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文档简介

1、PAGE8总第_课时第三单元_好伙伴_第_1_课时教学内容：奥！苏珊娜教材：歌唱综合课设计人：董彩霞目标依据：1【课程标准中的相关陈述及解读】领域二：表现2音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。领域三：创造3音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐队所听音乐做出反应。2【教材分析】歌曲噢！苏姗娜是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学

2、生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。3【学情分析】这一学段的学生以形象思维为主、好奇心、模仿力都很强。通过创设情境、积极引导主动实践等教学方式最大限度的调动学生参与音乐活动的积极性，以及独特的节奏特征。歌曲以弱气节奏开始，其中反复记号、休止符、切分的出现以及衬托词“啦”的连续使用使歌曲更加动听，歌曲表现了对朋友真诚的友谊，也体现出对生活中美好事物的向往。学习目标：1、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。2、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。评价设计：1通过运用优美、圆润的声音中速分组齐唱一段歌

3、曲检测目标1、2评价标准：演唱姿势正确，节奏、速度、力度准确。2小组设计合适的情景，边唱边表演检测目标3评价标准：主动参与表演，演唱节奏、速度、力度准确。教具准备：班班通适当自制教教学设计：学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价导入目标一目标一目标一目标二目标二听音乐拍手，找朋友初听歌曲，感受歌曲活动一：复听音乐体会歌曲的情绪。并从节奏中感受音乐所表达的情感。活动二：聆听老师范唱歌曲，激发学生的学习兴趣。活动三：通过速度的不同,听辨不同的主题，分析音乐所表达的情感。学唱歌曲了解奥！苏珊娜的创作背景，能够根据旋律哼唱这首歌曲，根据歌曲伴奏，认真表现奥，苏珊娜评价一评价一评价一评价二评价二播放音乐，带领学生进入音乐的情景当中，与学生互动。教师引导学生聆听美国歌曲奥！苏珊娜给学生展示相关多媒体图片。播放音乐，引导学生认真聆听，通过歌曲的节奏，表现出对歌曲的速度！教师激发学生对音乐听辨，理解的掌握。播放音乐，引领学生完整聆奥！苏珊娜，通过速度的变化并判断音乐的段落。教师范唱这首歌曲，并引导学生有感情的跟着歌曲的节奏哼唱。教师与学生互动，并引导学生通过歌曲即兴创动作拓展延伸

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