小学六年级英语教案优秀4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学六年级英语教案优秀4篇 作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才适合呢？下面是我为小伙伴们整编的小学六年级英语教案优秀4篇，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。 小学六年级英语教案 篇一 教学目标 Able to use the sentences: What s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he d

2、oes he teach English? No, he doesnt. He teaches art. Learn the new words and expressions in A and B 教学重点难点 What s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesnt. He teaches art. 教学准备 Tape recorder ，word ca

3、rds 教学过程 Warm-up Ask and answer: Whats yo . ur hobby? I like Review Listen and read. Call a few Ss to say some sentences: divingI like diving. Lets try Presentation Lets talk Show the card ，let the Ss say one by one : Whats your hobby? I like Listen and repeat Answer the questions about the talk No1

4、:What does John like? No2 :What does Johns friend like? Pair work : Make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show. Consolidation and extension Story time Exercises of the activity book 小学六年级英语教案 篇二 教材分析 1、 本课主要学习一般现在时主语是第三人称单数的用法，包括陈述句、否定句、一般疑问句及其确定否定回复，学生要把握其用法，并能运用。本节内容是第

5、一课一般现在时，主语是其次人称用法的一个延续，属于本册课本一般现在时六课中的其次课。 2、 本课的话题是“日常生活，通过对Lets talk会话部分的对话把握，来用英语谈论时间，进行交流。 学情分析 1 本课的话题是：(Daily life)，通过谈论时间，引出本课主题句“Do you always have lunch at twelve?及相关答语，再由此引出本课的另一个主题句“What do you usually have for lunch?及相关答语。所有对话内容均围绕话题，重点突出本课主题句，使学生初步熟悉一般现在时的一般疑问句和特别疑问句形式及相关答语。 2 通过学生作业，发现

6、学生对一般现在时的一般疑问句形式和特别疑问句形式的问句及答语、构成把握较好，并能用不同动词做替代练习，能结合实际生活进行交际。 3 通过去年五年级一年的学习，学生已经有了一定基础。把握了一定的词汇，一般疑问句，特别疑问句的问和答已经把握，对上一节课一般现在时的时态的学习，一般现在时的概念很明了。 4 主语是第三人称单数的一般现在时的用法。 教学目标 1、能听、读、说、拼写before,并了解其含义。 2、 能灵活运用重点句型，并明了其运用的场合和语言；She always come before six thirty? 3、 能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。 培养学生的

7、注意力和观测力，激发学生积极思考，挖掘学生运用语言的创新能力。 教学重点和难点 1、重难点句型： Does she always come here before six thirty? Yes, she does. No, she doesnt 2、把握单词before。 3、 Listen and act!（学生按教师的指令做动作）如：教师说：“Lets eat!（做吃东西状）学生跟着做。 教学过程 首先，老师让学生依照要求做老师让做的动作。然后教师和学生一起做每个动作。老师在做的时候一边做一边有英语表达，同时引导学生边做边说：“Me,too. 其次，教师问话，让学生根据自己的喜好用已经学

8、过的句型“Yes,I ，I dont.回复。然后老师出示卡片，让学生看卡片学单词，在做游戏时，教师从中抽调一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张。 再次，教师先向学生讲明交际的环境，然后教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生感知对话内容。随后学生自己读对话，听录音。 最终，1、学生听录音，逐句跟说。 2、学生边说，教师边在简笔画下给出关键词。 3、 学生根据关键词，同座位同学两个人一组看图分段练习。 4、 整段对话复述。 5、 学生熟练后，叫几组同学站起来分角色表演。 小学六年级英语教案 篇三 一、教学目标 1知识目标 继续学习过去进行时态。 2能力目标 能够用过去进行时描述

9、一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（譬如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。） 二、教具 录音机。 三、课堂教学设计 1复习 值日生报告。检查学生复述课文。 2开启书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练习。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下： S1：What were you doing last night? S2：I was watching TV. S1：（面向全班） What was he/she doing last night? Ss： He/She was watching TV. 教师也可采用以下形式： Chain practice（连锁式

10、练习）由学生甲向学生乙提问，乙回复后，再向学生丙提问。后面的学生在回复问题时，不能重复已答过的内容。例如： S1：What were you doing at five yesterday afternoon? S2：I was playing basketball. what were you doing at five yesterday afternoon? S3：I was cleaning the classroom. What about you? Pair work（结对活动）教师设定一个题目：What were your family members doing at 7:30

11、 yesterday evening? 学生两人一组，相互问答，然后由其中一人向全班报告他（她）所获得的信息。例如： At 7:30 yesterday evening Li Mings father was reading a newspaper; his mother was washing clothes; his grandma was watching TV and Li Ming was doing his homework. 3指导学生看课文第2部分的提醒。要求学生用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。 4指导学生做练习册习题，假如时间允许，当堂订正部分习

12、题答案。 5布置作业 1）书面完成课文第 2部分要求； 2）书面完成练习册习题； 3）继续准备复述14课课文。 四、难点讲解 at noon 在中午 一般说来，表示“在某一时刻，用at。例如：He got up at 7:30. 他七点半起床。 这种用法也包括“在拂晓at daybreak; “在中午at noon; “在入夜at sunset; “在吃饭时间 at dinner-time等。表示“在夜晚，用 at night。 表示“在某一天，使用介词on。例如： 1）He often takes a walk in the park on Sundays. 星期天他经常到公园去溜达。 2）

13、 She was born on December 23, 1981. 她出生于1981年12月23日。 表示一段时间，使用介词in。例如： in the morning在上午 in the afternoon在下午in the evening在晚上 in the week/month/ season/ year, etc. 在本周、本月、本季度、本年等。 假如要具体说明哪天的某段时间用on。例如： They held the sports meeting on the afternoon of June 15. 他们在6月15日下午举行了运动会。 Well have a party on S

14、aturday night. 我们将在周六晚上举行一次晚会。 小学六年级英语教案 篇四 一、 教学内容与分析： 1、Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和鉴别字母的大小写。同时，让学生明了26个字母的排序，认识其字母的代表单词。 2、 Lets sing。 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。 二、课前准备： 1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。 2、教师卡片，录音器材 三、教学步骤 1、热身/ 复习（Warmup/Revision） （1） 学生间进行日常对话。 （3） 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 2、 新课展示（Presentation） （1）字母接龙：教师随意念出一个字母，学生立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。 （2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随便念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bing