体育送小动物回家小班教案反思

1、Word - 32 -体育送小动物回家小班教案反思1、体育送小动物回家小班教案反思 活动目标: 1.培养幼儿运动的爱好。2.进展跑、跳的能力。3.练习听信号做动作，看标志做动作。4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。5.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。 活动预备: 1.小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)2.场地 活动过程: 1.热身活动老师和孩子一边唱走路一边仿照歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。2.情景导入，讲解玩法老师：“今日，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们协助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻

2、过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜爱的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。交换头饰、玩具，继续嬉戏，送小动物回家，提示幼儿注重平安。3.放松活动刚才我们把小动物送回了家，小动物都十分兴奋，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐仿照小动物的动作，放松收拾。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。2、小班主题送小动物回家教案反思活动名称：送小动物回家活动目标：1、仿照不同的小动物，熟悉不同的家。2、感触仿照活动的乐趣。3、利用听、唱、

3、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。4、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。重点与难点：区别小动物的家。环境创设幼儿阅历：各种小动物图片，背景图。活动流程：一、请小动物来做客(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)1、展示小动物，学学它们的动作，相互问好2、幼儿和教师一起做做仿照动作。小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真喧闹。二、去小动物家做客(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)展示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主沟通小结：本来不同的动物他们的家也是不同的。四、送小动物回

4、家(价值分析：为迷路的小动物找家，体悟协助别人的欢乐)1、按照教师指示送小动物回家。如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边仿照小鱼游一边回到小河的家里去。2、引领幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?活动反思：活动以嬉戏为主，在活动中引领幼儿仿照动物的动作，幼儿的爱好非常高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应当引领幼儿多想出一些动作。活动中利用引领幼儿观看场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面嬉戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很认识，但利用说一说，找一找的方式协助孩子了解几种常见动物的家。因为小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要仿照小动物的动作，所以采纳动一动的教学形式能

5、够调动孩子学习的爱好。3、小班嬉戏送小动物回家教案反思活动目标：1.培养幼儿运动的爱好。2.进展跑、跳的能力。3.练习看信号标志做动作。4能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。5.利用小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表述表现。活动预备:头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、走路音乐磁带活动过程1.预备活动(1)幼儿随音乐一边唱走路一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变嬉戏先请幼儿猜猜小兔、小鸭、小狗的家分离在哪儿，再引领幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成小兔、小鸭、小狗，找找自己的家。(小兔的家贴有胡

6、萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2.玩送小动物回家的嬉戏今日，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?(1)介绍嬉戏玩法及规章在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替)要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，挑选自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。(2)老师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来(教师跟幼儿合作嬉戏12次)，练习时注重提示幼儿看标志做动作。(3)男、女孩子各玩1次老师对做得好的幼儿准时表扬，同时鼓舞仔细做

7、嬉戏的幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。(4)全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很兴奋，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗?幼儿一边听音乐一边做放松运动。活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来碰到了较多的困难。4、小班数学活动送小动物回家教案反思设计意图：我在想，我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了，孩子们喜爱聚在一起，告知对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。课程指南中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境，

8、理解并遵守基本的规章”。于是，我们结合这个月“动物大世界”这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小伴侣都喜爱的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心绽开活动，旨在利用小伴侣们帮大象装门牌号码、协助小动物搬家，让他们在嬉戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能通过到生活中，从中体悟到胜利所带来的欢乐。活动目标：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。2、体悟嬉戏胜利所带来的欢乐。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作

9、用具人手一份。活动过程：一、故事师：小动物们今日真愉快，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。二、引领幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀?我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层师：现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。三、感知门牌号码的真正含义：师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢?师：这里有一张门牌号码，是多少?师：对了，

10、是103，你认为103是哪一间房子?师：为什么103是这间房子呢?师：本来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。师：这里还有一张门牌号码，它是多少?师：对了，是301，你认为301是哪一间房间?师：为什么301是这间房间呢?师：本来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。师：这一间房子应当用什么门牌号码?(老师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就浮现掌声。)师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小伴侣来帮忙。(幼儿操作门牌号码，老师巡回指导，集中关注B

11、、C、D栋的幼儿，并引领他们互相检查操作结果。)四、引领幼儿先把小动物举行分类，再按照门牌号码确定小动物的新家。师：现在我们小伴侣帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很兴奋，他们都有新家了，这是谁呀?(五种动物间续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿研究)师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去?为什么?师：本来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明惟独飞禽才干住进这栋楼，所以惟独鸽子才干入住。师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分离住进什么标记的楼里面呢? 其他小动物也想请我们小伴侣帮忙他们搬家，你

12、们情愿吗? (幼儿帮小动物“搬家”，老师巡回指导，并引领他们相互检查。)五、感触胜利带来的喜悦。师：小动物们都住进了新家，他们想对小伴侣们说声“感谢”!师：帮小动物搬家的嬉戏我们还可以放到区域活动中玩。活动反思：活动前，我为幼儿预备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小伴侣帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽视了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中浮现很大的困窘。其次个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思量能力。本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较

13、高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来碰到了较多的困难。5、小班健康把小动物送回家教案反思健康：把小动物送回家活动目标：1、利用送小动物回家，熬炼幼儿小腿的灵便性。2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。3、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：1、录制一段节奏稍轻盈的音乐，一段轻柔的音乐。2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。3、上面分离扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分离扣

14、有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。活动过程：1、带领幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。指导语：小伴侣们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。2、分离展示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。指导语：我这里有无数的小动物，它们找不到家了，我们一起来协助它们，把它们送回家吧!展示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分离提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)怎样才干把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)3、幼儿自由嬉戏，老师指导。提示幼儿看准小动物的

15、妈妈是谁,再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。4、活动评价。着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及协助小动物环境，做得对的幼儿。5、活动结束。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。6、小班嬉戏把小动物送回家教案反思嬉戏目标1、利用送小动物回家，熬炼幼儿小腿的灵便性。2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。嬉戏预备

16、1、录制一段节奏稍轻盈的音乐，一段轻柔的音乐。2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。3、上面分离扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分离扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、(教案出自：幼儿园学习网教案网)小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。嬉戏过程1、带领幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。指导语：小伴侣们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。2、分离展示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。指导语：我这里有无数的小动物，它们找不到家了，我们一起来协助它们，把它们送回家吧!展示小兔子图片问

17、：你们知道小兔子的家在哪里吗?(小河那边的椅子里)一次分离提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)怎样才干把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)3、幼儿自由嬉戏，老师指导。提示幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。4、活动结束。放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起举行放松活动。活动评价着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及协助小动物环境，做得对的幼儿。7、小班嬉戏藏匿课送小动物回家教案反思活动目标1、利用嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动能力。2、利用嬉戏送小动物回家

18、，让幼儿体悟相互合作所带来的乐趣。3、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。活动预备;1、幼儿园器材旺仔易拉罐2、场地嬉戏玩法;1、讲解嬉戏规章;将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，屈;教师.教，案网出处两名幼儿分离从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到尽头的“小动物家”，2、次教师在旁观看。3、在举行研究，再次强调规章4、在一次的举行嬉戏5.结束活动。活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这

19、样的操作机会比较少，在实际操作起来碰到了较多的困难。8、小班体育送小动物去玩教案反思活动目标1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增加幼儿的平衡能力。2、进展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。3、培养幼儿热爱小动物的情感。重点、难点重点：进展幼儿的基本动作。难点：增加幼儿的平衡能力。活动预备1、小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。老师行为1、开头部分。幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。2、基本部分。(1)幼儿自由玩纸板，举行一物多玩练习。老师：纸板可有趣了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩?(2)嬉戏送小动物去玩。老师做容易小结后，老师把纸板铺成若

20、干小路，在小路前站成一横排，老师交代嬉戏玩法和规章。(3)组织幼儿举行嬉戏。嬉戏举行23次。3、结束部分。嬉戏晴天和雨天。结束时，老师说：下雨了!幼儿头顶纸板离开场地。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。9、小班语言小动物回家教案反思活动目的：1.在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。2.幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的主意。3. 学说动词：飞、游、走。活动预备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动过程：一、 以画面(多媒体课件)

21、引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开研究。引领语：1、 这是什么地方?有哪些小动物?2、 小动物在一起玩得可兴奋了。向来玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。提问：(1)认真看，认真听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。

22、”2、幼儿按照小动物走路的特点，合抱负象，绽开研究。引领语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 按照自选的动物举行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢?1、 老师饰演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、 老师找一名幼儿举行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、 请个别幼儿饰演角色找伴侣回家，并举行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿嬉戏)4、 幼儿自由组合举行嬉戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。小结：你们都找到好伴侣了吗?本来小动物各

23、有各的走路办法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路办法。教学反思：幼儿对饰演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有的幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得本来的教学设计可以这样调节：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡能力。10、小班健康小动物回家教案反思设计意图小动物向来是孩子们所爱慕的，特殊是我们小班的小伴侣，对动物的叫声、喜爱吃什么等等十分奇怪。因此，我按照孩子们的兴趣，支配了这次活动。活动目标1、知道比较认识的几种小动物的叫声以及它们喜爱吃

24、的食物，培养孩子热爱小动物、庇护动物的欲望。2、引领幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与伙伴一起嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜爱吃的食物图片。活动过程1、导入：展示幻灯片，和小伴侣一起说说这些动物怎么叫，它们喜爱吃什么。2、魔棒变变变：用魔棒把小伴侣变成一种动物，然后让小伴侣学出这种动物的叫声。3、和小动物做嬉戏：讲解嬉戏内容：嬉戏开头，教师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立刻向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。老师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规

25、章：幼儿要在老师说完儿歌以后才可以跑。嬉戏反复举行35遍，看孩子嬉戏的爱好结束嬉戏。)4、嬉戏：给小动物送食物。按照动物图片，找到动物的家，并把喜爱吃的食物贴到相应的家里。5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜爱吃什么?引起孩子们继续探究的爱好，活动结束。教学反思：幼儿对饰演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有的幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得本来的教学设计可以这样调节：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡能力。11、幼儿园小班语言小动物回家教案反思设计思路：孩子们

26、在给小动物喂食的活动中，了解了动物的显然习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿按照已有些学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中举行合理的想象，从而激活幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的主意。3、 学说动词：飞、游、走。4、 学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、 协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的

27、事情。活动预备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动流程：活动过程：一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开研究。引领语：1、 这是什么地方?有哪些小动物?2、 小动物在一起玩得可兴奋了。向来玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。提问：(1)认真看，认真听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?。来.源屈.教师教.案网，(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家

28、，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2、幼儿按照小动物走路的特点，合抱负象，绽开研究。引领语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 按照自选的动物举行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢?1、 老师饰演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、 老师找一名幼儿举行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、 请个别幼儿饰演角色找伴侣回家，并举行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿嬉

29、戏)4、 幼儿自由组合举行嬉戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。小结：你们都找到好伴侣了吗?本来小动物各有各的走路办法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路办法。教学反思：幼儿对饰演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有的幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得本来的教学设计可以这样调节：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡能力。12、小班语言活动小动物回家教案反思设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的显然习性。他们发觉小白

30、兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿按照已有些学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中举行合理的想象，从而激活幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。活动目标：1、 在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的主意。3、 学说动词：飞、游、走。4、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、 引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动预备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动过程：一、 以画面(多媒体课件)

31、引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开研究。引领语：1、 这是什么地方?有哪些小动物?2、 小动物在一起玩得可兴奋了。向来玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。提问：(1)认真看，认真听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。

32、”2、幼儿按照小动物走路的特点，合抱负象，绽开研究。引领语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 按照自选的动物举行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢?1、 老师饰演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、 老师找一名幼儿举行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、 请个别幼儿饰演角色找伴侣回家，并举行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿嬉戏)4、 幼儿自由组合举行嬉戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。小结：你们都找到好伴侣了吗?本来小动物各

33、有各的走路办法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路办法。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。13、小班语言藏匿课小动物回家教案反思设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的显然习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活

34、动小动物回家，目的是让幼儿按照已有些学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中举行合理的想象，从而激活幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的主意。3、 学说动词：飞、游、走。活动预备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动流程：活动过程：一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开研究。引领语：1、 这是什么地方?有哪些小动物?2、 小动物在一起玩得可兴奋了。向来玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段观赏多媒体课件，理解故

35、事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。提问：(1)认真看，认真听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2、幼儿按照小动物走路的特点，合抱负象，绽开研究。引领语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 按照自选的动物举行故事

36、对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢?1、 老师饰演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、 老师找一名幼儿举行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、 请个别幼儿饰演角色找伴侣回家，并举行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿嬉戏)4、 幼儿自由组合举行嬉戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。小结：你们都找到好伴侣了吗?本来小动物各有各的走路办法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路办法。教学反思：幼儿对饰演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有的幼儿的动作做的不对，

37、不够协调。因此，我觉得本来的教学设计可以这样调节：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡能力。14、小班语言优质课小动物回家教案反思设计思路：小班的孩子们特殊喜爱小动物，了解了一些动物的显然习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小蝴蝶是会飞的，小鱼只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿按照已有些学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中举行合理的想象，从而激活幼儿听故事、讲故事、学说故事里短句的爱好。活动名称：小动物回家活动目的：1、 在看一看、讲一讲、猜一猜

38、小动物怎样回家的过程中，喜爱听故事。2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表述自己的主意。3、幼儿学说有飞、游、走的短句。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：多媒体课件;各种动物头饰若干。活动重、难点：幼儿学说有飞、游、走的短句。活动过程：一、老师谈话导入活动主题。二、老师展示多媒体课件，激活幼儿的观看爱好，引入故事，绽开研究。1、 上面都有哪些小动物?2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。三、分段观赏多媒体课件，理解故事内容。1、看一看：老师播放多媒体课件其次部分，边放边讲故事，幼儿听故事。2.

39、讲一讲：幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。3.研究：幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。4.老师播放课件第三部分，幼儿观察故事结尾部分。四、老师展示课件，让幼儿逐一猜想课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证嬉戏。五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。1.幼儿挑选自己喜爱的头饰，说一说，要这样回家。2.老师引领幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。教学反思：幼儿对饰演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有的幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得本来的教学设计可以这样调节：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡能力。15、小班体育小动物赛跑教案反思教学目标：1、进展圆圈跑能力;2、进展注重能力和记忆能力;3、培养竞争意识和遵守规章的习惯。预备部分：1、热身1)头部运动2)肩关节运动3)腰部运动4)膝关节运动5)踝关节运动6)收拾运动基本部分：1、嬉戏操作1)幼儿分成人数相等的3组，各组分