八年级上册的语文教学计划3篇 初中语文八年级上册教学计划

1、Word 八年级上册的语文教学计划3篇 初中语文八年级上册教学计划 下面是我整理的八班级上册的语文教学方案3篇 学校语文八班级上册教学方案，以供参考。 八班级上册的语文教学方案1 一、学情分析 8(3)班共有同学39人，其中男生25人，女生14人。通过上学期的语文学习，全班同学基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数同学基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的同学。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较

2、差，接受力量较慢。部分同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析 本册课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地进展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以“贴近同学生活，注意实践，体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多

3、样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加同学的语言积累，提高他们的语文实践力量。各单元还都支配了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对自立，又自成系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让同学在学和用的过程中，巩固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，关心同学积累语言。 三、教学目标 1、学

4、习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育乐观发言、用心致志的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续巩固汉语拼音，说好一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 八班级上册的语文教学方案2 一、同学基本状况分析 我班大部分同学有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。能在老师的教导下自学课文。另外一小部分同学自学力量差，学习也不自觉。课堂上，乐观发言，喜爱提问和表现，擅长思索问题。 从同学的阅

5、读习惯看，班级里有四、五个同学喜爱阅读，学问面较广。在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些同学还没有形成阅读习惯，想要提高同学习作水平，就要在这方面下功夫。 从同学自觉性上看，学习太被动。寒假中，我布置了同学读一本书，写一篇读后感，开学一检查，发觉真正有写读后感的同学很少。 从同学的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作文，但有许多仿照的水分。一类是基本能表述清晰，语言平淡，句子简洁，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。 从上一学期期末试卷分析状况看：基础学问部分，同学总体完成不错。写字教学，在过去的学习中有些同学并没有养

6、成良好的写字习惯，不少同学字迹潦草。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。 二、提高教学质量的详细措施： 1、培育同学阅读爱好，提高同学写作水平。在班级里开展“我为大家推举一本书”活动，鼓舞同学多看书，并让同学把看过的书介绍给大家，写一篇读后感，在教室里展览，我则把写的好的文章发布到网上，激励他们写作的爱好。 2、训练同学的写作水平，先从“字”入手。都说字就像一个人的门面，能写一手美丽的字，即使文章不怎么样，也能让人赏心悦目。班级里的同学字迹越来越潦草，建议每个同学都开头练字，比一比谁的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家观赏。 3、坚持写周记，登记好词好句，积累词汇。对同学

7、来说，生活中能写的事并不多，在以前改的周记中，经常看到同学登记流水帐，几点起床，几点吃饭，几点做作业，几点睡觉。毫无内容，针对这点，我规定好写的主题，比如写身边的同学，写给抱负中的老师等等，让同学不再无内容。 4、利用家校通，适时、准时与家长联系，进行家校协作。在家长的帮助下，培育同学的学习习惯，准时了解同学的状况并反应状况，实行相应的对策，使同学取得更大的进步。 5、作业的布置不再面对全班，而是分等级，把握好的同学做作业A把握较差的同学则做B。建立多层次的弹性的作业结构，设计宏观微观相协调的螺旋式作业周期，选择符合教学实际的作业时机，实行快速多向的作业反馈。从而，让每一个同学吃得好，吃得饱，

8、达到教育的程度。 八班级上册的语文教学方案3 一、基本状况分析: 本班级共有同学39人，年龄一般在910岁之间，同学是由四周的组成、因此，同学认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分同学能博览群书，涉猎各种不同信息。少数同学除教科书外，几乎没有力量再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 (一)四班级下册保持了一、二、三班级教材特色，坚持以同学为本的思想，走进展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐进展”

9、特色的教材体系。 (二)本册教材的特点 1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育。 2、注意同学各种语文力量的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 (三)本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的脚印 、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使同学在语文学习中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏

10、陶，进展共性，丰富自己的精神面貌;可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 (四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作方案# 导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。17单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。 (五)教材重难点本册教材连续指导同学学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 (六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，同学已学会综合使用学过的识字方法，基本把握了自立识字的力量，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。

11、学完本册教材后同学能熟悉190个字，会写200个字;能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能自立读书看报，保藏并与同学沟通图书资料;能留心观看四周的事物，绽开想象，乐于表达，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐;能用一般话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学目标： 1、熟悉190个字，会写200个字。 2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的自立识字力量。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、连续