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文档简介

1、 二年级数学辨认方向教案一、复习引入课题： 1、上学期我们一起熟识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词? 同学说一说。 2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢? 同学做一做。 3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢? 老师课件呈现四个方向，同学看一看。 4、今日我们连续学习“辨认方向”。 二、探究新知： 1、老师引语：同学们真棒!为了嘉奖你们，老师预备带大家到笑笑的学校去参观。 老师课件呈现学校及四周建筑物图。 2、请同学们仔细观看画面，从画面中你获得了哪些信息?请同学们先独立思考一下，然后与同桌沟通一下，最终老师要请同学们向全班汇报。 3、同学汇报观看到的信息。老师将汇报到的建筑物

2、贴片贴在黑板上。 4、怎样描述更清楚一些呢? 老师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北。 5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。 老师课件呈现题，让同学说一说。 三、制作方向板： 1、老师呈现方向板，同学观看。 2、老师指导方向板的制作方法：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最终把纸摊开后再对角对折。在消逝的八条折痕上标出八个方向。 3、同学沟通谁的方向板做得好，谁的需要改进。 四、利用方向板： 1、在教室里辨认八个方向。 2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。 五、实践综合应用： 1、老师课件呈现中国地图，同学观看。 2、

3、请同学在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。 3、完成书上第23页的第1题。 4、同学看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向。 5、老师课件呈现图片，同学做玩耍：说一说小乌龟的四周的数字各在小乌龟的什么方向。 6、把同学带到操场上，让同学说一说校内内各方向分别有些什么。 六、全课小结： 1、除了今日在课堂上学习的关于方向的.例子，你们在生活中还了解到哪些和方向有关的学问或者例子吗? 2、说说你在今日的课堂上感受最深的是什么?你认为自己哪些地方表现最棒?还有哪些方面需要再努力。 七、作业： 请同学们依据今日学习的学问和自己每天放学回家所走的路线，设计出自己的回家路线图。 教学反思： 1、我以“参观笑笑的学校”为引子，以解决“笑笑学校的四周有哪些建筑”为导线，让同学自主探究、主动学习，并引导同学利用所学学问解决实际问题，形成力气。 2、教学设计时我乐观关注同学的认知背景和生活阅历，在教学中创设了能引导同学主动参与的情境，引起同学高度的爱好和留意力。 3、为了对生活中的数学进行提升、建模，抽象出数学的规律、方法，我在体验环节中设计了一个制作方向板的练习。 4、在“说说你的四周什么方向上有哪些同学

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