五年级下册数学教案,折线统计图丨苏教版

1、 五年级下册数学教案-2.1,折线统计图丨苏教版 折线统计图 教学目标： 1.能看懂折线统计图表示的数据信息，感悟折线统计如刻画一个量随另一个量的变化状况。 2、能依据所给数据描点、连线，完成简洁的单式折线图，并能进展合理的推想，初步感知复式折线统计图便于比拟的特点。 3、能从统计图中发觉数学问题、提出问题、解决问题，并能体会统计学问在生活中的意义和作用。 学情分析： 学生已经把握了收集、整理、描述、分析数据的根本方法，会用单式和复式统计表、条形统计图来表示统计结果，并能依据统计图表解决简洁的实际问题。因此，教学时要以学生已有的学问阅历为根底，供应富有现实意义的素材，运用迁移规律引导学生把握新

2、知；引导学生依据数据的变化，合理地进展推理和推断。 教学重点： 能依据折线统计图的特点进展分析,会读图。 教学难点： 能依据折线统计图中线的起伏变化进展猜测。 课时安排：一课时 教学手段：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课 出示姚明图片，介绍姚明的特别的生长历程，引入新课。 师：姚明在短短十几年间就由一个一般的婴孩长成一位拥有惊人身高的篮球运发动，他的生长经受着实是又快又高，其实人的身高变化都是有规律可循，而这个规律就隐藏在我们这节课所要学习的数学学问里，今日我们就一起来认知，折线统计图。提醒并板书课题：折线统计图 二、探究新知 1教学例2 （1）收集数据 师：既然要了解我们的生长规律我们

3、需要任意选定一位同学如张晓楠作为讨论对象，将她6-12岁每年生日测得的身高数据收集起来制成了折线统计图。 （2） 初步熟悉折线统计图 课件出示课本第21页折线统计图（如上图所示），让学生先观看再完成习题纸上的统计表如下所示。 张晓楠6-12岁身高状况统计图 2022年6月 年龄 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁 身高/cm 116 118 121 126 132 141 144 师;从统计图中你们是怎么看出她每年的身高的? 生沟通后小结：横轴表示年龄，纵轴表示时间，先看横轴确定时间，沿着那条垂线再找纵轴对应的数据，与条形统计图描述数据的道理是一样的。 师：你有什么方法知道她每年各

4、长高几厘米？你是怎样想的？(通过解答这几个问题使学生逐步将计算与读图联系起来，帮忙学生初步会看折线统计图） 师;孩子们，你们不仅会算，还特殊擅长观看，从各点能看出他每年的身高是多少，从连接相邻两点的线段中还能比出她每年的身高变化状况 ，真了不起！那你们连续观看来解决下面的问题吗？（出示课本第21页的三个问题如下所示）师：假如张晓楠13岁的身高是154厘米，你能找一找这点往哪儿描吗？学生试着在习题纸上描一描。 学生先独立解决再小组内沟通。 师;表示张晓楠真高的这条折线会始终呈上升趋势吗？说说你的想法。 明确：随着年龄的增长身高也不断增长这条折线就呈上升趋势，但到了肯定的年龄后身高就不再生长，这时

5、就变成一条平平的线段，过了四十岁后随着身体机能的下降，身高会有肯定程度的萎缩，这时的折线就开头呈现下降趋势，直至去世，去世时身高不再变化，年龄随之定格，折线也不再变化。 师：原来一条简洁的折线认真分析起来背后藏着这么多丰富的含义，下面是张晓楠身高的条形统计图。 对比照后答复下面的问题。 .制作折线统计图与制作条形统计图有哪些一样点和不同点？ .折线统计图与条形统计图相比有哪些优点？ 2.教学制作折线统计图的方法. （1)完成习题纸上作业想想做做。 要求：依据上表中的数据，将图中折线统计图补充完整。 教师叙述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤根本一样，只是不画直条，而是根据数据大小描出各点

6、，再用线段顺次连接起来. 3.初步熟悉复式折线统计图 师：固然从两位同学的身上看到的只是个别的生长现象，还不能算是规律，科学家们通过对大量青少年身高数据的收集整理后分析计算得出了人的一般的生长规律，并且男女孩也是有区分的。（课件出示下列图）我国男女孩618岁平均身高状况统计图 看图答复下面的问题。 （1） 如何知道每条折线代表的统计对象？（看图例）（2）通过看图知道几岁至几岁女生长得快，那个年龄段男生长得快？你还发觉了什么？ （3）复式折线统计图与单式相比拟有何优点？（便于比拟） 4.查找生活中的折线统计图 课件顺次出示记忆规律折线统计图，天气预报图，心电图等相应的折线统计图，使生感受折线统计图描述数据的优越性。 三、 稳固延长 这幅折线统计图做得怎么样？ 创设认知冲突，帮忙学生精确把握折线统计图的特点。 四、 全课总结 师：这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区分，谁能说说制作折线统计图关