幼儿园安全教育的教案中班

1、Word - 17 -幼儿园安全教育的教案中班 幼儿园中班幼儿年龄小，生活阅历缺乏，辨别是非的意识淡薄，推断危急的力量较差，自我爱护技能弱，在日常生活中很简单发生意外损害，针对这种状况，以下是整理的幼儿园平安教育教案中班，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园平安教育教案中班篇1 活动目标： 1、通过观看、分析、争论、感知交通规章的重要，把握交通规章儿歌； 2、熟悉几种常见的交通标志，知道在公路上要遵守交通规章，建立正确的交通平安意识； 3、培育幼儿自我爱护力量。 4、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、录像带，大幅图片1张小图片三张； 2、六个交通标志 3、红绿圆形各一个，室外场地上用

2、粉笔画好斑马线。 过程： 一、老师出示“人行横道”标志，提问： 1、你见过这个标志吗？你在哪里见过？ 2、这是什么标志？它有什么作用？ 3、当你观察这个标志时，你应当怎么做？ 二、分组活动：请幼儿看健康第27页，相互说说六种交通标志分别表示什么意思。假如见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。 三、了解标志 1、假如违反了交通规章会发生什么危急？ 2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在帮助管理？ 3、公路上有很多标志提示行人、驾驶员遵守交通规章，你还知道哪些标志吗？ 4、小结：交通标志提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规章。

3、四、观赏儿歌：公路上 五、嬉戏：看谁又快又对 1、老师任意说出健康第27页上交通标志的名称，让幼儿快速指出对应的标志； 2、老师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。 六、嬉戏：欢乐的小司机 附：公路上（儿歌） 大大的公路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。 要过公路怎么办？斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规章要记清。 幼儿园平安教育教案中班篇2 活动目标： 1、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 3、加强幼儿的平安意识。 4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备：有关灭火的录像，蜡

4、烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法）。 活动过程： 1、嬉戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。 请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。 2、争论消失了火情，该怎么办？ 现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢？引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结：刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 前几天

5、，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？看完录像，提问：他们想到了哪些方法？哪些方法是我们没想到的？（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 4、幼儿操作 请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上号。 争论：用扇子扇，是不是的方法？ 小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越

6、旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。 教学反思 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教育过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办？”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道

7、火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 幼儿园平安教育教案中班篇3 活动目标 1.知道不招惹捕获小蜜蜂。简洁了解被哲后的急救方法。 2.了解几种常见的有危急的小虫子，知道躲避它们。 3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 4.培育幼儿自我爱护力量。 活动预备图片-蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。 活动过程 一、导入 1.出示图片，引出小蜜蜂。 老师：小伴侣，春天到了，漂亮的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开头采蜜了。 今日我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？ 2.故事：生气的小蜜蜂 请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危急。 二、绽开 1.叙述故事的前半段。 （1）

8、小蜜蜂为什么要哲三个小伴侣？ （2）看到小蜜蜂应当怎么办。 （3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？ 小结：告知孩子们观察蜜蜂应当尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应当赶快跑开躲避，假如来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并快速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。 2.争论：假如被蜜蜂哲到了应当怎么办？ 3.总结做法： 假如被蜜蜂哲了肯定要赶快拔出毒 刺。 用肥皂水清洗伤口。 必要时去医院治疗4.了解几种常见的会带来危急的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。 三、延长让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人 皮肤红肿，产生水泡，甚至

9、中毒死亡。 蜂哲人后自己也会立刻死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。 黄蜂攻击力量很强被它们蛰到很危急千万不要去触动它们的蜂巢。 许多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危急，不能用手去碰要远离。 教学反思： 通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。 幼儿园平安教育教案中班篇4 活动目标：

10、1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演小红没上当，老师在主要部分给以提示。 二、争论，提升阅历 1、引导幼儿争论：小红假如轻信了

11、生疏人的话，会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展有奖竟猜嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 （1）在商店里，不当心和家人丢失时，你该怎么办？ （2）在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？ （3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？ （4）在幼儿园里玩，有不

12、熟悉的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？ 三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。 幼儿园平安教育教案中班篇5 活动目标： 1、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道。 2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自

13、救行为。 3、培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、了解地震中自救的基本常识。 活动过程： 一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。 1、结合图片叙述地震来临时的状况。 老师：老师出示图片，引导幼儿观看，说说图片里面发生了什么事情？幼儿：略。老师：地震给人们带来了哪些灾难？ 幼儿：略。老师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

14、2、小伴侣听了以后有什么感觉？（可怕、担忧）引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避开危害的发生。 二、通过嬉戏教育幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。 （一）与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。 老师：当地震来临时，我们应当怎么样爱护自己呢？怎么样做才是平安的呢？ 幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小伴侣是怎么爱护自己的？ （二）师幼小结 1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为；蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴

15、、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2、假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯。 4、假如被埋，不要慌张，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 （三）教幼儿平安有效的撤离 1、学习正确的撤离动作。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己？幼儿争论查找最有效的爱护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离） 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引

16、导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。 3、启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。 三、组织幼儿实战演习演练室内避震及紧急撤离。 如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 四、教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲避，运用逃命技巧。 师：地震虽然很厉害，但是小伴侣不能惊慌。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到平安的地方，就不会受到损害。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力

17、，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！ 幼儿园平安教育教案中班篇6 活动目标： 1、知道生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。 2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。 3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、视频：不跟生疏人走、生疏人骗小伴侣情境。 2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当 活动过程： 一、歌曲引题，了解哄骗 （幼儿随音乐小兔乖乖进入教室）提问： 1、这首大家都熟识的小兔乖乖，讲了一个什么故事呢？ 2、小兔子开门

18、了吗？ 3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？ 老师小结：小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。 提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？（引导幼儿联系实际思索推断。并通过追问：是全部的人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟识的人会开门，不熟悉的人就不开门。） 老师小结：我们不熟悉，不熟识的人称为生疏人。 争论：为什么不给生疏人开门？（会骗人、会偷东西、会把小孩带走） 老师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。 （中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都特别熟识，这样导入开

19、门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子镇静冷静处理问题的做法。同时引出生疏人的概念。） 二、观看事例，引发思索 1、看一看，说一说播放视频不跟生疏人走，到阿姨想带小雨走停止。 提问： （1）假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗？ （2）为什么？ 我们看一下小雨究竟会怎样做，连续播放视频，请幼儿看完后提问： （1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？ （2）这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨熟悉吗？ 老师小结：无论别人怎么说，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。（通过引发幼儿思索，让幼儿进一步了解生疏人的含义。） （3）小雨的好伴侣用

20、了什么方法救小雨呀？ （4）我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢？ 引导幼儿通过争论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找老师帮忙等等。 2、想一想，辩一辩老师接着提问：假如小雨真的被带走的话，会有什么后果？（老师引导幼儿依据故事情节，对后果进行推想，老师准时梳理归纳幼儿的观点，并共享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严峻后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，坚固树立防范意识。） 三、律动表演，巩固熟悉 播放歌曲我不上你的当，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。 （伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思索所带来的紧急心情，并再次增加幼儿不上当受骗的意识。） 四、

21、推断推想，引发争论 播放情景一：生疏人给小伴侣玩具。 提问：假如你遇到这种状况，你会怎么做？ 播放情景二：生疏人给小伴侣好东西吃。 提问：遇到这种状况你会怎么做？ 播放情景三：生疏人带小伴侣找爸爸。 问题：你会怎么做？ 老师小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人的要求不任凭答应。分清好坏不上当，做个机灵英勇的好宝宝。 （通过画面再现场景关心幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有阅历分析推断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析推断力量及解决实际问题的力量得到了提升。） 五、角色扮演，真实体验 组织幼儿进行角色扮演嬉戏生疏人我不怕，增加应对生疏人的阅历。 （1）老师扮演生疏人进行嬉戏。生疏人给小伴侣好东西吃、带小伴侣买玩具、带小伴侣找妈妈等几种方法骗小伴侣走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。 （2）让力量强的幼儿扮演生疏人再次进行嬉戏，进一步提升幼儿的防范意识。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。