《传染病及其预防》高中部编版1课件

1、传染病及其预防传染病及其预防结 核 病 患 者流 感 患 者腮 腺 炎 患 者艾滋病患儿结 核 病 患 者流 感 患 者腮 腺 炎 患 自己从小到大的健康状况（曾得过什么病？根据自己的经验判断会不会传染）。想一想自己从小到大的健康状况（曾得过什么病？根据自己的经验判断会不是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：一、传染病概念、特点传染性 流行性 免疫性概念：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特甲乙 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该疾病的人群。 能够散播病原体的人或动物。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。易感人群传播途径传染源 传染病在人

2、群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？甲乙 对某种传染病缺乏免灰指甲传染病的传播途径灰指甲传染病的传播途径传染病及其预防高中部编版1课件传染病及其预防高中部编版1课件传染病及其预防高中部编版1课件传染病及其预防高中部编版1课件传染病及其预防高中部编版1课件传染病及其预防高中部编版1课件流感病毒流感患者空气、飞沫甲肝患者甲肝病毒餐具、食物艾滋病患者或HIV携带者血液、体液艾滋病病毒病原体传染源传播途径连连看请你诊断流感病毒病原体连连看请你诊断对感染动物：预防措施（一）控制传染源:对病人： 早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离及时处理对感染动物：预防措施（一）控制传染源:对病人： 消灭蚊子、

3、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫生习惯。预防措施（二）切断传播途径:消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫加强锻炼；注射疫苗；定期体检。预防措施（三）保护易感人群:加强锻炼；预防措施（三）保护易感人群: 预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。友情提示 预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采传染病类型 呼吸道传染病消化道传染病血液传染病体表传染病常见的传染病流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、腮腺炎等细菌性痢疾、乙型肝炎、蛔虫病等乙型肝炎、疟

4、疾、流行性脑炎、等血吸虫病、破伤风、狂犬病癣等传播途径空气、飞沫饮水、食物 吸血的节肢动物接触常见的传染病传染病及其预防ppt高中部编版1传染病及其预防ppt高中部编版1传染病类型 呼吸道传染病消化道传染病血液传染病想一想，今天我们收获了什么？传染病及其预防ppt高中部编版1传染病及其预防ppt高中部编版1想一想，今天我们收获了什么？传染病及其预防ppt高中部编1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。2 传染病的特点：3 传染病的流行必须具备三个环节：4 预防传染病的主要措施：传染性、流行性 免疫性传染源、传播途径、易感人群。控制传染源、切断传播途径、保

5、护易感人群等。背诵知识点接龙传染病及其预防ppt高中部编版1传染病及其预防ppt高中部编版11 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵入人体引起的，并可1、传染病流行必须同时具备 、 、 三个基本环节。2、传染病是由 引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有 、 、 的特点。3、人类传染病按传播途径不同，可分为 、 、 和 。4、预防传染病的一般措施是： 、 、 、 。 5、传染源是指能散播 的人或动物。传染源传播途径易感人群病原体传染性流行性免疫性呼吸道传染病消化道传染病血液传染病体表传染病控制传染源切断传播途径保护易感人群病原体传染病及其预防ppt高中部编版1传染病及其预防ppt高

6、中部编版11、传染病流行必须同时具备 、传染6,我国科学家屠呦呦成功研制出治疗痢疾的青蒿素,荣获诺贝尔生理学或医学奖,从预防传染病来看,对痢疾患者及时治疗属于() A消灭病原体 B 控制传染源 C切断传播途径 D保护易感人群7某地曾一度流行丙型肝炎,经查实,是由输了不洁净的血液引起的,这种不洁净的血液属于()A传染源 B传播途径 C寄生物 D病原体传染病及其预防ppt高中部编版1传染病及其预防ppt高中部编版16,我国科学家屠呦呦成功研制出治疗痢疾的青蒿素,荣获诺贝尔生身体健康！祝同学们： 有一个健康的身体、阳光的心理、美好的未来！谢谢！传染病及其预防ppt高中部编版1传染病及其预防ppt高中

7、部编版1身体健康！祝同学们： 有一个健康的身体、阳光的心理、1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批

8、，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章