二年级数学下册教案-2.2 用2-6的乘法口诀求商3-人教版_第1页
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文档简介

1、表内除法（一）教学设计（第 8 课时）教学目标结合解决实际问题的过程，进一步了解用26 的乘法口诀求商的方法。让同学理解用乘法口诀想商的思路，把握用乘法口诀求商的方法。体会乘法与除法之间的联系，会运用乘法或除法解决一些简洁的实际问题。教学重点26 的乘法口诀求商的道理，把握理解用26教学难点26教学过程26 的乘法口诀求商。我们将从以下四个方面来思考和探究。二、算：怎样计算又快又准。三、想：还有什么新的发觉。 【设计意图：巩固所学学问，为学习新知做好铺垫。】二、自主探究，合作学习2（192）46246(3)244师：同学们真棒，提出了这么多问题，你们能独立解答这三个问题吗？ 师：好，请你们尝试

2、解答并思考以下问题：你是怎样解答的？说一说你的想法？你是怎样计算出结果的？同学可能回答（师生对同学的回答做准时评价多鼓舞）：4646=24（个），我是这样想的，要求664246246份多少个，所以用除法计算：2464(个)，想：（四）六二十四。24 个包子，每屉4244，所以用除法计算：2446(屉)，想：四（六）二十四。师：同学们想一想：三个算式之间有什么联系？它们都用同一句口诀（四六二十四）来计算得数。第一题求总数用乘法计算，后两道是求每份数和份数所以用除法计算。我们还可以依据第一道乘法算式来计算后两道除法算式的得数。练习应用(1)216做完后汇报求商方法思考：在所学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？【设计意图：在具体情境中，引导同学提出问题、分析问题并解决问题，提高了同学应用所学学问解决实际生活中的一些问题的力量，同时使同学进一步理解乘法和除法之间的关系，并理解和把握用乘法口诀求商的思路和方法。】三、巩固提升1.2212独立完成后让同学结合图意说说：你是怎样解答的。2.12【设计意图：通过练习，进一步强化同学用乘法口诀求商的方法，培育同学运用数学学问解决实际生活中的一些问题的力量，体会数学与生活的亲密联系，初步渗透函数的思想，并通过玩耍激发同学的学习爱好。】四、课尾梳理同学们，通过今日的

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