二年级数学教学计划

1、 二年级数学教学计划【5篇】小学二年级数学教学规划 篇一 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的熟悉）。 2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟悉）。图形的运动（在活动中积存图形运动的活动阅历；观赏与设计）。 3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神秘）。 二、教学目

2、标和要求 1、使学生把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育学生的估算意识，并能独立解决其简洁的问题；结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式；把握29的乘法口诀，会用乘法口诀进展计算和解决简洁的实际问题；体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各局部名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义；正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。 2、通过观看和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象；在实际测量活动中

3、，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进展简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育学生将书本学问运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的力量。 三、学情分析 本班共人 人，男生 ，女生 。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积思索，积极发言，作业仔细按时完成。但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣

4、，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度安排 （一）加与减 课时 周 （二）购物 课时 周 （三）数一数与乘法 课时 周 （四）图形的变化 课时 周 （五）的乘法口诀 课时 周 整理与复习 课时 周 （六）测量 课时 1011周 （七）分一分与除法 10课时 1113周 （八）的乘法口诀 课时 14周 数学好玩 课时 15周 （九）除法 课时 1516周 总复习 课时 1619周 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有寻常作业、日

5、常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。 六、综合实践活动安排 1、时间安排 本学期安排了次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合 ，在教学中培育学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步把握和稳固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的力量。 3、活动总结 通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。 七、完成规划的举措 1、必需按时备课，熟识

6、课本，吃透教材，对不懂的地方准时向教师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 2、 要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的承受力量进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。 3、 数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、 做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的积极性，培育他们团结、积极合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有急躁、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。

7、 小学二年级数学教学工作规划 篇二 一、指导思想 以_为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续进展的_，深刻熟悉新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进学生德智体美全面进展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言进取；中等生

8、课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的进展。 三、教材分析 （一）教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算

9、方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不一样的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁

10、的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、经过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问

11、题能够有不一样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

12、（三）教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领，还诮鼓

13、舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生构成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念缺乏。他们不能把握学习语言课程的

14、要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的本领下降了，敏锐理解新授学问的本领丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出自我的见解。 2、在日常生活中，应当经常向取得提高的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学嘉奖一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，经过直观教学，能够帮助学

15、生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时，要难易适中， 加强对后进生的辅导，催促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所提高的后进生，要准时赐予表扬鼓舞。教师要特别留意克制急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开头，急躁地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生能够从以下几个方面入手： 1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于进取活泼的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自我的价值，以及增加对学习数学的深厚兴趣。 3、鼓舞他们尽量用多种方

16、法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不一样的方法，提高发散思维本领，促进智力进展。 4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培育进取的人生态度。 小学二年级数学教学规划 篇三 一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法（三)”“表内乘法（一）”“表内除法” “表内乘法和表内除法(二）” “图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步熟悉”“厘米和米”和“观看物体”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括 “好玩的七巧板”“我们身体上的尺”。

17、另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。 教材在安排教学内容时，既留意数学学问发生、进展的规律挨次，更关注低年级学生的学习心理和认知进展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留意把不同领域的教学内容穿插安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。 熟悉乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为根底的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地把握这局部内容，不仅影响学生对根本数学概念的理解和根本计算力量的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和力量。

18、 熟悉并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的熟悉；从前面、后面、左面、右面观看物体。这些是本册教材的难点。 二、本学期教学目标（包括学问、智能、情感） 1、学问技能方面。 （1）使学生联系详细情境，初步熟悉乘、除法的含义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简洁的实际问题。 （2）使学生通过观看、操作、思索和沟通等活动，初步熟悉四边形、五边形和六边形等平面图形；初步熟悉线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；会用东南西

19、北等方位词描述物体间的位置关系；在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形有时是不同的。 2、数学思索方面。 （1）使学生在熟悉乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的熟悉，进展数感和初步的抽象思维。 （2）使学生在熟悉图形、测量长度、确定位置、识别方向、观看物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，进展空间观念。 （3）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简洁的实际问题，选择适宜的长度单位测量、估量物体或线段的长度，以及依据统

20、计结果提出或答复简洁问题的过程中，进展简洁的、有条理的思索，并尝试着表达自己的思索过程，进展初步的合情推理和演绎推理力量。 3、解决问题方面。 （1）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （2）使学生在用学过的乘、除法计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据需要解决的问题选择适宜的已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法；在简洁的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。 （3）

21、使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观看物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。 （4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 4、情感态度方面。 （1）使学生在教师的指导下，主动参加编制乘法口诀、观看和发觉简洁平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增加对数学的奇怪心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。 （2）使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量或估量物体的长度、描述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的

22、合理性。 （3）使学生在教师的鼓舞和帮忙下，主动克制数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误准时改正的良好学习习惯。 三、二(1)班 原有状况分析（双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了比拟好的学习习惯，已经熟悉计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。大局部学生已经初步的具备了观看、理解、思索的力量和仔细作业、书写

23、干净的良好习惯，根本学问技能也有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。 但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小朋友上课留意力始终不集中，手上老是在摸东西，家长比拟忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小朋友学习力量较差，缺乏自信念，遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。对于根底很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要仔细对待，尽量做到鼓舞他们的点滴进步，多与家长联系沟通，

24、与优生结对子，力争使他们取得进步。 四、教学措施 1、进一步深入学习新课程标准，仔细贯彻落实“学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，仔细备课。 2、加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂效率。 3、从学生的年龄特点动身，借助于恰当的教学情境，多实行嬉戏式的教学，让学生在探究、发觉中不断提高解决问题的力量，把操作、思维、语言表达严密结合，引导学生乐于参加数学学习活动。 4、让学生通过沟通学习方法相互影响、相互汲取、相互评价等，充分展现学生的学习过程，让学生在自主的比拟中进展方法的概括与优化。 5、对学生的学习状况进展充分的预设，同时关注好每堂课的生

25、成资源，以便对自己的教学过程作准时的调控和优化。 6、分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学安排培优补偿。 7、 。培育仔细、认真的计算和准时进展检验的学习习惯，特殊要重视学生良好的计算习惯培育。 8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。 小学二年级数学教学规划 篇四 一、本册教材学习的内容与目标 （一）数与代数 1第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经受从一样数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简洁问题的过程，感受乘法与生活的亲密联系。 2第四单元“分一分与除法”。结合大量

26、“分一分”操作活动，经受除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简洁问题，感受除法与生活的亲密联系，增加学好数学的信念。 3其次单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，把握乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。 4第六单元“时、分、秒”。进一步熟悉钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活阅历，体验时间的长短，培育时间观念。 （二）空间与图形 1第三单元“观看物体”。观看身边的简洁物体，能识别从正面、侧面、上面观看到的外形，进展空间观念。 2第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一

27、个方向（东、南、西或北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图。 （三）统计与概率 1通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜爱哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，熟悉统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换想法。 2通过一些操作与猜想活动，感受不确定现象，初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动 本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动： 1找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。

28、 3找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。 5在操场上，识别东、南、西、北。 6观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停顿，看谁估量的时间最接近1分。 8唱一首歌，估量用了几分时间。 91分你大约能跑多少米？ 10你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。 11调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、到达10时）。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的

29、作用。 二、学生状况分析 班级有个别学生不喜爱跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要留意培育学生的听课习惯，使学生能用心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避开小组学习流于形式，就必需专心培育学生的沟通技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应当有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。假如一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课把握“双基”的效果感到担心。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要实行集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思索与解答的时机；使教师能走下讲台，观看学生学习过程和差异，进展个别指导，获得反应信息的时机

30、。 三、提高质量的措施： 1、教学生“小学生日常行为标准”； 2、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯；培育学生良好意志、品质； 3、教学生学习学问的方法，学会用所学的学问解决简洁的实际问题； 4、加强对学生的指导、监视和检查； 5、准时对学生的表现进展讲评，多鼓舞有进步的学生。 在这个过程中，不要随便去打断学生的思维，学生练习的快慢不行能全都，不要实行一题一评的反应方式把练习时间搞得支离破裂，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生供应额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反应，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思索、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在嬉戏之中，要制造性地运用教材。 小学数学二年级教学规划 篇五 学情分析 经过上一年级的数学学习后，大局部