山西农业大学附属学校2022学年七年级上学期历史期中考试试卷

1、PAGE21山西农业大学附属学校2022-2022学年七年级上学期历史期中考试试卷一、选择题1化石是研究人类起源的主要依据。如下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种原始人类曾经居住在（）A云南元谋县B北京周口店C浙江余姚D陕西西安半坡村2下列有关北京人的叙述不正确的是（）A使用磨制石器B使用火烧烤食物C是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址D过群体生活3考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。据此可以推断出他们（）生活在距今约170万年已经能够制作工具知道使用火已经有了审美观ABCD4河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因

2、是（）A农业生产的出现B火的使用C建造房屋D使用陶器5下列哪些现象是原始农业出现的重要标志（）农作物的出现家畜饲养聚落磨制工具火的使用ABCD6在长江流域的某原始遗址，发现了距今7000年左右的稻谷和稻壳。据此推断，这与哪一原始居民有关（）A河姆渡居民B半坡居民C元谋人D北京人7传说中他的发明为我们今天的衣食住行奠定了基础，被后人尊称为“人文初祖”的神话传说人物是（）A炎帝B黄帝C尧D禹8下列“禅让”传说中三位部落联盟首领更替的先后顺序正确的一项是（）A舜尧禹B尧舜禹C禹舜尧D舜禹尧9殷墟遗址成为世界文化遗产是因为它向人们展现了哪个王朝的社会风貌（）A夏朝B西周C商朝D春秋10礼记礼运记载“行

3、也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。”“天下为公”到“天下为家”体现了（）A夏朝建立标志着我国早期国家的产生B盘庚迁都C二里头遗址的发掘D世袭制代替禅让制11现代汉字很多都是（）A象形字B会意字C指事字D形声字12首次发现甲骨文的是（）A中国青年学者裴文中B中国科学家贾兰坡C清朝人王懿荣D瑞典科学家安特生13春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（）A农耕技术的提高B都江堰的兴修C城市出现了商品交换市场D铁农具和牛耕的使用14史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事。此事说明东周初年（）A周天子经济上依附于强大的诸

4、侯国B周天子已不能对各诸侯国发号施令C诸侯成为霸主，开始左右周天子D诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务15下列不属于春秋争霸的影响的是（）A诸侯国强并弱B出现了大规模的民族交融C给人民带来了深重的灾难D对东方六国构成威胁16下图是战国七雄的简图，ABCD四国依次表述正确的是（）A齐、楚、秦、燕B秦、齐、楚、燕C楚、齐、燕、秦D燕、楚、齐、秦17修建于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（）A长城B灵渠C大运河D都江堰18“世间的事物都有对立面，对立的双方是可以相互转化的。”这是的观点。（）A孔子B老子C孟子D韩非19要了解“孔子之道”可以参阅的书籍是（）A论语B道德经C韩非子D

5、春秋20有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的时代，该时代的主要特征是（）A大一统B早期国家建立C社会变革D民族政权并立二、综合题21七年级某班开展历史兴趣小组活动，整理了春秋战国思想家的资料。（1）请你帮他们对号入座。A“兼爱”“非攻”B“以德治国”C强调治国要顺应自然和民心D建立君主专制中央集权国家思想家孔子韩非庄子墨子思想_（2）识读以下古代历史人物的图片，回答问题：图片中三位人物分别属于哪个学派战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面22读图示回答：（1）上图反映的是什么制度（2）根据图示简述这一制度的内容。23阅读下列材料材料一：甲骨文主要是指中国商朝后期王

6、室用于占卜词而在龟甲和兽骨上刻写的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。材料二：与甲骨文同时存在的人类的古老文字包括两河流域楔形文字、古埃及象形文字和玛雅人图形文字，这三种古文字早已灭绝，唯有甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要影响，并且联合国规定的六种工作语言中，汉字就是其中的一种。请回答：（1）根据材料一指出什么是甲骨文我国有文字可考的历史开始于何时（2）根据材料二指出与甲骨文同时存在的古老文字还有哪些（3）甲骨文对中国文字的形成与发展有什么影响24阅读下列材料材料：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富

7、，故秦无敌于天下。战国策请回答：（1）材料中的“商君”、“孝公”分别是指谁（2）“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么（3）“教民耕作”的具体措施有哪些其作用是什么（4）孝公死后，商君被害，然而新法并没有被废止，你认为这说明了什么25阅读材料，回答问题材料一：材料二：传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九洲。国灭则鼎迁，夏朝灭，商朝兴，九鼎迁于商都亳；商朝灭，周朝兴，九鼎又迁于周都镐京。历商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。（1）材料一是商周时期青铜器的制作流程图，当时采用的是什么铸造法（2）青铜器的主要功能是什么（3）材料二中夏、商、周灭亡的共同原因是什么（4）结合材料

8、二说说“鼎”在夏、商、周三代象征着什么迄今世界上出土的最重的“鼎”是什么同时期的代表作还有什么（5）结合两则材料谈谈你对商代灿烂的青铜文明有何感想参考答案一、选择题1【答案】B【考点】中国境内的远古居民【解析】【分析】结合所学知识可知，图中展现的是北京人，这种猿人居住在现在的北京境内，是距今约七十万年至二十万年的原始人，ACD不符合题意，所以答案选择B。故答案为B。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的体貌特征与生活地区。本题难度适中。2【答案】A【考点】中国境内的远古居民【解析】【分析】结合所学知识可知，北京人是生活在北京周口店的直立人，他们生活在距今约71万年至23

9、万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，会使用天然火。为了抵御野兽的进攻，北京人过群居生活，BCD符合题意，但他们不会磨制石器，只会将石块敲打成粗糙的石器，A项不符合北京人的特征。故答案为A。【点评】本题考查北京人，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道北京人使用打制石器，生活在旧石器时代。本题难度不大。3【答案】B【考点】中国境内的远古居民【解析】【分析】根据题干的地点是云南元谋县，结合所学知识可知，在此地点发现的原始人是云南元谋人，他们生活在距今约170万年，是我国境内已知的最早的人类，已经能够制作工具，知道使用火，符合元谋人的特征；已经有了审美观的最早人类是山顶洞

10、人，不是元谋人，不符合题意，应该排除。故答案为B。【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用元谋人的历史地位与生产生活。本题难度适中。4【答案】A【考点】原始的农耕生活【解析】【分析】本题考查的是河姆渡和半坡氏族社会文明。河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是农业生产的出现，河姆渡居民最早种植水稻，半坡居民最早种植。故答案为A。【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生要列表格识记半坡居民和河姆渡居民的生活特征，包括居住房屋、种植的农作物、使用的工具、制造的陶器、生活的地区等。5【答案】C【考点】原始的农耕生活【解析】【分析】结合所学知识可知，原始社会时期，人

11、们种植农作物，饲养牲畜，过定居生活，出现了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现，火的使用不符合题意，因为最早在元谋人时期就已经会用火，排除。故答案为C。【点评】本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对原始农耕生活的有关知识的记忆、理解能力。本题难度适中。6【答案】A【考点】原始的农耕生活【解析】【分析】根据题干“在长江流域的某原始遗址，发现了距今7000年左右的稻谷和稻壳”的信息，结合所学知识可知，河姆渡聚落是长江流域氏族聚落的代表，那里的居民普遍使用磨制石器，河姆渡居民主要种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家之一；B项种植粟，生活在黄河流域，不符合题意；C和D两项不属于原

12、始农耕时代，不会种植农作物；BCD不符合题意。故答案为A。【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记河姆渡原始居民的相关知识点。本题难度适中。7【答案】B【考点】华夏之祖【解析】【分析】相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被后世尊称为“人文初祖”。【点评】本题考查学生的识记能力。8【答案】B【考点】华夏之祖【解析】【分析】结合所学知识可知，禅让制是指统治者把部落首领之位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝；后来虞舜传位给大禹。故答案为

13、B。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握禅让制及其特点。本题难度适中。9【答案】C【考点】夏、商、西周的兴亡【解析】【分析】结合所学知识可知，殷是商代的都成，商朝因水患屡次迁都，直到盘庚迁都到殷才稳定下来，所以商朝又称殷朝。殷墟遗址申报世界文化遗产可以向人们展示商朝的社会风貌。C符合题意。夏朝的都城在城阳、西周定都镐京、东周迁到都洛；ABD均与殷墟遗址无关。故答案为C。【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实。本题难度适中。10【答案】D【考点】夏、商、西周的更替，王位世袭制取代禅让制【解析】【分析】结合所学知识可知，禹

14、死后，他的儿子启继承了王位，从此公天下变成了家天下，世袭制代替禅让制。故答案为D。【点评】本题主要考查学生的识记能力和辨析能力。注意扎实掌握古代的重要政治制度。本题难度适中。11【答案】D【考点】汉字的演变【解析】【分析】结合所学知识可知，形声字构造容易，如口语中有某一有意义的读音，只要在现有的偏旁中找一个读音相同的偏旁，再找一个意义相关的偏旁，两个偏旁放在一起，就成为一个新字，所以现代汉字很多都是形声字，ABC不符合题意。故答案为D。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记文字的演变的相关史实。本题难度不大。12【答案】C【考点】汉字的演变【解析】【分析】结合所学知识

15、可知，100多年前的世纪之交，清代学者王懿荣在一种被称为“龙骨”的中草药上，发现了细小的刻画。这些神秘的符号经专家考证，被认定就是上古时期的文字甲骨文，由此把中国有文字记载的历史提前了1000年。故答案为C。【点评】要注意掌握中国文字演变的历史，把握甲骨文的相关内容及其历史地位。本题难度适中。13【答案】D【考点】铁农工具和牛耕工具的使用【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具的使用范围扩大；春秋末年，我国已使用牛耕，战国时期，牛耕进一步推广，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。故答案为D。【点评

16、】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记春秋战国时期生产力水平的提高。本题难度适中。14【答案】A【考点】春秋战国的纷争【解析】【分析】结合所学知识可知，“丧葬费筹集不出来”，反映周王室财政陷入困境；“乞求鲁国”，说明周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，周天子在经济上只能依附于强大的诸侯国；因此只有选项A符合题意。故答案为A。【点评】解答本题需要掌握“春秋争霸”的基本知识点，目的在于考核学生对历史问题的识记能力，解题时应注意准确把握问题的实质，此类试题的一般解题方法为直接选择。本题难度适中。15【答案】D【考点】春秋争霸，战国七雄【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前356年

17、，秦国国君秦孝公任用商鞅进行变法，使秦国成为战国时期最强大的国家，对东方六国构成严重的威胁，D不符合题意，ABC都是春秋争霸的影响，符合题意；故答案为D。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋争霸的相关知识点。本题难度适中。16【答案】A【考点】战国七雄【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期的兼并战争，到战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，他们的位置有一个口诀：齐楚秦燕赵魏韩；东南西北到中间。根据这个口诀可知，ABCD四国依次是齐、楚、秦、燕。故答案为A。【点评】掌握战国七雄的产生及位置。本题难度适中。17【答案】D【考点】中国古代重要工程【解析

18、】【分析】根据题干“使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程的信息，结合所学知识可知，都江堰始建于秦昭王末年，是李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”。故答案为D。【点评】要注意区分都江堰、灵渠、大运河、长城修建时期和地位影响。本题难度不大。18【答案】B【考点】老子的主张【解析】【分析】根据题干“世间的事物都有对立面，对立的双方是可以相互转化的。”的信息，结合所学知识可知，老子是中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，他的作品今存世有道德经，书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切

19、事物均具有正反两面，并能由对立而转化，ACD不符合题意。故答案为B。【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用道家学派创始人老子的主要思想主张。本题难度适中。19【答案】A【考点】孔子的贡献及评价【解析】【分析】结合所学知识可知，A项论语是记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，符合题意；B项道德经是春秋时道家创始人老子的著作，记录了春秋晚期思想家老子的学说，符合题意；C项韩非子呈现韩非极为重视唯物主义与效益主义思想，积极倡导君主专制主义理论，不符合题意；D项春秋是中国现存第一部编年体的史书，描写的是鲁国的历史，不符合题意。故答案为A。【点评】春秋战国时期

20、各个学派的代表人物及主张和著作是掌握的重点和难点，可比较记忆。本题难度不大。20【答案】C【考点】大变革的时代【解析】【分析】结合所学知识可知，A项大一统时期指的是秦朝和汉朝时期，不符合题意；B项早期国家建立指的是夏商周时期，不符合题意；C项社会变革符合春秋时期的主要特征，因为那时候各国都有变法，比如魏国的吴起变法，秦国的商鞅变法，楚国的李里变法等；D项民族政权并立不符合题意，因为春秋时期的政权都属于中原的诸侯王，也就是说算是一个民族内的政权。故答案为C。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋战国的相关知识点。本题难度适中。二、综合题21【答案】（1）B；D；C；A。

21、（2）儒家、道家、法家；百家争鸣。【考点】老子的主张，孔子的贡献及评价，百家思想与“百家争鸣”【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，墨子是战国著名思想家、政治家，他提出了“兼爱”、“非攻”的观点；孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，他的核心思想是“仁”，主张“以德治国”；庄子是道家学说的主要创始人，主张“天人合一”和“清静无为”，强调治国要顺应自然和民心；韩非是法家代表人物，主张依法治国，加强君主的统治，建立君主专制中央集权国家。（2）结合所学知识可知，孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人；老师是道家学派的创始人；韩非是法家代表人物，主张依法治国；战国时期随着各

22、学派著书立说，互相辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。【点评】掌握春秋战国时期百家争鸣各派的代表及主张，并理解他们的主张及影响。本题难度适中。22【答案】（1）分封制。（2）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲、功臣等分封到各地，授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯向周王进纳贡物，服从周王调兵，在封地内再分封。【考点】西周的分封制【解析】【分析】（1）根据图片内容，结合所学知识可知，上图反映的是西周时期实行的分封制，周天子为了加强统治，把土地和人民分给各诸侯，建立诸侯国，在当时的历史条件下，起到了积极的作用。（2）结合所学知识可知，分封制的内容是周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲、

23、功臣等分封到各地，授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯向周王进纳贡物，服从周王调兵，在封地内再分封。【点评】本题以西周分封制示意图为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。本题难度适中。23【答案】（1）甲骨文主要是指中国商朝后期王室用于占卜词而在龟甲和兽骨上刻写的文字。商朝。（2）楔形文字、象形文字和玛雅人图形文字。（3）甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要影响，成为联合国规定的六种工作语言之一。【考点】汉字的演变【解析】【分析】（1）根据材料一“甲骨文主要是指中国商朝后期王室用于占卜词而在龟甲和兽骨上刻写的文字”的信息，结合所学知识可知，甲骨

24、文主要是指中国商朝后期王室用于占卜词而在龟甲和兽骨上刻写的文字。是我国最古老的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝。（2）结合所学知识可知，根据材料二“与甲骨文同时存在的人类的古老文字包括两河流域楔形文字、古埃及象形文字和玛雅人图形文字”的信息，结合所学知识可知，与甲骨文同时存在的古老文字还有楔形文字、象形文字和玛雅人图形文字。（3）根据材料二“唯有甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要影响，并且联合国规定的六种工作语言中，汉字就是其中的一种”的信息，结合所学知识可知，甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要影响，成为联合国规定的六种工作语言之一。【点

25、评】注意对材料的解读，识记甲骨文的相关史实。本题难度适中。24【答案】（1）商鞅、秦孝公。（2）统一度量衡、废除井田制，允许土地买卖。（3）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦国经济得到发展，国力大增，为以后秦统一全国奠定了基础。（4）说明商鞅变法成功了。【考点】商鞅变法【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦国国君秦孝公的支持下开始变法，平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，进行了一系列的改革，使秦国成为当时最强大的国家。所以材料中的“商君”指的是商鞅，“孝公”指的是秦国的国君秦孝公。（2）结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指统一度量衡、废除井田制，允许土地买卖，是商鞅变法的