幼儿园海底世界教案8篇

1、Word 幼儿园海底世界教案8篇 教学工作开头前，老师需要事先制定一份教案，凭借预备好教案，能够更好地依据详细状况对教学进程进行规律分析，下面是范文社我为您共享的幼儿园海底世界教案8篇，感谢您的参阅。 幼儿园海底世界教案篇1 活动目标： 1、在熟悉和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。 2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 3、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。 活动过程： 一、观看视频，引起主题。 师：小伴侣们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？

2、在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？ 二、老师示范。 师：原来这些鱼都生活在漂亮的海底世界。今日老师想把漂亮的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？ （老师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么外形的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最终用波浪线来装饰它的身体。 鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锐利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。 石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。 水草：水草怎么样的

3、？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。 珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。 热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。 剑鱼：老师还熟悉一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。 水母：老师还要给你们介绍一个新颖的伴侣呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。 螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃

4、蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。 贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。 师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伴侣可以发挥想象，把你想到的东西画出来。 师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伴侣可以选择自己喜爱的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？ 三、幼儿创作，老师巡回指导。 师：海底世界这么漂亮，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。 四、总结评价，结

5、束活动。 师：小小画家们，你们都完成了吗？谁情愿来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。 师：小伴侣画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小伴侣观赏一下吧。 活动反思： ?海底世界教学反思 海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互

6、联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的乐观性会更简单被调动起来。 课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”

7、、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。 幼儿园海底世界教案篇2 活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。 2.乐观观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5

8、.感受作品的美感。 活动预备： 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。 活动过程： 一、开头部分。 1、谈话导入。 师：“小伴侣们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？” “今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。” 2、出示范画，引导幼儿猜想。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？ 二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。 1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。 师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子

9、边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？” 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。 3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 4、出示海底世界ppt，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。 “我海底世界的鱼是变出来了可

10、是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。” 小结：海底世界里的各种生物不仅外形长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色漂亮极了。 三、操作部分。 1、提出操作要求。 （1）今日请每桌的小伴侣合作画一幅海底世界，画的时候先商议 一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伴侣先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把

11、整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 四、结束部分。 展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？ 活动反思： ?幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼

12、儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪 ，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着乐观专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加关心老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。

13、接着我再让幼儿观看ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,0

14、00,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。 幼儿园海底世界教案篇3 活动目标 1感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的熟悉和感知。 2尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3体验创作剪贴的乐趣。 活动预备 1学问预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。 2物质预备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征，引发联想 1出示ppt(喜洋洋)，通过观看图片，了解剪影的特点。 老师今日带来了一张好

15、玩的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的? 小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。 2通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢? 刚才的两个剪影从形状上看，有什么不同? 小结：喜洋洋的剪影看起来比较简单，其次个剪影看起来很简洁，是由几何外形组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的

16、植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。 二、观赏马蒂斯的剪贴画海底世界，感受作品的风格，表达自己的熟悉 1出示画家照片，介绍画家及作品名称。 我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，请小伴侣们来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁? 2幼儿分组观赏、争论，老师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出

17、来的? 3集体沟通对作品的感受和熟悉。 从形象上观赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么外形的? 画家把他们的剪影都变化了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸张。 引导幼儿观赏、感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。 你喜爱这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上观赏，感受画面喧闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的? 小结：这幅画里有很多好

18、玩的海洋生物，他们的样子很简洁，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊! 三、幼儿分组绘画，老师巡回指导 1观赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。 马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地观看了海洋生物，所以才剪得那么好。小伴侣也要好好观看海洋生物，记住它们身体的外形，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好! 2引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。 海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢? 怎样才能让海底世界变得五光十色呢? 刚才小伴侣说的海底生物有许多，怎样让你们组

19、的海底世界喧闹起来呢? 小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些! 四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣 看同伴的“画展”，鼓舞确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享胜利的喜悦。 幼儿园海底世界教案篇4 设计意图： 在一次海底世界的活动中孩子们收集了很多的关于海底的资料图片，还有很多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，一个美丽的海螺壳引起了孩子们的爱好，孩子们绽开了激烈的争论：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩上的”。孩子们对大海产生了爱好，去看过大海的小伴侣比较兴奋，而部分没有观察过大海的小伴侣却

20、缄默寡言。“老师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了奇怪 心。为了让幼儿的认知力量、想像力及制造力得到更宽阔的进展，于是设计了活动单刷板画海中航行，通过diy艺术创作方法的学习，能更有效地调动幼儿参加活动的爱好，提高他们的表现技能。 活动目标： 1开心地参加活动，感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。 2把握单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波形。 3能自由想像，大胆地和同伴进行沟通。 活动预备： 材料预备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。学问阅历预备：幼儿对大海的了解。 活动过程： 一、引起幼儿爱好 出示美丽

21、的小海螺壳：“小伴侣，你们知道小海螺生活在哪里?” 1争论：大海：让幼儿依据已有的阅历自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么? 2观看影碟漂亮的浪花使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化熟悉波浪线。 二、通过颜料调色嬉戏，学习单刷板画技法 (1)嬉戏：（小小指头穿花衣) a引导幼儿用手指沾上自己喜爱的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最美丽，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。 b老师提出问题：“假如将全部颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。老师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合

22、调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓舞个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观看并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。 c练习绘画海浪。 播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿依据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。 d将彩纸掩盖于塑胶板上，用力匀称施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。 3运用彩纸拼摆小船。 出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿

23、自由选择各种颜颜色色纸在桌上拼图“拼一艘你喜爱的、美丽的、与别人不一样的小船”。 三、作品评析 (1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。 (2)分别请小伴侣将自己的画展现给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：小小船、汪洋中的小船、小摇船、泰坦尼克号等等。幼儿作品名称可重复、敏捷运用。(活动之前老师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延长：各种各样的船收集各种船的资料，熟悉船只的种类。 自我评析： 本次活动的内容产生于幼儿对大海的奇怪 心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性熟悉，满意了幼儿的奇怪 心及求知

24、欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的沟通叙述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，老师才能真正走进儿童的世界。 幼儿园海底世界教案篇5 活动目标 1.熟悉并初步了解海底世界中的常见生物。 2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现漂亮的海底世界。 3.培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。 活动预备 1.阅历预备：熟识海底动植物、线描画阅历。 2.材料预备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。 活动过程 一、情境导入 1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小

25、伴侣们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你熟悉他们吗?他们的身体外形有哪些特点?) 2、师幼共同争论自己对海底世界的熟悉与了解。(指导语：多么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼) 3、翻开情景创意美术引导幼儿观赏“印象窗”中的图片。 二、探究发觉 1、鼓舞幼儿自由争论如何将漂亮的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已把握的绘画技法以及材料) 小结：小伴侣们刚才说到了许多好的方法将漂亮的海底世界画下来，但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗? 2、老师出示一

26、张刮蜡纸和竹签，鼓舞幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观看这张纸和我们平常用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加漂亮，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。) 3、翻开情景美术引导幼儿观赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来观赏一下其他小伴侣用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?) 三、创作表现 1、幼儿自由创作，老师巡回指导。 2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。 四、观赏评议 1、展现作品，鼓舞幼儿大胆叙述自己的海底世界。 2、幼儿相互观赏作品。 五、老师小结 小伴

27、侣的海底世界都特别神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我们每个人去爱护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随便丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让漂亮的大海不复存在，爱护环境，我们人人有责，从我们自身做起! 活动效果： 利用观看漂亮的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿爱好，还为幼儿积累了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子爱好高涨，气氛良好。 幼儿园海底世界教案篇6 活动目标: 1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。 2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。 3.进展观看力，初步的表现力和制造力。 活动预备: 每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程:

28、 一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？ 老师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：重点观看各种画类、乌龟、虾的形状特征。 二、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 师：今日老师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。 三、幼儿动手操作，老师指导。 指导力量较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。 指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加

29、完整。 四、展现作品 师：你最喜爱哪一个？为什么？ 幼儿园海底世界教案篇7 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新奇的沙画,来激发孩子的乐观性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。 2、通过玩彩沙激发幼儿

30、对创意艺术活动的爱好。 3、培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。 4、进展幼儿的想象力及制造力量。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习爱好。 师：寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答) 二、引导幼儿用多种材料装饰。 师：看，我给你们预备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师：做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)老师小结：哇，小伴侣们真能干!鱼宝宝们都

31、穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽? 三、示范沙画。 师：鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子) 师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些淘气的沙子不情愿被

32、粘在上面，怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师：身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚才是怎么做的?老师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子) 五、幼儿操作 师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!(幼儿操作、老师巡回指导) 六、作品展现 师：装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么? 活动结束： 师：今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼) 教学反思： 本着课堂教学要贴近同学生活、为同学学习服务、为同学终生学习打下良好基础的设计理念，

33、整节课同学在头脑中树立了制造性主动学习的意识，把学问与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学学问，培育了同学的审美观，并关心他们把握绘画技巧。从同学的反馈来看，在学习过程中，同学能够自主、主动、制造性的接受学问，同学的想象力、制造力得到了充分发挥，学习乐观性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的喜爱，学习效果非常明显。 幼儿园海底世界教案篇8 活动目标： 1、观看鱼的形状特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。 2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同外形的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。 3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜爱海洋动物的情感。 活动重点： 能用

34、团、捏、压、墩的技能制作不同外形身体的小鱼。 活动难点： 能用多种方式给小鱼装饰花纹。 1、学问阅历预备：请家长协作关心幼儿熟悉了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的形状特征。 2、教具预备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。 3、课件预备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐 活动过程： 一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿爱好。 1、提问：“小伴侣们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的宠爱。 2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的形状特点。 3、小结：海底世界里的小鱼种类许多，它们长着会摇摆的尾巴和鱼鳍，身上还有美丽的花纹呢。 二、出示泥工小鱼，了解小鱼的形状特征，激发制作的爱好。 1、“今日老师也带来了很多海底世界里的小鱼预备参与选美竞赛， 快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观看泥工小鱼的爱好。 2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么外形的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观看叙述泥工小鱼的特点。 三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。 1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出