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文档简介

1、Word - 3 -大班下学期实践活动：一根魔方棒的威力孩子们进入了大班下学期，随着年龄的增长，逐渐凸显出了每个孩子不同的共性以及小小的脾气。在我们班有个叫雨婷的小女孩，别看她个子挺高，但年龄比较小，所以在无数常规和习惯的培养方面，我们着实想了不少的方法。之所以我们会使用魔法棒，而且让魔法棒发挥了很好的作用，那还要从魔法棒的源头讲起，魔法棒是幼儿园里发给孩子的益智玩具，在那天放学后，雨婷还没人来接，她就看到了我们的魔法棒，还问我，教师这是什么呀，好似小魔仙的魔法棒呀，我说对呀，这也是魔法棒，但是它比小魔仙的魔法棒还要厉害，你看教师花瓶里的花，我只要一念魔法，它明天一定会开花哦。因为我知道，那朵

2、花明天一定会开，所以我就念起了魔语魔法棒呀魔法棒，你明天一定要让花开哦孩子当初就信以为真。等到了其次天，雨婷一来幼儿园就跑到办公室，她说要去看看花开了没有，结果她看到花真的开了，当初我就告知她，你看教师的魔法棒厉害吧，只要我念念我的魔语，我想变什么就变什么，从孩子的眼神中我可以看出孩子真的信了，说实话，当初我只是觉得，这孩子真是太天真了。也没想到其他的什么。雨婷也把魔法棒的隐秘告知了班中其他的小伴侣，还带他们跑到办公室看魔法棒和办公桌上盛开的花。孩子们都是信以为真，由于雨婷告知小伴侣，教师的魔法棒真的很厉害的。后来会想到运用魔法棒的魔力来推进孩子常规和习惯的培养，也是突发的主意，想试试这个方法

3、是否有效，当初是因为雨婷在中午吃饭的时候，总爱和旁边的小伴侣说话，导致吃饭慢，而且饭粒掉满地，当我就想有什么方法让孩子吃饭的习惯有所转变呢，我就想到了魔法棒，我把魔法棒拿到教室，我问雨婷，你说教师的魔法棒厉害吗？孩子说厉害的呀。我又说，那你要乖乖吃饭，不然的话，我就要念魔法，那明天你就会变成一只小蜗牛了，爸爸妈妈会不熟悉你的，那你也不能到幼儿园来和小伴侣一起玩了。孩子当初特殊焦急，嘴里还说不要变，我说不变也可以，那你要乖乖吃饭，而且饭粒不能掉开来，孩子爽快的答应了，那天中午，孩子吃的特殊快、吃的特殊整洁，吃完后就迫不及待的告知我，教师我吃好了。当初我就表扬了她，还告知她，魔法棒也看到了，它看到乖乖的你，是不会把你变成小蜗牛的，那以后天天都要这样哦，孩子爽快的答应了。到了午睡的时候，孩子总喜爱磨磨蹭蹭，拖到到最后，我就跟她说，你今日开头要快点了，不能在最后了，在渐渐地我就要使用魔法棒了，把你变成什么呢？孩子当初就说不要变，我会很快的。那天孩子真的以超速迅速上床睡觉，起床的时候都不磨蹭了，特殊快。从那开头到现在，我们的魔法棒就成了我们的法宝，孩子们都会被它的魔法所转变。 从这个实践中，让我看到了魔法棒的魔力，更让我看到了孩子的改变，也让我引起了思量，的确教师要做一个擅长发觉、擅长试试、擅长思量的人，可能在过段时光，孩子们随着年龄的变

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