数学三年级下册教案（优秀3篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 数学三年级下册教案（优秀3篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为小伙伴们整编的数学三年级下册教案（优秀3篇），希望能够帮助到朋友们。 北师大版数学三年级下册教案 篇一 教学目标： 1、在具体情景中学会用“第几排第几座、“第几层第几号、“第几组第几个等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 2、体会生活中四处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。 教学重点： 确定位置的方法。 教学难点： 描述物体的位置。 教学准

2、备： 电脑课件，学生操作材料。 教学过程： 一、导入 动物王国举行运动会，大量小动物都高愉快兴地加入了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗？（出示电脑图片） 二、学习新知。 小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达明了。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢？让我们来听听小猴是怎样说的？ 播放电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在其次排第三个） 听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗？哪儿是其次排吗？哪儿是其次排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应当从哪边开始数呢？指着图看看。 从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲

3、明了一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？（同时出示媒体课件） 三、试一试 1、小动物的位置讲明了了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，其次小组，第三小组第几个一般从前往后数。 谁来试试说说自己的位置？ （)在第3组第2座？(）做在第4组第4座？ 2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置？ 根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“。 A同学：第3组第2座 B同学：第2组第5座 C同学：第4组第3个 电脑课件展示，集体校对。 四、闯关练习 1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观测图片。 2、怎样才

4、能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票（第几排几号），学生回复正确后，进行表扬激励。 3、找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。 4、找金币。（出示翻板，回复正确后，给出寻宝提醒。） 在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。 北师大版数学三年级下册教案 篇二 教学目标： 1、进一步建立千克、克的质量观念。 2、培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。 3、在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。 4、培养学生与人友好合作的学习态度。 教学重点：进一步建立千克、克的质量观念。 教学难点:正确估计生活

5、中一些常见物品的质量。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。估计一下：几个苹果大约重1千克？ 学生随便估计的结果可能是杂乱、盲目的，在此矛盾的基础上，教师提问：怎样估计才能尽量使结果确切一些呢？ 二、合作交流，解读探究 1、学生分四人小组探讨：怎样估计才能尽可能使结果更确切一些？ 学生的估计方法可能看有：拿出一个苹果称一称，再根据这个苹果的质量去进行推算；先称好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂苹果，看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相像；直接用秤称等。 2、全班交流。 3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。 问题：从录像中你明白了什么？ 三

6、、应用迁移，稳定提高 1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪样的物品的质量重1千克。 2、第2题。先让学生拿出一枝铅笔估一估，再用天平称一称。 四、反思，拓展升华 1、：说一说估计一样物品 ww . 的质量要使结果尽量确切必需注意什么？ 2、想一想，学生回复并说明理由。 后记：进行两袋食盐重量的测量，1千克与1000克相等，从而推出1千克=1000克，2千克=0克，练习时学生能够熟练地进行换算。 北师大版数学三年级下册教案 篇三 教学目标： 1、 通过动手，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。 2、 使学生能更明了的认识平移与旋转的现象。 教学重难点： 学生能独立设计出自己想要图案。 导学过程： 一、课前准备案： 课前动手收集一些图案。 二、学生自主合作制作： 1、说一说 学生把自己课前收集的图案拿出来，同桌相互说说自己觉得它漂亮的地方在哪里？然后说说这些图案是如何设计出来的。 2找一找 学生取出自己的水彩笔，把自己所拿的图案是由哪个图形平移或旋转得到的圈出来。 3画一画 老师可以取出一幅图片，将其中一幅，对折撕掉，指名生画出它的轴对称图形。 三、