鲁科五四学制版七年级生物下册511传染病预防教学设计

1、鲁科五四学制版七年级生物下册5.1.1传患病及预防讲课方案鲁科五四学制版七年级生物下册5.1.1传患病及预防讲课方案4/4鲁科五四学制版七年级生物下册5.1.1传患病及预防讲课方案第1节传患病及其预防一、讲课目的举例说出传患病的病因、基本环节和预防举措。经过自主学习合作研究，归纳和归纳出病原体的见解、种类以及传患病的见解、特色和分类，提升学生自主解决问题的能力，培育学生的科学思想。经过“传患病的流传”的模拟研究，感知传患病流行的三个环节；在“流感”情境下，沟通讨论解决实质生活中的问题，培育学生的科学研究能力。认可好多传患病是可预防的，养成优秀的生活习惯，珍惜生命、关爱别人，增强社会责任感。二、

2、内容与学情分析“传患病及其预防”是新课标确定的“健康地生活”这一主题中的重要构成部分，学生对传患病及其预防在生活中拥有必定的认知，但又存在好多偏差。这节课的要点是传患病的流行的三个环节及预防举措，难点是预防传患病的方法。学生已拥有必定的自主、合作学习和研究的能力，在讲课过程中将学生疏组，经过自主学习、观看视频、小组讨论、合作游戏，状况变换等形式，使用希沃电子白板中的“标志笔”、“讲堂活动”、计时器等功能和“希沃讲课助手”软件，提升学生主动学习的兴趣，组织张开多种讲堂活动，打破重难点，掌握预防传患病的举措，并试一试运用所学知识关注生活、聚焦社会，掌握健康生活的基本能力，学会珍惜生命，关爱别人，养

3、成优秀的生活卫生习惯，得益一生。三、讲课重、难点要点传患病的流行的三个环节及预防举措。解决议略：应用电子白板中的“标志笔”、“讲堂活动”、计时器等功能，组织多种讲堂活动，利用“希沃讲课助手”张开讲堂小游戏，使学生在轻松快乐的环境中由浅入深地掌握传患病的三个环节及其预防举措，轻松奇妙地打破讲课要点。难点预防传患病的方法；形成自觉预防传患病的意识与行为。解决议略：利用视频警告学生，使其学生认识到学会预防传患病对生命健康的重要性，提升学生学习的欢乐性和主动性；电子白板中的讲堂活动设计游戏和不一样样的状况的设计，鉴于学生的生活实质，使学生在轻松活动的活动中，学会预防传患病的方法，耳擩目染地化解了难点。

4、讲课准备学生检查当地常有的传患病，试一试描绘其病原体、传染源、流传门路和易动人群等见解，以及疾病的流行季节等状况。学生采集艾滋病的有关资料（文字和视频）。四、讲课流程图五、讲课过程教师的组织与指引传患病的危害播放“刚果金埃博拉疫情”新闻报道，指引学生关注传患病学生的活动观看新闻报导2018年5月刚果金迸发埃博拉疫情。引起学习兴趣和注意力。数字化资源的使用及设计企图创办状况，导入新课新闻报导，警告学生传患病的危害，关注传患病的预防。传患病是什么指引学生自主学习，合作研究，质疑，成立“传染病”的见解，表达传患病的分类。传患病的三个环节组织指引模拟研究“传患病的流传”活动，指引学生说出传患病流行的三

5、个环节。依据流传门路对传患病进行分类。传患病的预防指引学生针对传染病的详细环节预防传患病。设计“流感”情景，指引学生运用知识解决实质生活中的问题。自学课本内容，依据自己经验和课前查阅的应用白板中的时钟等资料，达成任务单的“活动一”，填补表功能张开小组合作，格。应用标志笔等功能，经过传患病和非传患病的比较，说出“传染圆满“传患病”的概病”、病原体的见解，以及归纳出传患病的念，抓住要点词，有特色。效地掌握见解。模拟研究传患病的流传利用白板中的活动，以“面粉”模拟病原体，学生经过“握手游设计指引，让学生明戏”研究传患病的流传门路。白传患病流行需要三自主学习传染源、流传门路、易动人群的概个环节，缺一不

6、能够。念，达成任务单的“活动二”，经过“试一试看”试一试举例。运用知识，关注生活，聚焦社会利用白板中的讲堂活学生疏享课前查阅的“流感”资料。动，设计状况，让学小组合作讨论：假如你是流感患者，你和你生试一试运用所学知识的家人将怎样预防？解决生活实诘问题，经过讲堂活动小游戏，坚固知识预防传养成优秀的生活习患病的举措：控制传患病、切断流传门路、惯，关爱别人。保护易动人群。利用白板中的讲堂活聚焦社会，知识升华。2018年4月宁夏齐心动，设计游戏，让学县某养殖场的H7N9流感疫情，分析疫情中生坚固知识。采纳的举措，坚固知识，意会预防传患病的重要性。预防艾滋病指引学生沟通质疑。总结归纳播放视频，归纳预防传

7、患病的方法。部署：办“预防传患病”的小报。走进艾滋病，知识升华播放视频资料，让学学生疏享课前查阅准备的“艾滋病”视频等生清楚艾滋病的流传资料，进行介绍，并发问、沟通。门路，认识预防艾滋病的有关知识，学会与别人科学相处。观看“预防传患病的三句半”视频，养视频播放，在轻松的成优秀的生活习惯，爱惜生命，关爱别人，气氛中学习预防传染增强社会责任感。病的知识。课后办“预防传患病”的小报。课后连续查阅，当地多发的传患病，办“预防传患病”的小报。板书设计本节亮点本节课运用了希沃白板中的“标志笔”、“时钟”“讲堂活动”等多种功能，并使用了“希沃讲课助手”使得师生和生生的互动性增强，有益于调换学生学习的主动性，利于学生潜能的开释和内化过程。本节课教师创办了学生熟习的“流感”情境，教师指引学生针对传患病的详细环节预防传患病，实时检查学生运用知识解决生活实诘问题的能力；此后又聚焦社会