第二节昆虫的生殖和发育教案及教学设计

1、文档编码 : CW1Q7Y6C10A4 HS5X7M9C6A1 ZZ2M3Z9D1V2其次节 昆虫的生殖和发育一、教材分析 课程标准对整个第一章 生物的生殖和发育 要求都是明白层次, 重点是要 同学在明白的过程中, 关注生物与人类的关系, 学会辩证的看问题； 本节讲的是昆虫的生殖和发育 ；教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和 蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点；二、学情分析 昆虫是同学比较熟识的动物, 同学对昆虫也很感爱好, 但绝大多数同学缺乏 和昆虫的近距离接触, 也就是虽熟识却不明白, 特殊对课本上给出的家蚕更是知之甚少,由于家蚕不是我们这一地区常见的昆虫,所

2、以在教学中要给同学供应感性的认知材料,图片或者视频资料,便于同学懂得；三、教学目标 学问与技能：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2. 培养同学观看摸索的才能, 学问归纳、 概括的才能； 训练同学对提出的问题进 行评判的才能；（同学进展）过程与方法：1. 通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（同学进展）2. 培养观看才能的同时,进一步明白昆虫的生殖发育过程；（同学进展）情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会进展中的作 用；（同学进展）四、教学重点 1. 通过观看家蚕,懂得昆虫的变态发育；2. 描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；3

3、. 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,用；五、教学难点关注生物科学技术在社会进展中的作1. 通过观看等活动,描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；2. 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,用；六、教学设计（一）环节支配及目的 1. 图片导课,激发同学学习爱好；关注生物科学技术在社会进展中的作2. 问题引领,引导同学自主读书,自学基础；3. 小组合作争辩完成较难的问题,家蚕各发育时期的特点,给发育过程图排序,及古诗名句的合理化改动；培养同学合作学习才能、观看才能、学问应用才能；4. 对比家蚕和蝗虫发育图片, 总结昆虫的发育方式； 交给同学学习方法, 培养学 生总结概括才能；5. 对其它昆虫的发育进

4、行分类, 巩固懂得昆虫的发育方式； 进一步引导同学懂得 昆虫的发育方式；6. 引导同学举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,中的作用；并引导同学辩证的看问题；让关注生物科学在社会进展7. 练习检测学习成效；（二）理论支撑 以杨教授的“ 三读四有” 理论为指导；指导同学自主读文,自主读图,达 到对学问内容的懂得； 设计的教学流程让内容有要点、 自主有引导、合作有实质、练习有类型；七、教学流程图图片导课引导自读学习汇报学习结果引导小组合作学习完成对家 蚕发育过程和特点的学习合作学习, 突破难点播放视频,过渡到其它昆虫的发育学问的学习比较学习蝗虫的发育过程,对比学习；观看视频、总结昆虫发育的方式 图片

5、巩固落实重点列举其它昆虫,引导同学描述发育过程并分类引导说出昆虫在人类生产生活 练习生活、 生产实践落中的作用 实重点课堂小结练习反馈八、教学过程教 学教学过程设计意图老师活动同学活动环节资源预备引入：夏天在野外,我们经常能观看花丛中翩翩起舞的蝴蝶,你创设同学熟识一 、知道蝴蝶的前身是什么吗？我们问题激发摸索、 爱好的问题情形,图导课经常听到的成语“ 蜻蜓点水、金深厚进入新课学习；片观看,激发学蝉脱壳、作茧自缚” 在生物学角习爱好；度是描述昆虫的什么呢 . 设置自渎问题,引导同学自主看 书,划要点、圈疑问；二 、1. 你见过家蚕吗？家蚕通过哪种自主读书、划要点、引导自学、质疑生殖方式繁殖后代？

6、学习圈疑问2. 家蚕的发育特点是什么？新知3. 蝴蝶的发育方式和家蚕相像吗？4. 其它昆虫的发育方式如何？5. 读完课文,你仍有什么问题？三 、争辩与沟通：小组合作完成家蚕激发爱好1. 阅读课本第 9 页的图片试着争辩按次序排列；探究2. 比较家蚕的幼虫、 成虫和蛹的探究：观看与思外形特点和生活习性,填写导学的生殖发育方式的考案表格；学习,并完成导学案3. 分析“ 春蚕到死丝方尽” 这句相应内容诗是否科学,为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了 .如何修改使之既有科学性,又有艺术 性？四、其他昆虫的发育：引导同学从生殖和发育的特1. 引导同学辨别蜜蜂、蝇、蚊、蝼蛄、蜻蜓、螳螂等昆虫的发育 方式、并试描述发育过程？2. 对“ 昆虫对自然界和人类的意 义” 形成辩证的观点；运用学问解决问题,引导同学关注昆虫 在生活中的作用, 形 成辩证唯物观；点来辩证的认延长识昆虫与人类拓展的关系；培养摸索、争辩与沟通才能；五、小引导同学谈收成,老师进一步强调重点；培养归纳总结结才能；九、板书设计 昆虫的生殖和发育 一、