、本节课我们学到了什么?2、如何按规律找到下一个?3、请小伙伴举例说明一下。活动延伸：生活中也有很多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有许多，我们要仔细观测才能发觉。活动反思：整节课的内容绝

9、大部分幼儿都已掌控，但还是有两个方面需要留意。一方面，少部分小伙伴动手操作技能差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小伙伴反应速度慢，没能掌控本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。4、小班数学活动串串香按规律排列教案反思活动目标1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述：一个，一个。2、通过观测范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。3、愿意制作串串香，感知体验制作胜利的欢乐。4、培育幼儿比较和判断的技能。5、进展幼儿规律思维技能。活动预备教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。学具：橡皮泥做的水果假设干，长竹签假设干根，彩色木

10、珠假设干。幼儿用书，彩色笔。活动过程1、观测串串香。老师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买?呦!这么多的小伙伴要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢?引导幼儿提出自己制作串串香。师幼共同观测串串香(按交替规律排列的香蕉、黄瓜串)：看看这个串串香是怎么排队的?发觉其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。引导幼儿认识操作材料，争论操作规章。老师：你想怎样串呢?请个别幼儿讲解并描述，并在集体中争论。2、制作串串香。串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。3、展示串串香。请幼儿介绍自己串的什么?是怎么串的?观赏幼儿

11、作品，体验活动胜利的欢乐。活动反思按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种改变的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的改变等多种排序。整个活动下来，孩子们的爱好点和排序技能的掌控大部分目标已经达到了，还有个别技能较弱的幼儿还需要加强指导。5、小班数学活动铺路按规律排序教案反思活动目标：1.引导幼儿能发觉物体的排列规律，知道接下去该铺什么。2.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。3.培育幼儿比较和判断的技能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动预备：小房子图片(3张),小动物图

12、片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.活动过程：一、开始部分1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀特别特别的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又焦急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的聪慧爷爷知道了,特别生气,于是,聪慧爷爷就告知了这3只小动物,你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩处了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找

13、出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,懊悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪慧的小兔子想啊想,想啊想,究竟想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一贯在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小伙伴都是特别聪慧的,就想请你们来帮帮他们回到家,小伙伴情愿帮忙吗?二、基本部分1.启发幼儿观测小路,并发觉小路的排列规律请幼儿观测小兔铺的小路,让幼儿争论其规律是什么(发觉砖是一个红的,一个黄的排列规律)再请幼儿集体援助小熊铺路.先观测:颜色一

14、样,外形不同的排列,争论一下后面应当怎么排,请幼儿争论，并且集体说出来(假如小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,假如不对,还挂着哭着的小熊)2.请幼儿操作援助小刺猬回家(每个小伙伴发一个操作卡)(水彩笔)老师指导请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:观测前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去.三、结束部分集体游戏：铺路玩法:请两个小伙伴出来竞赛,看谁铺的又快又好.(游戏可玩N次)活动反思：按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种改变的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的改变等多种排序。整个活动下来，孩子们的爱好点和排序技能的掌控大部分目标已经

15、达到了，还有个别技能较弱的幼儿还需要加强指导。6、小班数学活动去猫妈妈家做客按规律排序教案反思活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。2、在游戏情景中体验援助别人以及胜利的欢乐。3、培育幼儿比较和判断的技能。4、进展幼儿规律思维技能。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动预备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。活动重点难点：重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点：鼓舞幼儿想出不同的间隔排列方法。活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘

16、火车去，好吗?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。二、游戏：做客1、按门铃。(1)师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!和猫妈妈相互问好。2、观赏争论。(1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：我在做美丽的门帘。)我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。(2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?师：猫妈妈预备了很多材料，我

17、们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦!3、幼儿操作。A：幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。4、装门帘。师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。5、游戏：钻门帘。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法

18、做火车的车厢，好吗?鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法游戏进行两次后结束活动。活动反思：对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观测比较技能，简约的判断力、初步的推理技能，同时也是培育幼儿规律思维技能的有效途径。7、小班数学教案：串串香按规律排列小班数学：串串香(按规律排列)活动目标1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述：一个，一个。2、通过观测范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。3、愿意制作串串香，感知体验制作胜利的欢乐。活动预备教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。学具：橡皮泥做的水果假设干，长竹签假设干根，彩色木珠假设干。幼儿用书，彩色笔。活动过程1、观测串