一年级下册语文教案-识字（二）5 动物儿歌人教（部编版）

1、5动物儿歌教学设计与反思教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、谜”等7个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、通过朗读、观察，了解小动物的部分生活习性。4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏地朗读儿歌。2、归类认识带有虫字旁的生字。教学难点1、有节奏地朗读儿歌。2、通过观察，了解小动物的一些生活习性。教学过程一、儿歌，激趣说话、放视频动物歌。提问：你喜欢小动物吗？到了夏天，你知道会有哪些小动物出现吗？2、激趣谈话：今天，我们也来学习一首有关夏天动物的儿歌。3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们

2、藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。二、初读儿歌，自主识字1、学生自由读儿歌（听课文朗读音频），把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍。2、指明读课文，纠正字音。3、课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。（1）借助拼音认读词语。（2）去掉拼音认读词语。（3）（点击）调换词语位置认读。4、观察生字特点，找认字规律。同学们，看看这些

3、字，你发现了什么？（1）这些字都有一个虫字旁。（2）这些字都是写动物的。（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。（4）这几个字都是形声字。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-形声字。5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！出示：蝈蝈蛐蛐蜈蚣蚜虫蚊子（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）三、学习儿歌，认读剩下的生字师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些小动物们在忙碌些什么呢？1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读）（读中纠正字音）2、分句朗读，画出生字，方法

4、识记（1）齐读第一句。学习“迷”和“藏”。记字形并组词说话。（迷字可以猜字谜：蚂蚁搬走大米）（2）齐读第二句。学习“造”“食”“粮”。记字形并组词说话。（3）指明读第三句。学习“网”。（点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、网吧、渔网、电网）3.你会说这样的句子吗？我们一起来编儿歌，了解更多小动物的生活习性。蜜蜂。青蛙。知了-。4、利用字卡，巩固生字开火车游戏：一名学生拿着字卡当“小老师”，以开火车的方式让其他学生认读字卡并组词。四、感情朗读，激发兴趣1、同学们，我们来个儿歌朗读比赛，比比谁读得最棒。2、指明边做动作边读课文。3、学生男女生合作读课文。4、边拍手边读

5、课文。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。（点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识）四、指导书写生字。让学生自主识字，按字的结构来分类识字，比一比，换一换，加一加，减一减等识字方法要灵活运用。五、思想教育：保护动物，人人有责。拍手学唱保护动物儿歌。（视频）教学反思动物儿歌是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿

6、歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。动物儿歌这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口，孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课我是采用图片的形式导入的，通过看图说话的形式，我先让同学们看文中插图，用自己的话说说找到了哪些小动物，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学习的欲望，连麦的孩子明显多了，积极性明显高了。有了感性的认识以后，再让大家自由朗读儿歌，找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活习性。在朗读的时候，我采用了老师问学生答的形式，我原先预想这样的朗读方法会非常吸引孩子们，但是并没有收到预想的效果。我在想是否读多了导致