小学数学课程与教学论复习题

1、小学数学课程与教学论复习题编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:小学数学课程与教学论复习题一、选择题1、数学的属性表现在： 2、小学数学课程内容结构的呈现方式3、按照我国比较传统的认识，将数学能力结构分为： 4、学习风格的构成要素分解为： 5、小学数学课堂教学活动的任务呈现方式6、小学数学课堂教学的基本组织形式7、弗莱登塔尔认为，丰富的教学情景包括： 8、教学方法的基本类型 9、教学设计的学习需要分析包括学习的10、我国数学课程标准由下列哪几部分组成11、设计教学方案的基本内容包括12、学习评价的价值 13、教学过程的主要环节14、课堂活动的构成要素： 15、数学概念引入的基

2、本策略16、影响儿童概念学习的因素主要有： 17、小学数学概念包括： 18、数学规则的表现形式主要有19、数学问题的特征20、影响儿童数学问题解决得主要因素二、填空题1、数学的产生是以实际问题和理论问题为起点的。2、数学的研究对象：一是现实世界的形式和关系，二是思想世界的形式和关系。3、数学课程目标分为三类：实用知识、学科知识和文化素养。4、小学数学课程内容的构成，主要指两个方面：一是指小学数学课程内容的结构，二是指构成的方式。5、从认知学习的分类看，在小学数学学习中，主要存在着三种不同的知识：陈述性（概念性知识）、程序性（自动化技能）知识和解决问题的策略性知识。与之对应，有三种类型的学习形态

3、：概念性知识的学习、程序性（技能性）知识的学习和（问题解决的）策略性知识的学习。6、根据小学数学认知学习获得过程和目标的不同，学习任务大致可以分为三类：记忆操作类的学习、理解性的学习和探索性的学习。7、范例教学法的目的在于，培养学生在校内外活动中的独立性和主动学习的能力，养成独立地批判、判断和决定事物的能力。8、教学手段与教学方法不同，教学手段更体现出“物化”的特征。9、一般来说，教学设计的过程包括三个环节：前期分析、方案设计、设计评价。10、小学数学教学设计前期分析的主要工作可以归结为两项：内容分析和学生分析。11、教学计划主要包括学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（即教案）。12、学

4、习评价从评价的取向角度划分，分为三类：目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向的评价。13、传统评价方式的弊端表现在：一是忽视了方式的多样化；二是忽视了价值的多元性。14、多样化的评价方式，包括评价方法的多样化与评价目标的多元化。15、目标设置、内容组织、行为方式以及人际相互作用方式是课堂活动构成的主要节点。16、属概念、种概念和分类标准合称为分类的三要素。17、将原有经验运用到同类情景中去，从而将新事物纳入已有经验系统的过程，就是认知结构的同化过程。18、儿童构建空间观念主要是通过图形的测量、图形的位置认识以及图形的变换等活动来逐步构建的。19、儿童形成空间观念的主要知觉障碍表现为空间识别障

5、碍和视觉知觉障碍。20、一般来说，问题解决是在一定的问题情境中开始的；问题情境起着解决问题的思维定向作用。21、在教学设计中，学生分析的内容主要包括：起点能力分析、一般特点分析和学习风格分析。22、进行教学设计，一般有两种模式：一是“整合设计”模式，二是“目标手段设计”模式。23、教学实践的目标，按照具体化程度可分为三个层次：第一层次是培养目标，第二层次是课程目标，第三层次是教学目标。三、名词解释1、课程标准2、教学大纲3、能力4、学习风格5、探究学习6、小学数学教学策略7、教学原则8、教学方法9、小学数学教学设计10、学业评价11、目标参照评价12、数学规则13、数学问题四、简答题1、成人数

6、学与儿童数学的差异表现在哪些方面？2、数学的性质：3、“新数运动”失败原因：4、新课改中，小学数学课程变革的主要表现5、传统小学数学课程的特征6、国际小学数学课程目标的特点：7、小学数学教材的组织与呈现的发展趋势（特征）8、世界范围内小学数学课程内容改革的特点9、实现学习迁移的基本条件10、儿童数学认知学习的基本特点11、布鲁纳发现学习的核心思想12、M瓦根舍因认为，范例教学法的基本思想13、小学数学课堂教学的涵义14、学生行为参与、情感参与和认知参与的关系 15、构建教学策略的依据 16、有效教学策略的标准 17、在教学过程中，多种教学手段的综合与交替，包含有两层含义： 18、教学设计的艺术性表现在哪些方面？ 19、教学内容分析的主要目的20、在教学设计过程中，借鉴参考资料的作用21、教学目的与教学目标的区别与联系22、学业评价的主要内容 23、课堂教学评价的基本方法24、内涵与外延的关系25、概念分类的规则26、为什么说纯粹的数学概念是非常准确的、严密的？ 27、数学概念的特征表现28、学生概念形成的主要过程： 29、经验对概念学习的影响30、作为小学数学课程的空间几何，与作为数学学科的空间几何的区别： 31、变更问题的基本方法包括： 32、儿童数学问题解决能力主要包括那些方面？ 五、论述题1、尝试